Guía de aprendizaje: Administración de RR.HH./Módulo 3

Transcripción

1 Guía de aprendizaje Título de la asignatura/módulo: Administración de RR.HH. Curso: 2018/2019 Código: 0DMR Profesor coordinador: Manuel Primo Prieto Titulación: Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos Escuela/ Facultad: Ciencias Sociales y de la Comunicación Idiomas: Español

2 La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico. 2

3 Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio

4 1. Datos básicos de la asignatura/módulo ECTS 6 Carácter Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre Obligatoria Español Presencial Primer semestre 2. Presentación de la asignatura/módulo Este módulo tiene como objetivo principal comprender los conceptos básicos intervinientes en el área de administración de recursos humanos y en su aplicación según los principios legales que lo regulan, toda vez de comprender y desarrollar las capacidades necesarias para poner en práctica los distintos procesos de negociación laboral y sus elementos. Además, este módulo incidirá en la adquisición de los conocimientos básicos relativos a la prevención de riesgos laborales y a sus métodos de intervención, para que, de este modo, poder desarrollar las competencias necesarias para analizar, integrar y evaluar la información que capacite para una mayor eficacia en el proceso de toma de decisiones. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales: 4

5 CG1: Capacidad para gestionar las áreas de Recursos Humanos desde una perspectiva integral, promoviendo las estrategias y organizando las personas, los recursos y los sistemas con objeto de crear una ventaja competitiva sostenible. CG2: Capacidad para demostrar un conocimiento sistemático del campo de la dirección estratégica de recursos humanos y dominar las habilidades y los métodos de investigación aplicados en dicho campo Competencias transversales: CT8: Gestión de la información: Capacidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas. CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades. CT13: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin. CT16: Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas. Competencias específicas: CE4: Comprender el diseño de las políticas de retribución y compensación y aplicar los conceptos y técnicas aprendidas sobre planificación, diseño y gestión del sistema de compensación de una organización. CE10. Capacidad para reunir información relevante y valorar diferentes alternativas entre los métodos existentes para la toma de decisiones y las posibilidades de implantación, en el ámbito de los recursos humanos. CE11. Capacidad para diseñar y aplicar estrategias y proyectos de recursos humanos, planteando retos ambiciosos que repercutan en el logro de los objetivos generales de la organización. Resultados de aprendizaje: RA1: Conocer los elementos intervinientes en la administración y gestión de costes del área de Recursos Humanos. RA2: Conocer los requisitos legales y limitaciones en el área de administración. RA3: Desarrollar las competencias necesarias para poder coordinar el área de Prevención de Riesgos Laborales. RA4: Entender cómo los sistemas de información pueden ayudar en la toma de decisiones en Recursos Humanos. 5

6 En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias Resultados de aprendizaje CB2, CB3, CB4, CB5, CT10, C310 Y CE4 CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT10 Y CE10. CB2, CB3, CG1 Y CT13. CB4, CB5, CG2, CT8, CT16, CE10 Y CE11. RA1 RA2 RA3 RA4 A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en horas a cada una de ellas: Tipo de actividad formativa Número de horas Tipo A: Lecciones magistrales 45 Tipo B: Trabajos dirigidos a resolución de problemas. 25 Tipo C: Resolución de casos. 20 Tipo D: Debates, coloquios y participaciones orales. 20 Tipo E: Seminarios, foros y mesas redondas. 20 Tipo F: Trabajo personal en grupo 20 TOTAL 150 Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Resultados de aprendizaje Actividad de aprendizaje Tipo de actividad RA1 Actividad 1 Tipo A: Lecciones magistrales. Tipo C: Resolución de casos. Tipo E: Seminario, foros, mesas redondas. Contenidos Unidad 1: Negociación colectiva y conflictividad laboral. 6

