GUÍA%DOCENTE%% Comunicación%en%Segunda%Lengua% Extranjera%(Alemán)%para%Turismo%III%

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1 GUÍA%DOCENTE%% Comunicación%en%Segunda%Lengua% Extranjera%(Alemán)%para%Turismo%III% % 1.H%FICHA%IDENTIFICATIVA! Datos de la Asignatura Código: Nombre: Comunicación en segunda lengua extranjera para turismo III Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico: Titulación% Centro% Curso% Periodo% Grado de Turismo! FACULTAT D'ECONOMIA! 3! Segundo cuatrimestre! Materias Titulación% Materia% Carácter% Grado de Turismo! 20 - Segunda Lengua Extranjera Profesional! Obligatoria! Coordinación Coordinadora%asignatura%! FICHA IDENTIFICATIVA Nombre Departamento% FILOLOGÍA INGLESA Y ALEMANA! 1!

2 2.H%RESUMEN% La!asignatura!optativa!COMUNICACIÓN!EN!LENGUA!ALEMANA!PARA!TURISMO!III!se!ofrece!al! estudiante!en!el!segundo!cuatrimestre!del!tercer!curso!del!grado.!! Este!tercer!curso!es!la!continuación!de!las!asignatura!! Comunicación!en!Lengua!Extranjera! para!turismo!i!y! Comunicación!en!Lengua!Extranjera!para!Turismo!II!,!en!la!que!el!alumno!adquirió! unos!conocimientos!básicos!y!específicos!de!la!lengua!alemana.!apoyándonos!en!!los!conocimientos! básicos!del!alemán!!y!específicos!del!alemán!turismo!profundizaremos!en!la!lectura,!comprensión!y! redacción!de!textos!específicos!de!turismo.!se!pretende!que!el!estudiante!que!curse!esta!asignatura! refuerce! y! amplíe! sus! conocimientos! para! poder! comunicarse! con! soltura! en! las! diferentes! situaciones!a!las!que!tendrá!que!enfrentarse,!utilizando!la!lengua!alemana!tanto!de!forma!oral!como! escrita,!en!su!futura!vida!profesional.!! Esta!asignatura!está!estrechamente!vinculada!con!las!otras!asignaturas!de!lenguas!extranjeras! ofertadas!en!la!titulación!(inglés,!italiano!y!alemán).!! 3.H%CONOCIMIENTOS%PREVIOS% Otros%tipos%de%requisitos% Haber!cursado!y!aprobado!las!asignaturas:! Comunicación!en!segunda!lengua!extranjera!I!(alemán)!para!turismo! Comunicación!en!segunda!lengua!extranjera!II!!(alemán)!para!turismo! O!bien!tener!el!nivel!de!alemán!correspondiente.! 2!

3 4.H%COMPETENCIAS% Capacidad de trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales. Conocer tecnologías de la información y la comunicación, herramientas informáticas, locales o en red, y saber aplicarlas. Capacidad para el trabajo individual, el aprendizaje autónomo y la planificación y gestión del tiempo. Describir científicamente una lengua extranjera aplicando los conocimientos de su gramática. Producir y comprender en lengua extranjera textos orales y escritos. Utilizar el alemán como lengua extranjera en el trabajo. Trabajar en medios socioculturales diferentes. 5.H%RESULTADOS%DE%APRENDIZAJE% - Comunicación oral en contextos socioculturales y profesionales relacionados con el ámbito del turismo. - Comunicación escrita en contextos socioculturales y profesionales relacionados con el ámbito del turismo. - Manejo de técnicas de comunicación interpersonal en segunda y tercera lengua extranjera. - Conocimiento y uso de léxico especializado. - Reconocimiento de las peculiaridades del servicio turístico y uso del discurso turístico apropiado para cada situación comunicativa. - Conocimiento de las diversas culturas de los países donde se hablan las segundas lenguas extrajeras y de sus variedades lingüísticas. - Respecto por la diversidad cultural, social, racial, de género- y reconocimiento de las diferencias culturales.! 3!

