Guía de aprendizaje Gestión Financiera

Transcripción

1 Guía de aprendizaje Título de la asignatura: Dirección Financiera Curso: 4º Código: Profesor coordinador: Javier del Arco Titulación: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Facultad: Facultad de Deportes Idiomas: Español Inglés

2 La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico. 2

3 Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio

4 1. Datos básicos de la asignatura/módulo ECTS 6 Carácter Idioma/s Modalidad Optativa Español e inglés Presencial y online Trimestre/Semestre 1º y 2º 2. Presentación de la asignatura Está asignatura pertenece a 4º curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y se desarrolla en el 2º semestre del curso académico La asignatura introduce al alumno en una de las grandes áreas de la Economía de la Empresa. Estas áreas son: la producción, el marketing, la organización y las finanzas. Todas ellas están interrelacionadas entre sí, de tal forma, que las decisiones en una de ellas condicionan al resto. Es importante, por tanto, comprender cómo las decisiones financieras condicionan y son condicionadas por el resto de las áreas. El estudiante será capaz de entender los conceptos básicos de la inversión y financiación (valor del dinero en el tiempo, flujo de caja, beneficio, rendimiento, riesgo, ) y aplicar los conocimientos adquiridos para determinar la viabilidad de un proyecto de inversión. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias transversales: CT2: Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean. 4

5 CT3: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera. CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas. CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente CT18: Utilización de las tecnologías de la y las comunicaciones (TIC): Capacidad para utilizar eficazmente las tecnologías de la y las comunicaciones como herramienta para la búsqueda, procesamiento y almacenamiento de la, así como para el desarrollo de habilidades comunicativas Competencias específicas: CE2: Capacidad para trasmitir actitudes y valores en la práctica profesional en todos los ámbitos de la actividad física y del deporte, participando en la mejora de la sociedad CE8: Capacidad para diseñar, planificar, organizar, ejecutar y evaluar programas de actividades deportivas y recreativas de carácter continuado y/o eventual, atendiendo a todos aquellos factores que condicionan su desarrollo en los diferentes contextos profesionales, sociales y económicos. CE10: Capacidad para participar en la dirección y/o gestión eficiente de entidades, tanto públicas como privadas, que desarrollan servicios de actividad física en cualquiera de sus espectros (recreación, salud, deporte, educación, etc. ), identificando, definiendo y sistematizando los procesos necesarios para la consecución de sus objetivos. CE11: Capacidad para intervenir con criterio propio en la sociedad manifestando un discurso teórico, académico y profesional relativo a las ciencias de la actividad física y del deporte Resultados de aprendizaje: : Comprensión de conceptos relacionados con las finanzas empresariales. : Realización de problemas relacionados con las decisiones de inversión y de financiación que demuestren la correcta comprensión de los conceptos descritos. : Realización de un informe acerca de la estructura financiera óptima de una empresa deportivar En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias Resultados de aprendizaje 5

6 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT15, CT18, CE2, CE8. CE10. CE11 CB2, CB3, CB4, CT2, CT3, CT4, CT15, CT18, CE2, CE8. CE10. CE11 CB2, CB3, CB4, CT2, CT3, CT4, CT15, CT18, CE2, CE8. CE10. CE11 A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación del estudiante a cada una de ellas: Tipo de actividad formativa (modalidad presencial) Análisis de casos selección de fuentes de Exposiciones Orales Trabajo autónomo TOTAL Número de horas 20 h 40 h 20 h 20 h 20 h 30 h 150 h Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Actividad de aprendizaje Actividad 1 Tipo de actividad formativa Contenidos UA1. Objetivos Dirección Financieras Actividad 2 UA2. Valor del dinero en 6

7 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Resolución de Problemas Exposiciones orales el tiempo UA1-UA2 Caso UA3. Valoración de Inversiones. UA4. Cálculo de los Flujos de Caja UA5. Valoración de proyectos en ambiente de riesgo UA1-UA5 Caso,,, Actividad 8 Prueba de conocimiento Todos En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas. 7

