LICENCIATURA EN PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGÍA. Programa

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1 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Programa NEUROPSICOLOGÍA Profesores Titular: Dr. Fabián Roman Adjunta: Lic. Natalia Lozano Docente autorizada: Lic. Leis, Adriana 2018

2 Carrera: Lic. en Psicología Materia: Neuropsicología Carga horaria: 64 horas. Cuatrimestral Comisión TMA y TNA Programa FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA La Neuropsicología es una disciplina, clínica y científica, de la Psicología y una rama de las Neurociencia Cognitiva. Por tanto, tiene una doble vertiente, básica y aplicada, resultando fundamental en la formación del Psicólogo. Procura establecer las relaciones científicas entre el cerebro, el procesamiento de la información y la conducta de individuos sanos o con distintas patologías. El método de relacionar anomalías del sistema nervioso con el procesamiento neurocognitivo y las alteraciones comportamentales ha contribuido en gran medida al conocimiento científico, lo que ha permitido comprender que para que haya una conducta normal se necesita un cerebro intacto. La propuesta de la cátedra es introducir al estudiante en las bases neurales de los procesos neurocognitivos básicos (atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, cognición social, etc.). Se pretende que el estudiante adquiera conocimientos básicos de la neuroanatomía funcional de los procesos neurocognitivos. Se comenzará abordando la información básica necesaria para aquellos que empiezan a estudiar el funcionamiento del cerebro. Luego, se hará un recorrido sobre la información central de la materia. Considerando las relaciones entre el cerebro y las funciones neurocognitivas. El estudio de los contenidos fundamentales de Neuropsicología requiere un conocimiento previo de la estructura del Sistema Nervioso, que ha sido abordado en la asignatura Biología y Fisiología del plan de estudios de la carrera. Es importante, por lo tanto, que el estudiante maneje con cierta fluidez estos conocimientos básicos para que la asignatura redunde en un mayor beneficio, facilitando su adquisición y atractivo. 2 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Que el estudiante: Desarrolle un conocimiento crítico de la relación entre los procesos Neurocognitivos desde una perspectiva biopsicosocial. Adquiera el conocimiento de las bases biológicas del comportamiento. Consiga una visión global sobre la adquisición y desarrollo normal de las funciones neuropsicológicas en el ser humano. Incorpore terminología técnica específica del campo de las neurociencia cognitiva.

3 3 - UNIDADES TEMATICAS UNIDAD 1. Neuroanatomía funcional y Funciones Neurocognitivas 1.1 Neurociencia Cognitiva. Concepto. Perspectiva histórica Descubrimientos modernos. Evaluación neuropsicológica Avances tecnológicos. Neuroimágenes estructurales y funcionales. UNIDAD 2. Organización general del cerebro 2.1. Principios Generales del sistema nervioso Origen y desarrollo del cerebro. Estructuras Básicas. Médula espinal. Tronco encefálico. Corteza cerebral. 2.3 Organización funcional de la corteza cerebral. Hemisferios y lóbulos. Cisuras, surcos y circunvoluciones. Organización de la corteza según aferencias y eferencias (áreas primarias, secundarias y terciarias) El cerebro: entrecruzamientos. Asimetrías de los hemisferios cerebrales. Lateralidad. UNIDAD 3. Modelo neuropsicológico de la organización funcional 3.1. Funciones Neurocognitivas. Conceptos Generales 3.2. Sistemas Atencional. Sistemas de Memoria. Lenguaje, Funciones Ejecutivas Relación con los aspectos emocionales y la memoria UNIDAD 4. Memoria y lenguaje 4.1. Memoria. Bases conceptuales y neuroanatomía funcional Los Sistemas de Memoria. Concepto de memoria. Los pasos del recuerdo. Tipos de Memoria. Memoria a corto Plazo. Memoria a Largo Plazo. La Memoria de Trabajo. Memoria Semántica. Memoria Episódica. Autobiográfica. Memoria Condicionada. Memoria Procedural Priming. Test Neuropsicologicos Deterioro Cognitvo Leve. Demencias. Conceptos, Neuroimágenes, evaluación Lenguaje. Componentes. Localización. Bases Neurocognitivas del Lenguaje. Modelos de evaluación. Afasias: definición, Tipos de Afasias: afasia de Broca, afasia de Wernicke, afasia global, afasia de conducción, etc. Protocolos de evaluación, Test de Boston, etc.

