TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN II

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1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN II INDICE pág 1- Contenidos, Criterios de evaluación, Estándares de aprendizaje evaluables, Competencias desarrolladas y Secuenciación Metodología y recursos didácticos Procedimientos e instrumentos de evaluación Criterios de calificación Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso académico Sistema de recuperación de materias pendientes Pruebas extraordinarias Garantías para una evaluación objetiva Evaluación de la práctica docente Atención a la diversidad Actividades complementarias y extraescolares Tratamiento de elementos trasversales IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019

2 1.- PROGRAMACIÓN POR UNIDADES Al observar la siguiente tabla hay que remarcar que no siempre es posible establecer una correlación directa entre estándar de aprendizaje e instrumento de evaluación puesto que, en la mayoría de los casos y debido a los especiales contenidos de la asignatura y su interrelación, un instrumento de evaluación cubre varios estándares de aprendizaje. Por ejemplo, en la realización de actividades y ejercicios, éstos cubren habitualmente la mayoría (si no todos) los estándares. Otro tanto ocurre con la prueba objetiva y las prácticas CONTENIDOS Conceptos de clases y objetos. Lectura y escritura de datos. Estructuras de almacenamiento. Entornos de programación. Elaboración de programas. Depuración de programas. Redes virtuales. Protección de servidores y aplicaciones web. Seguridad en Internet. Virus, troyanos y gusanos. Software espía. El correo spam. Bloque 1. Programación CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE 1. Describir las 1.1. Explica las estructuras de estructuras de almacenamiento almacenamiento analizando las para diferentes características de aplicaciones cada una de ellas. teniendo en cuenta 2. Conocer y sus características. comprender la sintaxis 2.1. Elabora y la semántica de las diagramas de flujo construcciones de un de mediana lenguaje de complejidad usando programación. elementos gráficos 3. Realizar e inter programas de relacionándolos aplicación en un entre sí para dar lenguaje de respuesta a programación problemas determinado concretos. aplicándolos a la 3.1. Elabora solución de problemas programas de reales. mediana 4. Utilizar entornos de complejidad programación para definiendo el diseñar programas flujograma que resuelvan correspondiente y problemas concretos. escribiendo el INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Realización de actividades y ejercicios propuestos por el profesor. Realización de una página web propuesta, empleando Los conocimientos de HTML, CSS y JavaScritp tratados en clase. Realización de una página web con el programa cliente Kompozer, dentro de la unidad de Editores Wysiwyg. Pruebas objetivas. En la unidad de Lenguajes de Programación, se realizará un mínimo de IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 2

3 5. Depurar programas informáticos, optimizándolos para su aplicación. 6. Analizar la importancia que el aseguramiento de la información posee en la sociedad del conocimiento valorando las repercusiones de tipo económico, social o personal. código correspondiente Descompone problemas de cierta complejidad en problemas más pequeños susceptibles de ser programados como partes separadas Elabora programas de mediana complejidad utilizando entornos de programación Obtiene el resultado de seguir un programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones Optimiza el código de un programa dado aplicando procedimientos de depuración Selecciona elementos de protección software para internet relacionándolos con los posibles ataques Elabora un esquema de bloques con los 16 programas, que deben compilar y funcionar correctamente. La evaluación en la misma se completará con una prueba objetiva. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 3

4 elementos de protección física frente a ataques externos para una pequeña red considerando los elementos hardware de protección Clasifica el código malicioso por su capacidad de propagación y describe las características de cada uno de ellos indicando sobre qué elementos actúan. CONTENIDOS Páginas web. Diseño y edición de páginas web. Publicación de páginas web. Estándares de accesibilidad de la información. Blogs. Aplicación. Creación. El trabajo colaborativo. Web 2.0 y su evolución. Redes sociales. Fortalezas. Debilidades. Trabajo colaborativo Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar y describir las características de las herramientas relacionadas con la web social identificando las funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo. 2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, gráfica y multimedia teniendo en cuenta a quién va dirigido y el objetivo que se pretende ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Diseña páginas web y blogs con herramientas específicas analizando las características fundamentales relacionadas con la accesibilidad y la usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada Explica las características relevantes de las web 2.0 y los principios en los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Publicación de la página web realizada en el bloque anterior en distintos alojamientos web gratuitos. Se emplearán las herramientas de FTP disponibles en el panel de control de sus cuentas de usuario. Debe poder accederse a todas las páginas creadas desde cualquier navegador web. Se elaborarán actividades en Prezi, realización de un blog con Blogger, así como distintas actividades de publicación de contenidos en You Tube. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 4

