Guía de aprendizaje Habilidades Directivas en la Empresa Deportiva

Transcripción

1 Habilidades Directivas en la Empresa Deportiva Curso: 2018/2019 Código: Profesor coordinador: Eva Asensio Castañeda Titulación: Grado en Gestión Deportiva Escuela/ Facultad: Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Idiomas: Castellano e inglés

2 La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico. 2

3 Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio

4 1. Datos básicos de la asignatura/módulo ECTS Carácter Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre 6 (150 ECTS) Básica Castellano, inglés Presencial S1 2. Presentación de la asignatura/módulo La asignatura de Habilidades Directivas se imparte en 2º curso del grado de Gestión Deportiva. Esta materia tiene como objetivo dar a conocer y fomentar en los estudiantes la adquisición de las habilidades profesionales necesarias para dirigir de manera efectiva equipos humanos y proyectos en el ámbito de la gestión deportiva. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias transversales: CT1: capacidad de realizar escucha activa, hacer preguntas y responder cuestiones de forma clara y concisa, así como expresar ideas y conceptos de forma efectiva. Incluye la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad. CT2: Liderazgo: capacidad para dar nuevas ideas, enfoques e interpretaciones mediante estrategias que ofrezcan soluciones a problemas de la realidad.ct8: Solución de 4

5 problemas: capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin. CT8: Planificación y organización: capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva. CT13: Habilidades en las relaciones interpersonales: aptitud para interactuar con el otro, así como para escuchar con interés y empatía, manteniendo en todo momento una escucha activa. Competencias específicas: CE3: Conocimiento de las áreas funcionales de las empresas deportivas (Finanza deportiva, Contabilidad deportiva, RRHH, Marketing deportivo y Producción deportiva). CE4: Capacidad para diseñar y desarrollar, servicios deportivos que fomenten los valores inherentes a la práctica deportiva. CE5: Capacidad para valorar y aplicar principios de responsabilidad social en la empresa, atendiendo particularmente tanto a la gestión medioambiental como a los derechos humanos y principio de igualdad, orientándose al cumplimiento de la legalidad vigente e identificándolo como fuente de oportunidades de éxito empresarial, para el refuerzo de la imagen y el proceso productivo en la empresa. CE8: Capacidad para formar a equipos tanto individuales como grupales en el desarrollo de tareas, protocolos, procesos y actividades relacionadas con las buenas prácticas de ejercicio y la actividad física. CE10: Capacidad para planificar, programar, aplicar, controlar y evaluar los procesos de entrenamiento y de la competición en sus distintos niveles y diferentes edades. CE11: Conocimiento de las áreas funcionales de las empresas deportivas (Finanza deportiva, Contabilidad deportiva, RRHH, Marketing deportivo y Producción deportiva). CE18: Conocimiento de las herramientas de gestión utilizadas en las entidades que desarrollan servicios de actividad física en cualquiera de sus espectros (recreación, salud, deporte, educación, etc. ). Conocimiento de las herramientas informáticas de gestión específicas utilizadas en las entidades que desarrollan servicios de actividad física en cualquiera de sus espectros (recreación, salud, deporte, educación, etc ). Resultados de aprendizaje: RA1. Que el alumno sea capaz de aproximarse a un cuadro de mando integral 5

6 RA2. Que el alumno sea capaz de aprender conductas y actitudes propias del mundo empresarial RA3. Que el alumno sea capaz de conocer y desarrollar las capacidades y destrezas profesionales necesarias para dirigir de manera efectiva equipos humanos y proyectos en el ámbito de la gestión deportiva. En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias CB2, CB4, CB5, CT1, CT2, CT8, CT13, CE3, CE4, CE5, CE8, CE10, CE11, CE18 CB2, CB4, CB5, CT1, CT2, CT8, CT13, CE3, CE4, CE5, CE8, CE10 CB2, CB4, CB5, CT1, CT2, CT8, CT13, CE3, CE4, CE5, Resultados de aprendizaje RA1. Que el alumno sea capaz de aproximarse a un cuadro de mando integral. RA2. Que el alumno sea capaz de aprender conductas y actitudes propias del mundo empresarial RA3. Que el alumno sea capaz de conocer y desarrollar las capacidades y destrezas profesionales necesarias para dirigir de manera efectiva equipos humanos y proyectos en el ámbito de la gestión deportiva. A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en horas a cada una de ellas: Tipo de actividad formativa Número de horas Análisis casos prácticos Trabajos individuales o grupales Dinámicas grupales Debates y coloquios Lecciones Magistrales 30 h 30 h 40 h 10 h 35 h 6