7 RA2 Actividad 2 Tipo A: Lecciones magistrales. Tipo C: Resolución de casos. Tipo F: Trabajo personal en grupo. RA3 Actividad 3 Tipo D: Lecciones magistrales. Tipo D: Debates coloquios participaciones orales. RA4. Actividad 4 Tipo A: Lecciones magistrales. Tipo C: Resolución de casos. Tipo F: Trabajo personal en grupo. Unidad 2: Prevención de riesgos laborales. Unidad 3: Ley Orgánica de Protección de Datos. Unidad 4: Política retributiva. En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas. 4. Seguimiento y evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%) Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Asimila la terminología específica interviniente en los procesos de negociación colectiva. Comprende las ventajas y desventajas de las distintas opciones presentadas. Argumenta con coherencia y claridad antes de tomar una decisión. Responde adecuadamente un cuestionario. Es capaz de comprender la importancia de correcta aplicación de la normativa general en materia de prevención de riesgos laborales. Argumenta de forma convincente sobre la información al grupo que justifique la coherencia entre el problema y los resultados. Recoge y consolida la información sacando conclusiones aportando sus propias ideas. Expone correctamente tanto de forma oral como escrita. Responde adecuadamente un cuestionario. Asimila la importancia de correcta aplicación de la normativa general en materia de prevención de riesgos laborales. Argumenta de forma convincente sobre la información al grupo que justifique la coherencia entre el problema y los resultados. Recoge y consolida la información sacando conclusiones aportando sus propias ideas. Expone correctamente tanto de forma oral como escrita. Responde adecuadamente un cuestionario. 25% 25% 25% 7

8 Actividad 4 Diferencia en controla los distintos procesos intervinientes en materia de política salarial. Comprende el significado e importancia del proceso de cálculo salarial en su conjunto. Distingue y maneja adecuadamente los diferentes conceptos intervinientes en materia salarial. Organiza y estructura las ideas de manera clara Responde adecuadamente un cuestionario. 25% En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una nota mínima de 5 puntos, teniendo en cuenta que: La prueba de conocimiento supondrá el 50 % de la nota final; siendo obligatorio superar la misma con una nota mínima de 4,5 puntos. El resto de actividades tales como: análisis de casos, resolución de problemas, elaboración de proyectos, informes, exposiciones orales, etc., supondrán el restante 50 % de la nota final. Se hará media con la prueba de conocimiento siempre que cumpla el requisito obligatorio de obtener en dicha prueba la mencionada nota media de 4,5 puntos Convocatoria extraordinaria Se mantendrán los mismos criterios de evaluación que en la ordinaria. 5. Bibliografía A continuación, se indica la bibliografía recomendada: VV.AA. (2015): Hablemos de Retribución: cómo conseguir convertir un coste en una gran inversión (coord. Susana Marcos y Victoria Gismera). Madrid. Editorial Almuzara. VV.AA. (2013): Memento Experto Retribución Variable. Madrid. Ediciones Francis Lefebvre. VV.AA. (2016): Memento práctico salario y nómina. Madrid. Ediciones Francis Lefebvre. 8

9 Ferrer López, M.A. (2009) Cómo confeccionar nóminas y seguros sociales. Barcelona. Deusto. Martinez Jiménez, R. (2002) El salario en especie. Navarra. Aranzadi. Mercader Uguina, J.R. (2011) Salario y crisis económica. Valencia. Tirant Blach. Moreno, R. (2007) Guía Laboral: contratos, nóminas y seguridad social. Sevilla. Ra-Ma, D.L. Romani, M. (2012) Para animarse a leer a Marx. Buenos Aires. Museba (Capítu Constitución Española, de 27 de noviembre de Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, de la Ley General de la Seguridad Social. Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, del Estatuto de los Trabajadores. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal. Real Decreto legislativo 5/2000, de 4 de agosto, de la Ley de Infracciones y Sanciones de Orden Social (LISOS) 6. Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. Es posible que alguno tenga tu misma duda! Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones para el estudio La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. 9

10 Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial. 10