4 UNIDAD 5. Atención y Funciones Ejecutivas 5.1. La Atención desde la Neurociencia Cognitiva. Conceptos sobre los procesos atencionales. Terminología y análisis de los subprocesos atencionales. Bases conceptuales y neuroanatomía funcional. El Sistema Atencional del Cerebro Humano según Michael Posner. Los procesos inhibitorios en la Atención. Ceguera Atencional Funciones ejecutivas. Bases conceptuales y neuroanatomía funcional. Concepto de Funciones Ejecutivas. El Lóbulo Frontal y Funciones Ejecutivas. Neurocircuitos relacionados con las Funciones Ejecutivas. Resolución de Problemas. Estrategias metodológicas. Toma de Decisiones, Conceptos sobre Toma de Decisiones. Test de Evaluación de Funciones Ejecutivas. UNIDAD 6. Neurociencia Afectiva y Cognición social 6.1. Emoción y sentimientos. Teorías actuales (Damasio, Le Doux). Neurociencia Emocional. Clasificación de las emociones. Emociones Básicas, Secundarias. Funciones de las emociones. Enojo-ira-. Temor-Miedo-Ansiedad Neurociencia Cognitiva Social. Procesos Sociales y Neurociencia Cognitiva. Áreas de aplicación de la Neurociencia Cognitiva Social. Procesos Nucleares en la Neurociencia a Cognitiva Social. Factores que influyen en la Cognición Social. Definición de Cognición Social. Procesos Neurocognitivos en relación a personas: 1) Percepción del rosto, cuerpo, símbolos 2) ToM (Teoría de la Mente), Empatía, Rechazo social, Emociones Morales, Razonamiento Moral. Contextos. Procesos Neurocognitivos en relación a Uno Mismo (Self). Neuronas en Espejo. 4 - METODOLOGIA La asignatura se desarrolla a partir de una metodología de trabajo centrada en la participación activa, crítica, reflexiva, propositiva que articule el trabajo individual y colectivo de los estudiantes, propiciando de esta manera aprendizajes significativos. Se combina las clases magistrales con apoyo de material audiovisual. Los profesores presentan los temas en forma oral acompañados de mapas conceptuales, y apoyo visual con diapositivas y documentales. Algunos temas específicos son ejemplificados con grabaciones de videos que posibilitan una explicación más detallada, de modo que el alumno puede tomar apuntes, contrastar e integrar lo presentado con el material bibliográfico. Asimismo se incentiva la participación del alumnado durante las exposiciones mediante ejercitaciones prácticas que permiten problematizar conceptos y nociones destacadas. Se requiere a los alumnos la lectura previa de la bibliografía, mediante el uso de las guías de estudio temáticas que previamente ya han sido confeccionadas por la cátedra. Se recomienda completar cada guía de estudio en el hogar, antes de concurrir a clase. Se realizan puestas en común de lo trabajado a partir de las mismas para el intercambio y reflexión de las diferentes temáticas.

5 5 - PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es considerada por la cátedra como un proceso permanente, continuo y sistemático que permite evidenciar los avances, logros, aciertos y dificultades en la asimilación de los conocimientos, a través de procesos de reflexión, discusión, y análisis crítico; de tal manera que se logren y evidencien aprendizajes significativos en cuanto al desarrollo de la materia. Serán condiciones para la acreditación de la asignatura: - Aprobación de un parcial escrito. Este contará con una instancia de recuperatorio. - Asistencia del 75% para conservar la regularidad en la materia. - Aprobación de un examen final oral. Los exámenes parciales son obligatorios con opción a 2 (dos) instancias de recuperación. La primera instancia de recuperatorios se llevará a cabo la última semana de clases. La segunda tendrá lugar en la misma fecha y horario del primer llamado a examen final de la asignatura. Su aprobación es condición para la regularidad de la materia. Caso contrario deberá recursarla. 6 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA - Tirapu Ustarroz, J.; Rios Lago, M.; Maestu Unturbe, F. (2011). Manual de Neuropsicología. 2 ed. Barcelona: Editorial Viguera. - Netter - David L. Felten, Anil N. Shetty. (2010) Atlas de Neurociencia. España: Elsevier. - Redolar Ripoll, D. (2014). Neurociencia Cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana. 6.1 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA RECOMENDADA - Tirapu Ustarroz, J.; Garcia Molina, A. y Ardila, A. (2012) Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas. España: Editorial Viguera.. - Kandel Eric. (2007). El busca de la memoria, el nacimiento de una nueva ciencia de la mente. España: Katz editores. - Gazzaniga, M. (2006). El Cerebro Ético. España: Paidos. - Puelles López, Martínez Pérez, Martínez de La Torre. (2008). Neuroanatomia. Madrid: Editorial Médica Panamericana. - Snell, R. (2009). Neuroanatomia Funcional. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. - Cardinali, D.P. (2007). Neurociencia Aplicada, sus fundamentos. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. - Golberg Elkhonon (2004). El Cerebro Ejecutivo. Barcelona: Critica. - Jáuregui, J. (2000). Cerebro y emociones. La computadora emocional. Buenos Aires: Editorial Océano. - Kolb, B.; Whishaw, I. (2006). Neuropsicología Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

6 - Ledoux, J. (1999). El cerebro emocional. Argentina: Editorial Planeta. - Bear, M.; Connors, B.; Paradiso, M. (2008). Neurociencia (Explorando el Cerebro). Masson-William & Wilkins. - Purves, D. (2007). Neurociencia. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. - Kolb, B. & Whishaw, I.Q. (2006). Neuropsicología Humana. 5ª. Ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. - Tamaroff, L. & Allegri, R.F. (1995). Introducción a la neuropsicología clínica. Buenos Aires: Ediciones libros de la cuadriga.