UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA DE CAMPO OPTATIVA CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TEÓRICAS TOTAL DE HORAS CRÉDITOS 3/48 48 6 Carácter: Optativa Tipo: Teórica Modalidad: Curso Seriación: Ninguna Asignatura precedente: (Recomendación Académica) Geografía Física 1 y 2, Geografía Humana 1 y 2, Geografía de México, Bases Metodológicas de la Investigación Geográfica, Laboratorio de Manejo de Mapas. Asignatura subsecuente: (Recomendación Académica) Seminario de Titulación 1. INTRODUCCIÓN: Geografía de Campo es una materia optativa que tiene como propósito que el estudiante elabore el plan de trabajo de una práctica de campo, y defina los procedimientos y herramientas más adecuadas para recopilar la información que no recuperó en gabinete, pero que se requiere para analizar un espacio geográfico dado. El estudio de caso para desarrollar el trabajo de campo, será elegido cuidadosamente para que los estudiantes, al analizar el objeto de estudio directamente, afirmen o modifiquen sus conocimientos geográficos previos. Un requisito de la asignatura, es la elaboración del reporte del trabajo de campo. En el documento además de mostrar los resultados del trabajo de campo, en cada una de sus etapas, deberá reflejar la vinculación entre la teoría y la praxis como un hecho fundamental en el quehacer geográfico. 1
OBJETIVOS: Subrayar la vinculación entre el trabajo de campo y de gabinete, en la investigación geográfica. Identificar procedimientos básicos y herramientas necesarios en el trabajo de campo. Definir las etapas del plan de trabajo para desarrollar la práctica de campo. Destacar la importancia de la presentación del reporte sobre la práctica de campo en forma oral y escrita. NÚM. DE HRS. POR TEMARIO UNIDAD 12 UNIDAD 1 LA INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA: TEORÍA Y PRAXIS. 1.1 Factores influyentes en el desarrollo de la práctica de campo: investigación documental, trabajo en equipo, reglamentos institucionales, condición física, conocimientos elementales de campismo y otros. 1.2 Elección del estudio de caso 1.3 Etapas del plan de trabajo: actividades antes, durante y después de la práctica de campo. 12 UNIDAD 2 PROCEDIMIENTOS DEL TRABAJO EN CAMPO 2.1 Reconocimiento indirecto del espacio geográfico a estudiar 2.2 Observación directa 2.3 Metodología del sendero 2.4 Contacto directo con la población: entrevistas, encuestas, historia oral 9 UNIDAD 3 LAS HERRAMIENTAS 3.1 La bitácora 3.2 Análisis de mapas en el terreno, trazado de croquis. 3.3 Cartografía a detalle 3.4 GPS, SIGS, fotografías aéreas e imágenes satelitales 15 UNIDAD 4 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LA PRÁCTICA DE CAMPO 4.1 Exposición oral 4.2 Reporte escrito 4.3 Generación de mapas y otros materiales impresos y no impresos. 48 TOTAL DE HORAS SUGERIDAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alonso, F, et al. (1981).Prácticas de Geografía física. Barcelona: Oikos-tau. Cervantes, M. (2003). Prácticas interdisciplinarias en geografía. En Sánchez, A. (comp.) La enseñanza de la geografía en México a inicios del siglo XXI. México: Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística e INEGI. 2
Friera, F. (1997). Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e historia. (Proyecto didáctico Quaron, 57). Madrid: Ediciones de la Torre. Hernández, P. (2006). Las prácticas de campo como estrategia didáctica para la enseñanza de la geografía en el Colegio de Bachilleres. (Tesis de licenciatura en geografía). México: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM: Sala. M. et al (1999). Teoría y método en Geografía Física. Madrid: Síntesis. Sánchez, A. (1996). El trabajo de campo y las excursiones. En Moreno A. Enseñar geografía. De la teoría a la práctica. Madrid: Síntesis. 159-184. Prado, S. (2003). Guía para las prácticas de campo de licenciatura en geografía, en la UNAM. (Tesis de licenciatura). México: facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Tilbury, D. (et al) (1997). Teaching and learning geography. Great Britain: J&L. Composition, Ltd. Zulpepuar, A. (1998). Text book of practical geography. New Delhi: Concept publishing company. Universidad Nacional Autónoma de México. Reglamento general para las prácticas de campo BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Codoni, M. (et al) (1987). Metodología activa. Reflexiones-experiencias. Acción educativa Madrid: Acción educativa. Gómez, A. (1987). Los itinerarios pedagógicos como recursos didáctico en la enseñanza de la geografía en EGB. En Didáctica geográfica. 14, 1985-1986. Gutiérrez, J. (1983). Excursiones. México: Limusa. Sánchez, A. (1990). Una experiencia de trabajo de campo en el valle del Lozoya. En Actas de las Primeras jornadas de Didáctica de la geografía. Madrid: AGE, p109-113. 3
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIÓN Exposición oral Sí X No Exámenes parciales Sí X No Exposición audiovisual Sí X No Exámenes finales Sí X No Ejercicios dentro del aula Sí X No Trabajos y tareas fuera del aula Sí X No Ejercicios fuera del aula Sí X No Participación en clase Sí X No Seminario Sí X No Asistencia a practicas Sí X No Lecturas obligatorias Sí X No Informe de investigación Sí X No Trabajos de investigación Sí X No Practicas de campo Sí X No Otros: Otros: PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA. Licenciatura en Geografía 4
Versión 1.0: Mayo 10 Primera modificación: Capturó: MR Revisó: Vo.Bo. 5