PROGRAMA DE LA ASIGNATURA LENGUA B III ALEMÁN

Transcripción

1 Universidad Pablo de Olavide Facultad de Humanidades Departamento de Traducción e Interpretación Área de Filología Alemana PROGRAMA DE LA ASIGNATURA LENGUA B III ALEMÁN Asignatura: Lengua B III (Alemán) Carácter: Troncal. Anual. Créditos: 12 (3 teóricos, 9 prácticos) OBJETIVOS Objetivo general El objetivo principal de la asignatura Lengua B III Alemán es la profundización y la aplicación práctica de las competencias comunicativas básicas de la lengua alemana adquiridas en las asignaturas BI y BII, así como la adquisición de nuevas estructuras gramaticales y discursivas más complejas que capaciten al estudiante para comunicarse en la lengua alemana en el nivel de competencia BI-BII del Marco de Referencia Europeo. Objetivos específicos Los objetivos específicos serán aquellos relacionados con la lengua alemana como lengua de traducción e interpretación. Se prestará especial atención al desarrollo de la comprensión lectora y auditiva tanto a través de lecturas y audiciones de distintos tipos de textos (informativos, expresivos, narrativos, explicativos) como mediante el análisis de los mecanismos de coherencia y cohesión textuales. También se reforzarán la corrección y la riqueza de la expresión oral y de la expresión escrita, ampliando el repertorio de estructuras gramaticales y de vocabulario específico, así como aumentando la conciencia lingüística a través del análisis de errores. CONTENIDOS Contenidos funcionales y temáticos: El trabajo y el ocio describir actividades profesionales y de ocio opinar sobre distintos tipos de trabajo 1

2 escribir una carta de presentación La familia analizar distintos modelos familiares y conceptos de vida describir relaciones entre amigos y familiares opinar sobre el significado de la familia en nuestra sociedad expresar deseos e hipótesis sobre su propio futuro familiar Las fiestas populares conocer distintas fiestas y costumbres populares relacionar y comparar tradiciones culturales de distintos países escribir invitaciones para fiestas personales La formación escolar analizar el sistema escolar alemán narrar recuerdos de la vida escolar discutir sobre los uniformes en las escuelas escribir una carta informal La comida y la bebida conocer especialidades culinarias de los países de habla alemana describir hábitos de comida escribir una receta de cocina realizar una entrevista El cine familiarizarse con datos importantes de la historia del cine alemán comparar distintas biografías en su contexto histórico leer y escribir críticas de películas actuales redactar un artículo para un periódico Los viajes analizar el lenguaje periodístico escribir una carta formal opinar sobre distintos tipos de viaje narrar experiencias propias de viajes El deporte conocer distintas disciplinas deportivas modernas opinar sobre el significado del deporte en nuestra sociedad escribir una carta al director de un periódico La moda describir los cambios de la moda ir de compras dar consejos sobre la vestimenta escribir una reclamación 2

3 Contenidos gramaticales: el Konjunktiv II oraciones finales verbos modales verbos reflexivos gramática del texto la voz pasiva oraciones relativas conectores locales, temporales, causales, finales y concesivos preguntas indirectas preposiciones temporales, causales, finales, locales y concesivas el imperativo la negación verbos con preposiciones construcciones de infinitivo el comparativo y el superlativo los participios I y II distintas funciones del verbo werden el Konjunktiv I y el discurso indirecto METODOLOGÍA La orientación del curso es eminentemente práctica y se requiere la participación activa y constante de los alumnos. Las clases se impartirán en lengua alemana. Se asignarán tareas para realizar fuera del aula, tales como ejercicios de gramática, léxico, redacciones, pequeñas presentaciones orales, lectura de textos y libros etc. Para incidir en la comprensión lectora se prestará especial atención a textos de lectura auténticos. EVALUACIÓN El alumno tendrá derecho a realizar dos exámenes parciales y/o un examen final. Los alumnos que aprueben los dos exámenes parciales no tienen que presentarse al examen final. En los exámenes se evaluarán las cuatro destrezas comunicativas (comprensión y expresión, oral y escrita) así como los conocimientos gramaticales adquiridos por los estudiantes a lo largo del curso. La participación activa en las clases, la realización 3