4 6.H%DESCRIPCIÓN%DE%CONTENIDOS% Número%de%orden:% Número!de!orden!de!la!unidad! Nombre%de%la%U.T.%(Valencià):% Nombre!de!la!unidad!temática! Nombre%de%la%U.T.%(Castellano):% Nombre!de!la!unidad!temática! Nombre%de%la%U.T.%(English):% Nombre!de!la!unidad!temática! Descripción%de%contenidos%(Valencià):% Descripción%de%contenidos%(Castellano):% El!resumen!general!de!los!contenidos!es!el!siguiente:! La industria turística: tipos de turismo y de turistas. Variación léxica, sociolingüística y niveles de formalidad en el discurso turístico. Búsqueda de información y uso de las TIC en segunda lengua extranjera para Turismo. Práctica de funciones comunicativas específicas en segunda lengua extranjera para turismo: negociación, argumentación, gestión de conflictos, toma de decisiones, etc. Profundización e integración de las destrezas comunicativas en segunda lengua extranjera para turismo. 4!

5 7.- VOLUMEN%DE%TRABAJO% HORAS% ACTIVIDADES%PRESENCIALES% Clases teórico-prácticas 60! Total Actividades Presenciales% 60% ACTIVIDADES%NO%PRESENCIALES% Elaboración de trabajos en grupo! 5 Elaboración de trabajos individuales! 15 Realización de ejercicios y actividades on-line! 5 Estudio y trabajo autónomo 20 Preparación de clases de teoría 15 Preparación de clases prácticas y ejercicios 15 Preparación de actividades de evaluación 15 Total Actividades No Presenciales 90 TOTAL 150 5!

6 8.H%METODOLOGÍA%DOCENTE% Para! la! metodología! se! recurrirá! a! un! modelo! híbrido! que! combine! el! modelo! didáctico! expositivo! y! el! interactivo/comunicativo.! El! expositivo! servirá! para! introducir! y! sistematizar! contenidos!nuevos.!por!otro!lado,!la!interacción!verbal!entre!profesor!y!estudiante!es!fundamental.! En! el! modelo! didáctico! interactivo/comunicativo,! el! profesor! orienta! y! dinamiza! el! aprendizaje! mediante! métodos! de! diálogo,! discusión! y! resolución! de! problemas! dentro! de! un! clima! de! interacción!entre!iguales.!el!estudiante!aprende!empíricamente!en!relación!e!interdependencia!con! el! profesor! y! el! resto! de! los! compañeros,! compartiendo! percepciones! e! ideas! sobre! la! realidad! y! reconstruyendo! colectivamente! el! conocimiento.! Así,! se! recurrirá! a! diferentes! tipos! de! trabajo! participativo!e!interactivo!(profesor!!alumnos;!alumnos!en!parejas;!alumnos!en!grupos!pequeños)! que! complementan! el! modelo! expositivo.! Gracias! a! estas! actividades! (en! las! que! se! recurre! a! procedimientos! tanto! inductivos! como! deductivos)! se! pretende! involucrar! al! estudiante! en! una! variedad!de!actividades!en!torno!al!tema!objeto!de!estudio,!con!el!propósito!de!incidir!especialmente! en! los! niveles! de! aplicación! de! los! conocimientos! ya! adquiridos,! de! solución! de! problemas! y! de! pensamiento!analítico,!lógico!y!crítico.! También! se! concederá! una! relevancia! especial! al! estudio! fuera! del! aula:! aunque! las! clases! presenciales! dirigidas! por! el! profesor! se! consideran! absolutamente! necesarias,! sobre! todo! en! la! enseñanza!y!el!aprendizaje!de!una!lengua!extranjera,!el!estudio!personal!de!cada!estudiante!fuera! del! aula! es! también! imprescindible! ya! que! permite! al! estudiante! afianzar! los! conocimientos! adquiridos,! profundizar! en! ellos! así! como! asimilar! y! automatizar! determinados! mecanismos! gramaticales!de!manera!individualizada.! Con! los! procedimientos! didácticos! arriba! esbozados! se! pretende! ejercer! y! fomentar! el! empleo! de! estrategias! tanto! cognitivas! (organizar,! inferir,! deducir,! transferir,! elaborar,! relacionar,! sistematizar,! formular! hipótesis)! como! socio^afectivas! (resolver! problemas! en! grupo,! compartir! información)!y!meta^cognitivas!(autocontrol!del!proceso!de!aprendizaje).!con!todo!esto!se!intenta! dotar!al!alumnado!de!la!capacidad!de!alcanzar!sus!objetivos!de!manera!más!individual,!autónoma!y! segura.! En!clase!se!utilizará!un!manual!de!los!especificados!en!la!bibliografía!(o!bien!el!que!se!indique! al! comienzo! de! cada! curso),! así! como! material! adicional! que! se! pondrá! a! disposición! de! los! 6!

