Presentación. Federico Fleischmann. Presidente fundador de Libre Acceso, A.C.

Transcripción

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2 Presentación La comunicación es fundamental para el desarrollo social del ser humano. Como bien sabemos la comunicación oral es la más común entre las personas por lo que cuando el habla se ve impedida, la posibilidad de alcanzar una verdadera realización social se reduce de manera importante. La dificultad de las personas sordas para comunicarse disminuye su capacidad de interacción social. Federico Fleischmann Presidente fundador de Libre Acceso, A.C. Como miembro de la Iglesia Adventista del Séptimo Día me siento preocupada por la comunidad de sordos en nuestra iglesia por lo que siento que es muy importante tocar este tema, no todos están preocupados por este ministerio y es que es muy importante recalcar que lamentablemente no en todas las iglesias hay un intérprete de lengua de señas, muchas veces llegan personas sordas a nuestra congregación y no sabemos cómo comunicarnos con ellas, estamos tan ocupados en nuestras actividades de la iglesia que olvidamos aquellos que necesitan saber también del GRAN AMOR DE DIOS, no tomamos en cuenta que un día no muy lejano Dios nos pedirá cuenta de cada persona ya sea oyente o sorda. Dios dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura (Marcos 16:15). Es importante hacer sentir a las personas sordas parte de nosotros, hay que generar la inclusión dentro de nuestra Iglesia y para eso es muy importante aprender la lengua de señas; si tú eres una persona que le gusta tratar con personas con discapacidad auditiva te animo en el nombre de nuestro SEÑOR JESUCRISTO a poder aprender más sobre está cultura por lo que hoy te traigo con mucho cariño y dedicación el ABECEDARIO en Lengua de Señas Mexicanas (LSM). Siendo este el primer paso, únicamente para aprender a deletrear con las manos que Dios te dio para que tus manos sean instrumento y oído a los ojos de otros. Con tan solo practicar el abecedario en lenguaje de señas ya puedes tener una conversación con una persona sorda. Vamos a practicar este hermoso lenguaje y así podemos hacer sentir a una persona no oyente parte de nuestra comunidad.

3 A L F A B E T O

4 A Con la mano cerrada, se muestran las uñas y se estira el dedo pulgar hacia un lado. La palma mira al frente. B Los dedos índice, medio, anular y meñique se estiran bien unidos y el pulgar se dobla hacia la palma, la cual mira al frente.

5 C Los dedos índices, medio, anular y meñique se mantienen bien unidos y en posición cóncava; el pulgar también se pone en esa posición. La palma mira a un lado. D Los dedos medio, anular, meñique y pulgar se unen por las puntas y el dedo índice se estira. La palma mira al frente.

6 E Se doblan los dedos completamente y se muestran las uñas. La palma mira al frente. F Con la mano abierta y los dedos bien unidos, se dobla el índice hasta que su parte lateral toque la yema del pulgar. La palma mira a un lado.

7 G Se cierra la mano y los dedos índice y pulgar se estiran. La palma mira hacia usted. H Con la mano cerrada y los dedos índice y medio bien estirados y unidos. se extiende el dedo pulgar señalando hacia arriba. La palma mirando hacia usted.

8 I Con la mano cerrada, el dedo meñique se estira señalando hacia arriba. La palma se pone de lado. J Con la mano cerrada, el dedo meñique bien estirado señalando hacia arriba y la palma a un lado dibuja una J en el aire.

9 K Se cierra la mano con los dedos índice, medio y pulgar estirados. La yema del pulgar se pone entre el índice y el medio. Se mueve la muñeca hacia arriba. L Con la mano cerrada y los dedos índice y pulgar estirados, se forma una l. La palma mirando hacia al frente.

10 LL Se recorre hacia la derecha. M Con la mano cerrada, se ponen los dedos Índice, medio y anular sobre el pulgar.

11 N Con la mano cerrada, se ponen los dedos Índice y medio sobre el pulgar. Ñ Se mueve de un lado a otro.

12 O Con la mano se forma una letra o. Todos los Dedos se tocan por las puntas. P Con la mano cerrada y los dedos índices, medio y pulgar estirados, se pone la yema del pulgar Entre el índice y el medio.

13 Q Con la mano cerrada, se ponen los dedos Índice y pulgar en posición de garra. La palma Mira hacia abajo, y se mueve la muñeca hacia los lados. R Con la mano cerrada, se estiran y entrelazan los dedos índice y medio. La palma mira al frente.

14 RR Se recorre a la derecha. S Con la mano cerrada, se pone el pulgar sobre los otros dedos. La palma mira al frente.

15 T Con la mano cerrada, el pulgar se pone entre el índice y el medio. La palma mira al frente. Con la mano cerrada, se estiran los dedos índice y medio unidos. La palma mira al frente. U

16 V Con la mano cerrada, se estiran los dedos índice y medio separados. La palma mira al frente. W Con la mano cerrada, se estiran los dedos índice, medio y anular separados. La palma mira al frente.

17 X Con la mano cerrada, el índice y el pulgar en posición de garra y la palma dirigida a un lado, se realiza un movimiento al frente y de regreso. Y Con la mano cerrada, se estira el meñique y el pulgar. La palma mira hacia usted.

18 z Con la mano cerrada, el dedo índice estirado y la palma al frente, se dibuja una letra z en el aire.

19 Espacio Con los dedos índice, medio, anular y meñique bien estirados y el pulgar por de bajo de ellos, con la palma boca abajo mirando de lado se recorre hasta que los dedos queden mirando hacia al frente.

20 NOTA Caca vez que termines de escribir una palabra tienen que utilizar el espacio para empezar una nueva palabra y de esa manera su oración pueda ser entendida; es igual que cuando escribimos a mano porque de lo contrario nuestra oración estaría toda unida, ejemplo: holasoysordaynecesitoayuda en vez de decir: Hola soy sorda y necesito ayuda. Es importante dar a saber también cuando a llegado el fin de tu conversación con la seña correspondiente. Recomendaciones

21 Agradezco la colaboración de cada una de las personas que ayudo a editar está información en MANITAS DE ANGEL Joana Iberia Torres Ovando Escritora Agenor Torres Ovando Fotógrafo

22 Antonio Torres Ovando Coeditor

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