FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ. Lingua Alemá 3. Jaime Feijóo, Sina Menrad GUÍA DOCENTE

Transcripción

1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ Lingua Alemá 3 Jaime Feijóo, Sina Menrad GUÍA DOCENTE 2017/2018

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ AUTORES: Jaime Feijóo, Sina Menrad Edición electrónica 2017 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

3 1 Datos del curso Nombre de la materia Lingua Alemá 3 Código Departamento Titulación Módulo Carácter Curso Cuatrimestre Créditos Lengua en que se imparte Requisitos previos Tiempo G Departamento de Filología Inglesa y Alemana Grado en Lenguas y Literaturas modernas Lengua alemana: Nivel intermedio Obligatorio Segundo Primero 6 ECTS Alemán, castellano Conocimientos de la lengua alemana correspondientes al nivel A2.1 La materia se imparte de manera comprimida durante la primera parte del primer cuatrimestre, del 11 de septiembre al 26 de octubre de 2016 Profesoras responsables Tutorías Jaime Feijóo Facultad de Filología, Despacho 331 Tel.: ; correo e: jaime.feijoo@usc.es Sina Menrad, Lectora del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) Facultad de Filología, Despacho 301 Tel.: ; correo e: sina.menrad@usc.es El horario de tutorías se anunciará al comienzo del curso

4 2 Sentido de la materia en el plan de estudios La materia está concebida como continuación de la formación práctica en lengua alemana. Durante este curso se adquieren las competencias lingüísticas activas y pasivas previstas para el nivel A 2.2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Los contenidos teóricos y prácticos constituyen la base para poder participar en los cursos de Lengua Alemana de niveles avanzados y en las materias de lingüística y literatura alemanas de los cursos siguientes. 3 Objetivos y competencias Las actividades didácticas se centrarán en desarrollar las destrezas de la expresión oral y escrita, y de la comprensión lectora y auditiva, con el fin de alcanzar una competencia comunicativa integral a un nivel correspondiente al A2.2 de MCER. Objetivos importantes son la ampliación de conocimientos del léxico y de las estructuras elementales de la gramática alemana, afianzar el dominio de las reglas de ortografía y pronunciación, y formar las capacidades para organizar el trabajo autónomo, tanto individual como colectivo. Los estudiantes deberán ser capaces de expresarse en la lengua extranjera en situaciones comunicativas rutinarias y de mantener una conversación sencilla en contextos de la vida social cotidiana. Sabrán redactar comunicaciones personales y breves textos descriptivos y narrativos, y comprender grabaciones y documentos audiovisuales con una temática conocida. Dominarán las reglas de la ortografía, sabrán identificar y usar las estructuras elementales de la gramática y perfeccionarán su pronunciación y entonación. Asimismo, ampliarán sus conocimientos sobre los países de habla alemana y sus características socio culturales y desarrollarán sus habilidades para actuar en contextos multiculturales y multilingües. Los estudiantes sabrán buscar y consultar fuentes de información y recursos impresos e informáticos que apoyan el estudio de la lengua extranjera y podrán emplear diferentes estrategias de aprendizaje y técnicas para evaluar el propio proceso de trabajo.

5 4 Contenidos La organización de los contenidos específicos de la asignatura seguirá la del libro de texto Menschen. Deutsch als Fremdsprache A2.2. Hueber Verlag 2013: Unidad 13: Sprachen lernen Unidad 14: Post und Telekommunikation Unidad 15: Medien Unidad 16: Im Hotel Unidad 17: Reisen und Verkehr Unidad 18: Wetter und Klima Unidad 19: Kulturelle Veranstaltungen Unidad 20: Bücher und Presse Unidad 21: Staat und Verwaltung Unidad 22: Mobilität und Verkehr Unidad 23: Ausbildung und Beruf Unidad 24: Arbeiten im Ausland El estudio y el ejercicio práctico se centrarán en el vocabulario relacionado con situaciones de la vida cotidiana como son los viajes, el tiempo libre, la vida laboral, la compra, la visita de restaurantes, etc. las estructuras y recursos discursivos de la comunicación oral y de los actos de habla como mostrar interés, consentimiento o rechazo, expresar deseos, ruegos y conjeturas, pedir información, informar sobre acontecimientos del pasado, etc. las formas y estructuras gramaticales elementales; en particular se tratarán los pronombres personales y reflexivos, la voz pasiva presente, los verbos con dativo y acusativo, las preposiciones locales, los verbos con preposición, los adverbios preposicionales, el Präteritum de los verbos modales, de los regulares e irregulares, las oraciones de relativo; la lectura y producción de textos de diversa índole; la comprensión de documentos auditivos y audiovisuales didácticos y auténticos; el debate sobre aspectos culturales de los países de habla alemana; las herramientas y técnicas de aprendizaje para la adquisición de la lengua extranjera.