7 estudiantes!a!lo!largo!del!curso.! Parte!de!las!horas!presenciales!serán!de!tutoría.!Las!horas!de!tutoría!presenciales!servirán! para! resolver! dudas,! entregar! informes! y! trabajos! y! para! apoyar! a! los! estudiantes! en! todos! los! aspectos!relacionados!con!la!asignatura.!! El!aula!virtual!es!un!instrumento!fundamental!en!la!asignatura,!que!servirá!para!ofrecer!toda! una!serie!de!tareas!y!de!materiales!en!línea!complementarios!a!las!clases!para!practicar!todos!los! aspectos!teórico^prácticos!de!la!asignatura!de!manera!auto^correctiva!(actividades!no!presenciales).! Será! igualmente! un! medio! de! comunicación! bilateral.! Los! estudiantes! pueden! comunicarse! con! el! profesor!y!pedirle!cita!previa!para!tutorías!a!través!del!aula!virtual!o!del!correo!electrónico.! Los! estudiantes! deberán! acudir! regularmente! a! las! horas! de! tutoría! para! resolver! dudas! y! conseguir!un!seguimiento!individual!de!su!progreso!en!la!asignatura,!así!como!para!la!corrección!de! errores!puntuales!en!la!redacción!de!textos!u!otras!actividades.!! Se! aconseja! al! estudiante! que! acuda! regularmente! a! las! clases! y! siga! la! asignatura! semanalmente,! entregando! todas! las! tareas! que! se! le! pidan,! en! clase! o!! en! el! aula! virtual! (dichas! actividades! tendrán! un! plazo! máximo! de! entrega! después! del! cual! no! se! admitirán! para! su! corrección).! Estas! actividades! con! fecha! de! entrega! puntuarán! dentro! del! apartado! de! evaluación! continua.! 7!

8 9.H%EVALUACIÓN% La!evaluación!será!continua!y!englobará!los!siguientes!tipos!de!ejercicios:! 1. Ejercicios! de! comprensión! lectora.! 2.! Ejercicios! de! comprensión! auditiva.! 3.! Ejercicios! de expresión!escrita.!4.!ejercicios!gramaticales!y!de!vocabulario.!5.!ejercicios!de!expresión!oral. L!evalua constará!de!2!!partes!diferenciadas:! 1. A ctividade durante!el!cuatrimestre:!( 0%!de!la!nota) Realización!de!ejercicios!y!tareas!a!lo!largo!del!semestre.!La!fecha!de!entrega!forma!parte de!la!tarea,!se!especificará!en!cada!una!de!ellas!y!no!se!aceptarán!fuera!de!plazo. 2. E!individual!final!sobre!la!totalidad!del!temario:!( 0%!de!la!nota) Para! aprobar! el! conjunto! de! la! asignatura! es! necesari! alcanzar! al! menos! un! 5,0.! Para! los! alumnos! que! justifiquen criterios!específicos!de!evaluación.! 10.H%REFERENCIAS% 10.1%Referencias%Básicas% Referencia%b1:%! 10.2%Referencias%Complementarias% Referencia%c1:% Referencia%c2:% Referencia%c3% Langenscheidts Handwörterbuch Spanisch. Berlin: Langenscheidt.! Dreyer, Hilke / Richard Schmitt: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Prácticas de gramática alemana. Hueber. Reimann, Monika (1996): Grundstufen-Grammatik für DaF. Gramática 8!

9 Referencia%c4:% esencial del alemán. Hueber. Referencia%c5:% Castell, Andreu: Gramática de la lengua alemana. Editorial Idiomas 2002.! Referencia%c6:% Barberis Italiano, P., Bruno Valperga, E. (2002) Deutsch im Hotel. Lehrerhandreichungen zu Gespräche führen (Teil 1) und Korrespondenz (Teil 2). München: Max Hueber Verlag.! 9!