5 on line. Elementos que lo posibilitan. conseguir. 3. Analizar y utilizar las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías basadas en la web 2.0 y sucesivos desarrollos aplicándolas al desarrollo de trabajos colaborativos. que esta se basa Elabora trabajos utilizando las posibilidades de colaboración que permiten las tecnologías basadas en la web Explica las características relevantes de las web 2.0 y los principios en los que esta se basa Bloque 3. Seguridad CONTENIDOS Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos. La identidad digital y el fraude. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Elabora un esquema de bloques con los elementos de protección física frente a ataques INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Se realizará un trabajo tipo presentación en el editor online Prezi en el que se recogerán los aspectos vistos en clase: virus, troyanos, gusanos de Internet, etc. Cifrado de la individuo en sus externos para una información. interacciones en pequeña red Firma digital. internet y en la gestión considerando tanto Certificados digitales. de recursos y los elementos Protocolos seguros. aplicaciones locales hardware de IPv6 frente a IPv4. protección como las herramientas software que permiten proteger la información Bloque 1. Programación IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 5

6 COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Ocho semanas Segundo trimestre. Cuatro semanas. Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Seis semanas Bloque 3. Seguridad IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 6

7 COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Tercer Trimestre. Cuatro semanas 2.- Metodología y recursos didácticos 1.- Esta asignatura se caracteriza por su carácter eminentemente práctico. Se pretende conseguir una cierta destreza por parte del alumno en el manejo de las distintas herramientas informáticas. 2.- Se realizarán prácticas en las que se desarrollarán las distintas actividades que el alumno tendrá que cumplimentar en cada sesión. 3.- Al final de cada unidad de contenidos se pondrá un examen individual. 4.- Se formarán grupos de dos alumnos por cada puesto de trabajo, cuando el número de alumnos sea impar un alumno trabajará solo. 5.- El aprendizaje de los contenidos y los trabajos propuestos se planteará de menor a mayor complejidad. Materiales y recursos didácticos - Hardware existente en el AULA de INFORMÁTICA Nº 1. - Software de ofimática y aplicaciones gráficas del departamento. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 7

8 - Fotocopias de apuntes y ejercicios prácticos, sobre los diferentes contenidos, elaborados por el profesorado. - Libros de consulta, de diferentes editoriales. - Revistas técnicas de publicación periódica de la biblioteca del aula de informática. 3.- Procedimientos e instrumentos de evaluación Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: Pruebas escritas, Actividades en aula, Prácticas, Trabajos de investigación y Actitud (competencia social y cívica). Pruebas objetivas. Las pruebas objetivas cubrirán todos los estándares de aprendizaje que no tengan un componente práctico en taller/aula informática. Puntuación sobre 10 Prácticas en Aula: Ejercicios propuestos por el profesor. Seguimiento diario y personalizado por alumno sobre la realización de las mismas. Todos los ejercicios y actividades realizados suponen un total de 10 puntos. El resto obtendrán una nota proporcional al número de actividades realizadas. 4.- Criterios de calificación Prácticas en el aula de informática: 30% Exámenes: 70% (de este 70%, la parte práctica del examen vale un 30% y la teórica un 70%, salvo en temas exclusivamente teóricos o prácticos en los que será el 100% de la nota del examen). Solamente se realizará la media entre exámenes, prácticas y trabajos cuando en cada una de las partes se obtenga al menos una calificación de 4 puntos. Para que un examen haga nota media, debe tener una nota mínima de 4. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 8

9 Debido al escaso tiempo disponible, de dos horas a la semana, y al contenido eminentemente práctico de la asignatura, toda falta no justificada supondrá una disminución de 0.5 puntos en la nota final de la evaluación. Calificación final de junio: La calificación final de junio será la media aritmética de las tres evaluaciones. 5.- Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso académico. - Actividades específicas de refuerzo para alumnos que no superen las pruebas - Actividades específicas de ampliación para alumnos que lleguen a objetivos. - Rectificar los errores y/o mala presentación de los trabajos entregados. - Presentación de lo no realizado en las evaluaciones.. - Trabajos y pruebas para recuperar los controles no aprobados. Los trabajos y pruebas para recuperar las evaluaciones pendientes se realizarán en el mes de junio. 6.- Alumnos con tecnologías de la información y la comunicación II pendiente. No procede 7.- Exámenes extraordinarios En el examen extraordinario de Junio, los alumnos pendientes realizarán examen completo de la asignatura. La prueba constará de trabajos prácticos en el ordenador, de varios temas de los dados en el curso, y de cualquiera de los incluidos en la programación (base de datos, hoja de cálculo, presentaciones etc.) 8- Garantías para la evaluación objetiva. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 9