7 Visitas empresas o conferencias TOTAL 5 h 150 h Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Resultados de aprendizaje Actividad de aprendizaje RA1 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 4 Actividad 5 Tipo de actividad Análisis Casos prácticos Trabajo autónomo Identificación de conceptos clave Lección magistral Trabajos en equipo Contenidos Tema 1 Planificación y gestión del tiempo RA2 RA3 RA4 RA2 RA3 RA2 RA3 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 5 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 4 Actividad 5 Exposición individual y grupal Debates Dinámicas de grupo Análisis Casos prácticos Dinámicas de grupo Presentaciones Debates Análisis de casos Visionados de materiales Lección magistral Trabajo autónomo Dinámicas de grupo Análisis Casos prácticos Lección magistral Tema 2 Comunicación interpersonal Temas 3-Negociación y solución de conflictos Temas 4 Toma de decisiones RA1 RA2 RA3 Actividad 1 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Trabajo escrito y exposición en equipo Debate equipo Visionado de material y cuestionario Lecturas Tema 5- Liderazgo 7

8 En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas. 4. Seguimiento y evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%) Promueve la realización de análisis coherentes que dan respuesta a los contenidos del temario Actividad 1. Análisis casos prácticos Actividad 2. Trabajos individuales o grupales Actividad 3. Dinámicas grupales Mejora la capacidad de estructurar la información y la redacción Estructura la información y capacidad de argumentar Desarrolla el trabajo en equipo e integra la diversidad Mejora las presentaciones en público orales y no verbales y la comunicación interpersonal Aportan más información y conocimiento sobre la materia desde un punto de vista vivencial fomentan el desarrollo de actitudes y competencias propuestas 30% 25% 10% 8

9 promueve la motivación y participación del alumno Actividad 4. Debates y coloquios Desarrolla el pensamiento racional y crítico 10% Actividad 5. Lecciones magistrales Aporta el aprendizaje de contenidos relevantes del programa Promueve el liderazgo 25% En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás. Alcanzar una calificación final igual o mayor de 5,0 Trabajos y presentaciones, 30% de la evaluación. Dinámicas de grupo en clase 30% de la evaluación. Realizar las actividades formativas del portafolio 40% 4.2. Convocatoria extraordinaria Para superar la asignatura convocatoria extraordinaria deberás. Alcanzar una calificación final igual o mayor de 5,0 Obtener una evaluación igual o mayor de 5,0 en la prueba teórica escrita Entregar las actividades formativas del portafolio 50% 5. Bibliografía A continuación, se indica la bibliografía recomendada: Martín Serrano, M. Teoría de la Comunicación, McGrw Hill Castilla Del Pino, C. La incomunicación, Editorial: Península 9

10 Ballenato, G. La comunicación eficaz, editorial: Taurus Bach, E. La Asertividad. Plataforma editorial Ferrán-Ramón Cortés, La Isla de los 5 faros Davis, F. Comunicación no verbal, Alianza Editorial 6. Cómo comunicarte con tu profesor Si tu consulta es sobre alguno de los contenidos explicados en clase es conveniente que lo plantees en el aula, con el fin de ayudar también a tus compañeros. Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el sistema de mensajería instantánea del Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría presencial o virtual. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones de estudio Recomendaciones generales La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es importante que accedas regularmente al campus virtual. Además, es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, la argumentación y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: - Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. - Acceder a la materia de manera continuada para mantenerse actualizado sobre el desarrollo de la misma. - Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. - Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone un esfuerzo pero permite obtener mejores resultados en el desarrollo de la materia. 10