Elaboración de instrumento docente para la evaluación de las competencias en las asignaturas Relacionadas con la metodología de la enseñanza en la actividad física y el deporte en el grado de Ciencias del Deporte Proyectos coordinados con el proyecto de centro COORDINADOR: MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ RUANO CURSO: 2011-2012
Objetivos iniciales Establecer un proceso sistemático para la evaluación de las competencias en las asignaturas troncales de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y las obligatorias del Grado de Ciencias del Deporte relacionadas con la metodología de la enseñanza de la actividad física y el deporte. Obtener y difundir un instrumento de evaluación fiable y válido para valorar las competencias genéricas y específicas que deben poseer el alumnado en cada una de las asignaturas troncales de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y las obligatorias del Grado de Ciencias del Deporte relacionadas con la metodología de la enseñanza de la actividad física y el deporte. Mejorar la formación del profesorado que participa en el proyecto mediante la adquisición de conocimientos y experiencia específica en el ámbito de la evaluación por competencias. Adquirir conocimientos, hábitos y actitudes por parte del profesorado participante en el proyecto para evaluar al alumnado mediante competencias.
Profesores participantes MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ RUANO ANTONIO CAMPOS IZQUIERDO ISABEL RICO SÁNCHEZ MARÍA JOSÉ GÓMEZ ORTIZ UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID Dpto. Ciencias Sociales de la Actividad Física, del deporte y del ocio. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID Dpto. Lingüística aplicada a la Ciencia y la Tecnología. MARÍA DOLORES GONZÁLEZ RIVERA UNIVERSIDAD ALCALÁ DE HENARES Dpto. Ciencias Biomédicas II. DIAPOSITIVA 3
Punto de partida del proyecto PIE 2009-2010 Antonio Campos Instrumentos de evaluación de la competencias en asignaturas de metodología de enseñanza en estudiantes de Grado y Licenciatura. Valoración del profesional en activo Valoración del alumnado IMPLEMENTAR FORMACIÓN PROFESORADO MEJORAR LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL ALUMNADO Adaptar la metodología de enseñanza a las necesidades detectadas por el instrumento de evaluación de competencias. Incluir prácticas específicas que ayudan a mejorar/ complementar la adquisición de las competencias específicas del alumnado. 80 estudiantes licenciatura CCAF y D 54 estudiantes Grado CC del Deporte 42 profesores de EF en activo (+ 8años exp.) METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LA AF Y D I (Lic.) DISEÑO, INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN EN AF Y DEPORTE (Grado) DIAPOSITIVA 4
Metodología METODOLOGÍA CUANTITATIVA DE CORTE DESCRIPTIVO Y TRANSVERSAL Toma de datos enero de 2011 ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO Preguntas escala Likert 1-5 Referencias bibliográficas Grupo de discusión (4 expertos) COMPETENCIAS GENÉRICAS 18 competencias. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 19 competencias. Prueba de comparación de muestras independientes de Kruskal Wallis comparar la opinión de los 3 grupos en cada una de las competencias estudiada. Para el análisis estadístico se utilizó el programa informático SPSS 18. DIAPOSITIVA 5
Resultados de proyecto GRAN RELEVANCIA COMPETENCIAS PROFESIONALES Diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes de Licenciatura y Grado con respecto al profesorado en activo. DIAPOSITIVA 6
Resultados de proyecto RELEVANCIA COMP. PROFESIONAL Y DOCUMENTAL Diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes de Licenciatura y el profesorado de educación física en activo. DIAPOSITIVA 7
Resultados de proyecto RELEVANCIA COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SOCIALES Diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes de Grado y profesorado en activo de Educación Física. DIAPOSITIVA 8
Resultados de proyecto COMPETENCIAS ASPECTOS PROFESIONALES Y SOCIALES Diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes de Grado y estudiantes de Licenciatura. DIAPOSITIVA 9
Alcance del proyecto IMPLEMENTAR FORMACIÓN PROFESORADO Necesidad de incluir estrategias metodológicas para poder abordar tanto las competencias profesionales, como las demandadas por el alumnado dentro de las actividades de las asignaturas de metodología. Reflexión sobre la evaluación de competencias específicas de metodología de enseñanza y poder adaptar las enseñanzas ofrecidas desde el ámbito universitario a las necesidades profesionales requeridas al alumnado en su futuro profesional. MEJORAR LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL ALUMNADO Realización de actividades de aplicación práctica que impliquen las competencias profesionales y documentales (supuestos didácticos, resolver problemas, estudio de casos, reflexión personal y grupal ). Realización de actividades prácticas en el pabellón, para realizar de forma práctica aquellas tareas propuestas desde la teoría y que están condicionadas por su puesta en práctica. Desarrollo de competencias profesionales y sociales. DIAPOSITIVA 10
Dificultades encontradas El cuestionario planteado incluía dos preguntas sobre la opinión del alumnado sobre competencias genéricas y específicas, el tratamiento de la información ha sido útil, pero en ocasiones difícil de incluir dentro de las aplicaciones del proyecto a la mejora de la asignatura. La tasa de respuesta del cuestionario ha sido aceptable, aunque el alumnado más implicado con las asignaturas ha sido el que ha completado el mismo, y sería interesante la información de dicho alumnado. Propuestas de mejora La aplicación del cuestionario a un grupo más amplio de profesorado de EF en activo para poder enfocar con una mayor aplicabilidad los contenidos de las asignaturas de metodología de enseñanza de la AF y del deporte. La posibilidad de establecer ciclos de investigación acción (diagnóstico, desarrollo, acción, observación, análisis y reflexión) para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de metodología de enseñanza de la AF y del deporte. DIAPOSITIVA 11
Valoración global del desarrollo del PIE Se han definido y delimitado las competencias genéricas y específicas de las asignaturas de metodología de enseñanza. Se ha establecido un instrumento de evaluación de competencias que permite conocer la realidad desde el alumnado y el profesorado. El profesorado de las asignaturas de metodología de enseñanza ha adquirido un conocimiento específico sobre la importancia de las competencias por parte del alumnado y a nivel profesional, permitiendo establecer relaciones entre el ámbito académico y profesional. Difusión de resultados ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LAS ASIGNATURAS DE METOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE EN EL GRADO EN CIENCIAS DEL DEPORTE. UAH. VI ENCUENTRO SOBRE INNOVACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. 2012. INSTRUMENTO DOCENTE DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS: INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL GRADO DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. UAH. VI ENCUENTRO SOBRE INNOVACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. 2012. LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS:EN LAS ASIGNATURAS DE METOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE EN EL GRADO EN CIENCIAS DEL DEPORTE. REVISTA KRONOS (En revisión). DIAPOSITIVA 12