10 Con el fin de que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación, se integrará un enlace a la programación didáctica en la página web del centro, en el apartado programaciones, departamento de tecnología. 9.- Evaluación de la práctica docente. Programación didáctica. Seguimiento semanal en las reuniones de departamento sobre el cumplimiento de la temporalización. Trimestralmente se evaluará la práctica docente mediante cuestionarios preparados al efecto, desde dos puntos de vista: evaluación por parte de los alumnos y autoevaluación de la práctica docente Atención a la diversidad Las medidas de atención a la diversidad en 1 er curso de Bachillerato se plantearán desde una perspectiva menos comprensiva que en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, sin que esto signifique desatención a la Diversidad. Dado que ésta es una etapa post-obligatoria, y preparatoria para etapas posteriores, las adaptaciones curriculares y las medidas de atención a la diversidad supondrán una atención más individualizada en aquellos casos en los que sea necesario, pero nunca supondrán una relajación en exigencias y/o en contenidos. No obstante, estas medidas serán más atendidas e intensas que en el segundo curso de esta etapa, dado que es el primer curso de la misma, y el alumnado puede encontrar marcadas diferencias respecto a la E.S.O., sintiéndose necesitado de mayores apoyos iniciales, así como de orientación académica y profesional que pueden ser, a priori, necesarias para establecer el éxito en la etapa para el alumno. En caso necesario, se aconsejará otras iniciativas profesionales o académicas a los alumnos aconsejados de medidas de atención a la diversidad, distintas de la IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

11 oferta Universitaria. Los alumnos con necesidades educativas especiales que requieran apoyos y atenciones educativas por padecer discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o conducta, tendrán una atención especializada con la finalidad de conseguir su integración y participación en el desarrollo de las sesiones. Es esencial la coordinación con el departamento de Orientación principalmente cuando sea necesario realizar una adaptación curricular individual significativa que facilite la accesibilidad al currículo Actividades complementarias y extraescolares Este curso no se contempla la realización de ninguna salida extraescolar en 2º de Bchto Tratamiento de elementos transversales En la programación del área de tecnología se tratarán todos los elementos transversales prescriptivos: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional. Asimismo, se contemplará de un modo integrado la prevención de todas las formas de violencia En general, además de cuidar el uso del lenguaje y de revisar los textos e ilustraciones para que no contengan elemento alguno que pueda atentar contra los principios de igualdad de derechos entre sexos y razas, rechazo de todo tipo de discriminación respecto a las diversas culturas, etc., esta programación plantea directamente aquellos temas transversales a los que el área se presta especialmente. Los temas transversales también deben tener una presencia importante en el área de Tecnología. A continuación, y de una forma muy breve, se presenta cómo son incorporados y tratados en el área: Educación moral y cívica. El nivel y la calidad de vida de una determinada sociedad o civilización depende en gran medida del grado de desarrollo IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

12 tecnológico en la que se encuentra inmerso. En la actualidad, las diferencias tecnológicas crean una enorme distancia entre unos países y otros pues la realidad es que sólo las sociedades avanzadas son beneficiarias de la mayor parte de los descubrimientos tecnológicos. Se pone especial atención a la utilización de Internet para intercambiar opiniones fomentando el respeto hacia otras culturas. Así mismo se explica como los sistemas de comunicación actuales permiten conocer e intercambiar ideas y opiniones entre diferentes culturas. Educación para la salud. Se pone de manifiesto principalmente a través del desarrollo de la atención y respeto de las normas de seguridad en el manejo de útiles y herramientas. Revisar también las medidas de precaución generales para el trabajo con aparatos eléctricos. También es importante concienciar a los alumnos para que desarrollen hábitos saludables cuando trabajan con equipos informáticos. Educación del consumidor. Aprender a consumir es un aspecto esencial. Se estudia el consumo en las instalaciones técnicas de una vivienda. Así mismo el problema de la piratería es uno de los mayores conflictos en el mundo de la informática. Además Internet se ha ido convirtiendo en un mercado en el que es fácil conseguir artículos muy variados con el consiguiente problema del tránsito de datos bancarios o tarjetas de crédito en la red. Educación ambiental. Se fomentan actitudes de cuidado, protección y respeto por el medio ambiente y además se discute sobre el uso de materiales naturales o transformados. Se valora el impacto medioambiental de los objetos que se construyen y se potencian las actitudes personales de aprovechamiento de materiales y su utilización. Se les explica como el impacto de las industrias sobre el medio ambiente se puede reducir haciendo un uso adecuado de los recursos y se trabaja el tema del reciclado así como la reducción del gasto energético. En particular, se trabajarán específicamente los proyectos de centro relacionados a ECOESCUELAS, dependiendo del área, curso, o nivel adecuados. Educación para la paz. Se enmarca en el clima de cooperación y tolerancia para aceptar las ideas, los trabajos y las soluciones de los demás, aspectos presentes en el trabajo en equipo como forma de agrupamiento frecuente en Tecnología IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

13 Espíritu emprendedor. Como parte fundamental en el planteamiento de problemas y la forma de enfocarlos, en particular en los trabajos cooperativos y en la elaboración de proyectos. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/