8 4. Seguimiento y Evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividaad evaluable Criterios de evaluación Peso (%) Actividades individuales Interpretación de la Calidad de los argumentos y de los cálculos realizados Actividades 1-6 Uso de evidencias Comprensión de la materia 55% Capacidad de análisis y síntesis Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica Razonamiento crítico Toma de decisiones Actividades en grupo: Claridad en el planteamiento del problema Justificación de las soluciones planteadas Revisión de la literatura Actividad 7 Calidad de las soluciones encontradas Adecuación de fases de trabajo Informe final 20% Capacidad de análisis y síntesis Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica Razonamiento crítico Toma de decisiones Actividad 8 Conocimientos de la materia. Progreso en el logro de los objetivos. Dominio de los contenidos teóricos y prácticos. 25% En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas. 8

9 4.1. Convocatoria ordinaria Para aprobar en convocatoria ordinaria la nota media ponderada de todas las actividades que figuran en la tabla (o, en su caso, las indicadas por el docente) debe ser igual o superior a 5, y has de obtener en la prueba de conocimiento una calificación igual o superior a 5. Además, para poder ser evaluado la asistencia debe ser superior al 75%. Se seguirá la normativa de la universidad con respecto a los plagios, no admitiéndose los mismos Convocatoria extraordinaria Para aprobar en convocatoria extraordinaria debes entregar las actividades que indique el docente, cuya nota media ponderada debe ser igual o superior a 5, y obtener en la prueba de conocimiento una calificación igual o superior a Bibliografía A continuación, se indica la bibliografía recomendada: Bibliografía básica: Brealey, Myers y Allen (2015). Principios de finanzas corporativas, 11ª Edición. Editorial Mc Graw Hill. Gava, L.; Ropero; E., Ubierna, A. y Serna, G. (2008). Dirección Financiera: Decisiones de Inversión. Editorial Delta. 9

10 Bibliografía ejercicios resueltos: López Lubián, F.J. (2007). Casos Prácticos de Finanzas Corporativas. Madrid: Paraninfo. Vallelado González, E. y Azofra Palenzuela, V. (2002). Prácticas de Dirección Financiera. Madrid: Pirámide. Bibliografía complementaria: Bahillo Marcos, M.E., Pérez Bravo, M.C. y Escribano Ruiz, G. (2015) Gestión financiera. Madrid:Ed. Paraninfo. Brealey, R., Myers,S. y Marcus, A. (2014). Fundamentos de finanzas corporativas. Madrid: Ed. McGraw-Hill. Brealey, R. y Myers, S. (2014). Principles of corporate finance. 11ª Edición. Boston: Ed. McGraw-Hill. Brigham y Houston (2005). Fundamentos de Administración Financiera. 10ª Edición, Ed. Thomson-Paraninfo. Brusov, P. et al (2015). Modern Corporate Finance, Investments and Taxation. London: Springer. Durbán Oliva, S. (2008). Dirección Financiera. Madrid: Ed. McGraw-Hill. Eiteman, D.K., Stonehill, A.I. y Moffett, M.H (2011). Las finanzas en las empresas multinacionales. Ed. Pearson Educación. Fama, E. F. y Miller, M.H. (1976). Foundations of Finance. New York: Ed. Basics Books. González Garagorri, Í. (2014). Dirección Financiera. Centro de Estudios Financieros. Grinblatt, M. y Titman, S. (2007). Financial markets and corporate strategy. Boston: Ed. McGraw-Hill. Grinblatt, M. y Titman, S. (2007). Mercados financieros y estrategia empresarial. Madrid: Ed. McGraw-Hill Ed. Marín, J.M y Rubio, G. (2011). Economía Financiera. Ed. Antoni Bosch. Martín, J.L. (2011). Finanzas para todos. Ed. Madrid: LID. Mascareñas Pérez-Íñigo, J. (2010). Finanzas para directivos. Ed. Prentice-Hall. Neftci, S.N. (2008). Ingeniería Financiera. Madrid: Ed. McGraw-Hill. Ross, S.A, Westerfield, R.W y Jaffe, J.F (2012). Finanzas corporativas. Ed. McGraw-Hill Interamericana. Coord. Sánchez Fernández de Valderrama, J.L. (2000) Curso de bolsa y mercados financieros. 4ª edición. Ed. Ariel. 10

11 6. Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. Es posible que alguno tenga tu misma duda! Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones de estudio La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial. [Anexo con detallada en el Campus Virtual] 11