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1 Facultad de Educación Curso de Adaptación al Grado de Maestro de GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Lengua Extranjera: Inglés Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Educación - Titulación: Curso de Adaptación al Grado de Maestro de - Plan de Estudios: 2010 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Filología Inglesa y Alemana - Área/s de conocimiento: Filología Inglesa - Curso: 1 - Carácter: Formación Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: Horario: - Dirección web de la asignatura: - Idioma: inglés 2. Requisitos para cursar la asignatura Los especificados para el acceso a este curso de adaptación 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: LESLIE CAROLINA BOBB WOLFF - Grupo: - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Lugar Tutoría: - Horario Tutoría: - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación Obligatoria - Perfil Profesional: 5. Competencias - 1 -

3 Competencia Básica [CG1] Conocer las áreas curriculares de la, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos [CG2] Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro [CG3a] Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües [CG3b] Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo [CG11a] Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación [CG11b] Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural Competencia específica [CE1] Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas [CE2] Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesor/a: Pedro Nolasco Leal Cruz Los contenidos tanto teóricos como prácticos están concebidos en función de la mejora de las destrezas tanto orales como escritas, así como en función de la mentalización (awareness) de muchas dificultades tanto gramaticales como fonéticas y semánticas de la lengua inglesa. -Estudio y práctica de los componentes morfosintácticos, semánticos y fonéticos más relevantes de la lengua objeto de estudio. -Análisis y práctica de los actos de habla más frecuentes en la comunicación cotidiana. -Estudio y análisis de los aspectos socioculturales característicos de la lengua extranjera. -Estudio y análisis de la producción literaria infantil. Actividades a desarrollar en otro idioma 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La mayor parte de las clases son teóricas-prácticas, con una parte de las prácticas en el Aula Virtual. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias - 2 -

4 Clases teóricas [CG1], [CG2], Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación de clases teóricas Estudio/preparación de clases prácticas [CG1], [CG2], [CG1], [CG2], [CG1], [CG2], [CG1], [CG2], Preparación de exámenes [CG1], [CG2], Realización de exámenes [CG1], [CG2], Realización de actividades complementarias Total horas [CG1], [CG2], Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica LOTT, Hester. Real English Grammar. Pre-Intermediate. Londres: Marshall Cavendish, Leal, P.: English Pronunciation and Spelling Made Easy through Awareness, E. Benchomo, Santa Cruz Tenerife Las Palmas de Gran Canaria, 2010 (tercera edición). Leal, P.: Confusing Words for Spanish Learners of English, E. Benchomo, Santa Cruz de Tenerife, Las Palmas de Gran Canaria, 2010 (segunda edición). Bibliografía Complementaria - 3 -

5 Swan, M.: Practical English Usage. Oxford, 1998 MURPHY, Raymond, Essential Grammar in Use (3rd edition), Cambridge: Cambridge University Press, 2007 (Elementary to Pre-intermediate, with CD-Rom and answers). Collins English Dictionary (9th edition), Glasgow: HarperCollins, Gran Diccionario Larousse English-Spanish, Español-Inglés, Barcelona: Larousse (con CD-Rom), Gran Diccionario Oxford Español-Inglés, English-Spanish, Oxford: Oxford University Press, Longman Dictionary of Contemporary English 5th edition (Updated edition), Harlow, Essex: Pearson-Longman, 2009 Otros recursos (Recursos electrónicos: en el Aula Virtual) 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Se aplicarán los siguientes criterios fundamentales: Superar un examen escrito final y la evaluación oral. Competencia comunicativa oral y escrita en inglés. Se recomienda la asistencia y participación activa tanto en clase. Los trabajos, presentaciones, tests, y otras actividades programadas tienen como fin la adquisición de las competencias establecidas, lo cual se evalúa con pruebas orales y un examen escrito. Las actividades del Aula Virtual son prácticas que, aunque con nota, no forman parte de la nota final, sino son una indicación del progreso y aprendizaje del alumnado. El/a alumno/a tiene que superar tanto la evaluación oral como el examen escrito para pasar la asignatura. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Actitud, participación y progreso [CG1], [CG2], [CG3a], [CG3b], [CG1], [CG2], [CG3a], [CG3b], [CG1], [CG2], [CG3a], [CG3b], Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Fluidez, pronunciación, Uso correcto de las estructuras y vocabulario Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia Rendimiento en las clases asistenciales Fluidez, pronunciación 60% 30% 10% - 4 -

6 10. Resultados de aprendizaje No hay datos 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción Las Actividades de enseñanza van orientadas a: Destrezas orales. Mentalización de Vocabulario: concreto/abstracto. Mentalización de pronunciación: inglés británico e inglés americano. El Aula Virtual. Destrezas escritas. Mentalización de gramática: omisión de artículo. Destrezas orales. Mentalización de pronunciación: las vocales. La semántica del verbo. Mejora en la utilización de los pronombres. Diptongos. Destrezas orales. Las consonantes. Las palabras de dos sílabas. Prefijos y sufijos (Mentalización). Destrezas escritas. Falsos amigos. Uso de los tiempos verbales. Palabras de tres sílabas. (Mentalización). Destrezas orales. Uso semántico de algunos términos. Fonética: palabras de cuatro sílabas. Revisión de destrezas y estrategias. Revisión de competencias. Pruebas y exámenes, escritos y orales. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autonomo Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana 5: Semana 6: Semana 7: Semana 8: Semana 9: Semana 10: Semana 11: Semana 12: Semana 13: Semana 14: Semana 15: Total - 5 -

7 Semanas 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación... Total horas

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