6 5 Bibliografía Libro(s) de texto: HABERSACK, Charlotte / PUDE, Angela / SPECHT, Franz: Menschen. Deutsch als Fremdsprache A2.2. Kursbuch. Hueber Verlag ISBN: BREITSAMETER, Anna / GLAS PETERS, Sabine / PUDE, Angela: Menschen. Deutsch als Fremdsprache A2.2. Arbeitsbuch. Hueber Verlag ISBN: BELLOSO MÁRQUEZ, María José / BADER, Marco / JÄCKEL, Matthias / CAESAR, Sophie / CARRASCAL, Gabriel: Menschen. Deutsch als Fremdsprache A2.2. Glossar XXL / Guía. Hueber Verlag ISBN: Gramáticas: CASTELL, Andreu (1997): Gramática de la lengua alemana. Madrid, Editorial idiomas FANDRYCH, Christian / TALLOWITZ, Ulrike (2008): Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Schritten. Stuttgart, Klett (edición monolingüe) FANDRYCH, Christian / TALLOWITZ, Ulrike (2008): Klipp und Klar. Gramática práctica de alemán. Difusión / Klett (edición bilingüe) HOBERG, Rudolf / HOBERG, Ursula (2004): Der kleine Duden. Gramática del alemán. Madrid: Editorial Idiomas REIMANN, Monika: Grundstufen Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Editorial Hueber, (edición monolingüe) o: Gramática esencial del alemán. Editorial Hueber (edición bilingüe) Material complementario de ejercicios: BUSSE, Joachim: Deutsch üben 8. "der", "die" oder "das"? Übungen zum Artikel. München, Hueber. BUSSE, Joachim / WESTERMANN, Anneliese: Deutsch üben 1. "mir" oder "mich"? München, Hueber. CASTELL, Andreu / BRAUCECK, Brigitte: Ejercicios. Gramática de la lengua alemana. Madrid, Editorial Idiomas. DINSEL, Sabine: Deutsch üben 14. Schwache Verben. München, Hueber. FANDRYCH, Christian / TALLOWITZ, Ulrike: Sage und Schreibe. Übungswortschatz Grundstufe Deutsch in 99 Kapiteln. Stuttgart, Klett International. LÜBKE, Diethard: Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. München, Hueber. REIMANN, Monika: Deutsch üben 13. Starke Verben. München, Hueber. SCHMITT, Richard: Deutsch üben 4/1. Weg mit den typischen Fehlern! München, Hueber. SCHMITT, Richard: Deutsch üben 4/2. Weg mit den typischen Fehlern! München, Hueber.

7 TSCHIRNER, Erwin (2008): Lextra Deutsch als Fremdsprache. Grund und Aufbauwortschatz nach Themen. Berlin: Cornelsen. Diccionarios: Diccionario Moderno Alemán. Editorial Langenscheidt. Diccionario avanzado: español alemán / deutsch spanisch Klett VOX. Editorial VOX. Diccionario grande: español alemán / alemán español. Editorial Langenscheidt. Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Editorial Langenscheidt (Einsprachiges Lernerwörterbuch für Deutsch als Fremdsprache). Enlaces de interés: Página web del Goethe Institut: Página web de la Deutsche Welle, cadena de radio y televisión internacional de Alemania: world.de Portal con información detallada sobre el léxico y la gramática del alemán: 6 Metodología Las unidades didácticas tienen carácter teórico práctico. Los contenidos específicos se presentarán en situaciones comunicativas y mediante textos, imágenes o materiales de audio o video. La fase práctica, que constituye la parte central de la materia, consiste en la aplicación de las estructuras aprendidas en actividades didácticas enfocadas al desarrollo de las distintas habilidades y destrezas lingüísticas y se plantearán distintas tareas y ejercicios para la consolidación y profundización de las mismas. Estas actividades se llevarán a cabo en parte en las sesiones interactivas del curso, en parte en el trabajo individual o colectivo en el aula virtual. La participación regular y activa de los estudiantes en las actividades presenciales y la preparación y revisión autónoma de los contenidos así como la realización de tareas y/o trabajos encargados fuera del horario de clase serán elementos esenciales para garantizar un proceso de trabajo homogéneo y para alcanzar los objetivos de la materia. Se ofrecerán tutorías dedicadas a la orientación sobre el uso de gramáticas y materiales de apoyo, la introducción de materiales didácticos online y el comentario de problemas de aprendizaje y estrategias de solución. La asignatura se impartirá de manera comprimida en seis horas semanales durante la primera parte del primer cuatrimestre (del 11 de septiembre al 26 de octubre de 2017).

8 7 Sistema de evaluación Aspecto Criterios Instrumento Ponderación Participación en las actividades presenciales y del aula virtual, trabajos encargados Participación en las actividades Contenido y forma de las tareas y de los trabajos entregados Observación y anotaciones del docente Revisión de los ejercicios 20% Aplicación de los conocimientos adquiridos en el examen oral Nivel de idioma requerido en el examen oral Prueba final oral 20% Contenidos teóricos y prácticos Dominio de los contenidos teóricos y prácticos Prueba final escrita 60% Aprobar el examen escrito es condición necesaria para poder realizar el examen oral. Para aprobar la materia habrá de superarse tanto el examen escrito como el oral. Estudiantes con dispensa oficial de asistencia a clase serán evaluados sobre la base del examen final oral (30%) y del examen final escrito (70 %). El sistema de evaluación será el mismo para la primera y la segunda oportunidad.

9 8 Calendario Septiembre L M M J V S D Octubre L M M J V S D Unidad 13: Sprachen lernen Unidad 14: Post und Telekommunikation Unidad 15: Medien Unidad 16: Im Hotel Unidad 17: Reisen und Verkehr Unidad 18: Wetter und Klima Unidad 19: Kulturelle Veranstaltungen Unidad 20: Bücher und Presse Unidad 21: Staat und Verwaltung Unidad 22: Mobilität und Verkehr Unidad 23: Ausbildung und Beruf Unidad 24: Arbeiten im Ausland 9 Distribución de las actividades Tipo de actividad Horas Horas Trabajo presenciales autónomo Total Sesiones expositivas Sesiones interactivas Tareas y trabajos escritos Tutorías Sesiones de evaluación Total

10