4 de dos proyectos culturales y la entrega de un portafolios supondrá un 10% de la nota final, siempre y cuando se haya superado el examen. Para aprobar los exámenes hay que aprobar todos los apartados de los que se compongan. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Perlmann-Balme, M. et al. (2005): EM neu Brückenkurs. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Textbuch und Arbeitsbuch. Hering, A. et al. (2002): EM- Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Härtling, P. (2005): Fränze. Leichte Lektüren für Jugendliche. Langenscheidt Heyne, I. (1996): Yildiz heißt Stern. Leichte Lektüren für Jugendliche. Langenscheidt. Scholl, I. (1995): Die weiße Rose. Easy Readers Gegenwartsliteratur. Egmont. Brussig, T. (2003). Am kürzeren Ende der Sonnenallee. Easy Readers Jugendliteratur. Egmont Recomendada Perlmann-Balme, M. Et al. (2005): EM neu Hauptkurs. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Textbuch und Arbeitsbuch. Diccionarios bilingües: Müller, H. y Haensch, G. (2001): Langenscheidts Handwörterbuch Spanisch, Berlin: Langenscheidt. Slaby, R. y Grossmann, R. (2002): Diccionario de las lenguas española y alemana, Wiesbaden: Brandstetter. Diccionarios monolingües: DUDEN (2003): Deutsches Universalwörterbuch A-Z. Dudenverlag. Götz, D. et al. (2003): Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache, Berlin: Langenscheidt. Gramáticas y ejercicios de gramática: Hall, K. y Scheiner, B. (2001): Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. 4

5 Dreyer, H. y Schmitt, R. (2004): Prácticas de gramática alemana. Madrid: Editorial Idiomas. Castell, A. (2002): Gramática de la lengua alemana. Madrid: Editorial Idiomas. Castell. A. y Braucek, B. (2003): Ejercicios: Gramática de la lengua alemana. Madrid: Editorial Idiomas. Gierden Vega, C. y Heinsch, B. (2001): Strukturen. Manual práctico de la lengua y gramática alemana. Valladolid: Editorial Besaya. Hoberg, R. y Hoberg, U. (2002): Der kleine Duden Gramática del alemán. Luscher, R. et al. (2000): Gramática del alemán contemporáneo: Deutsch 2000, Reimann, M. (1998): Gramática esencial del alemán. Ruiperez, G. (1992): Gramática alemana. Madrid: Cátedra. Lecturas literarias: Böll, Heinrich (1973): Erzählungen. Easy Readers. Stuttgart: Klett. Frey, Jana (2007): Sackgasse Freiheit. Easy Readers. Stuttgart: Klett. Hagemann, Bernhard (1998): Johnny schweigt. Leichte Lektüren für Jugendliche. Berlín: Langenscheidt. Hensel, Jana (2004): Zonenkinder. Rowohlt. Hesse, Hermann (2007): Unterm Rad. Suhrkamp. Kaminer, Wladimir (2007): Russendisko. Goldmann. Noll, Ingrid (1996): Die Apothekerin. 27. Auflage. Zürich: Diogenes. Schlink, Bernhard (2007): Der Vorleser. 52. Auflage. Zürich: Diogenes. Süsskind, Patrick (2006): Die Geschichte von Herrn Sommer. 4. Auflage. Zürich: Diogenes. Suter, Martin (2003): Small World. Zürich: Diogenes. Suter, Martin (2008): Der letzte Weynfeldt. Zürich: Diogenes. Thoma, Leonhard (1999). Der Hundetraum. Thoma, Leonhard (2003). Die Blaumacherin. Thoma, Leonhard (2007). Das Idealpaar. Timm, Uwe (2004): Die Entdeckung der Currywurst. 12. Auflage. München: dtv. Uhlmann, Fred (1989): Der wiedergefundene Freund. Diogenes. Zaimoglu, Feridun (2004): Kanak-Sprach. Rotbuch-Verlag. 5