ESPECIFICACIONES DE CUARTO CURSO DE PRIMARIA DESCRIPCIÓN

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1 ESPECIFICACIONES DE CUARTO CURSO DE PRIMARIA DESCRIPCIÓN Este curso forma parte de la Educación Primaria, que comprende seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años y tiene carácter obligatorio. Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno: primer ciclo (de 6 a 8 años), segundo ciclo (de 8 a 10 años) y tercer ciclo (10-12 años). Son referencias normativas básicas: *Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE) *Real Decreto 1513/2006 de 7 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. *Decreto Foral 24/2007 de 19 de marzo por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la Educación Primaria en la Comunidad Foral de Navarra. *Orden Foral 216/20007, de 18 de diciembre del C. de E. por el que se regula la evaluación y promoción del alumnado. FINALIDAD Y OBJETIVOS Las finalidades de la Enseñanza Primaria son las de proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal, de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, la lectura, la escritura y el cálculo aritmético. MODELO LINGÜÍSTICO El CPEIP CERRO DE LA CRUZ incluye desde 1º de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria los modelos lingüísticos G y A. En el modelo G todas las áreas se imparten en castellano. El modelo A incluye cuatro sesiones semanales en que se impartirá lengua vasca dentro del horario lectivo. CONDICIONES DE ACCESO Y PROMOCIÓN Tener la edad correspondiente a este nivel. La promoción a segundo curso del ciclo es automática, pudiendo no promocionar en el segundo curso del ciclo por: * Falta de madurez * No conseguir superar los objetivos mínimos del ciclo. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El C.P.E.I.P. CERRO DE LA CRUZ ofrece las siguientes posibilidades en el primer ciclo de Educación Primaria: Adaptación Curricular Individualizada para alumnado de Necesidades Educativas MD Especificaciones 4º Educación Primaria Rev. 0 02/02/11 Pág. 1/5

2 Especiales. El aprendizaje se realiza en aula específica con profesorado de Pedagogía Terapéutica en unas áreas o integrados en aulas normales, en función de su A.C.I. Apoyo o Refuerzo educativo con atención específica que se da al alumnado para que consiga superar algunos de los objetivos de su nivel o para su ampliación curricular. Apoyo intensivo para extranjeros con desconocimiento de la lengua castellana. PROA: programa de acompañamiento para alumnos de tercer ciclo que no reciben el apoyo familiar necesario. SISTEMA DE EVALUACIÓN En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia. Evaluaciones bimensuales a mitad del 1º y 2º trimestre para informar a los padres de los alumnos que no superan alguna materia y poder corregir la situación. Evaluaciones finales de ciclo, para conocer el nivel por cada alumno y elaborar planes de mejora CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A la hora de calificar las pruebas escritas u orales tendrán un valor de un 70%. Las actividades, trabajo diario, preguntas en clase, cuaderno, etc.. un valor de un 20 % El comportamiento y la actitud en clase de los alumnos un valor de un 10% En el área de Educación Física, se distribuirá en : 60% en habilidades de movimiento y 40 % en actitud, trabajos y valores de la persona. En el área de Música, los criterios serán los siguientes: 50% pruebas escritas, 20% trabajo y 30% la actitud. En el área de Religión, los criterios serán los siguientes: 60% pruebas escritas, 20% trabajo y 20% la actitud. SERVICIOS ADICIONALES DEL CENTRO Comedor Escolar (gestionada por APYMA) Deporte escolar (juegos deportivos de Navarra, gestionado por el Ayuntamiento) Biblioteca con préstamo de libros. Departamento de Orientación Escolar: Pedagogía terapéutica y logopedia ÁREAS Y DURACIÓN DE LOS CURSOS ÁREAS (1º y 2º Ciclo- cursos:1º,2º,3º y 4º Primaria) MODELO G A Conocimiento del medio natural, social y cultural 4 4 Educación artística (1) 2 2 Educación física 2 2 Lengua castellana y literatura 4 4 Lectura 1 1 MD Especificaciones 4º Educación Primaria Rev. 0 02/02/11 Pág. 2/5

3 Matemáticas 4 4 Lengua vasca y Literatura /Nuevas Tecnologías (2) Lengua extranjera 3 3 Refuerzo del currículo en Lengua extranjera 2 2 Religión/Atención educativa 2 2 (1) Uno de los períodos se dedicará a Música (2) En los centros G/A, los alumnos del modelo A asistirán a Lengua vasca y literatura y los del modelo G a NNTT aplicadas a la Lengua castellana y a las Matemáticas, a razón de dos periodos por área, o a otras experiencias curriculares. El curso comprende un total de 175 jornadas lectivas con períodos de clase de 50 minutos. En Septiembre y Junio de 9:00 a 13:00. De Octubre a Mayo: Mañanas de 9:00 a 12:50. Tardes de 15:00 a 16:40. Miércoles de 9:00 a 13:00 COMPETENCIAS POR ÁREAS ajelengu asmatemátic Medionto delconocimie 1.Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada. 2.Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada y para comprender textos orales y escritos. 3.Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada. 4.Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos. 5.Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación. 6.Utilizar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y desarrollar hábitos de lectura. 1. Utilizar el conocimiento matemático para comprender, valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana. 2. Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas. 3. Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida. 4. Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural. 5. Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones de su entorno; representarla de forma gráfica y numérica. 1. Conocer el cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad) 2. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario. 3. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo. 4. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información. 5. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos. MD Especificaciones 4º Educación Primaria Rev. 0 02/02/11 Pág. 3/5

4 PLÁSTICA: ArtísticaE 1.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos. 2.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. 3.Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio. 4.Utilizar los medios tecnológicos como fuente de recurso para explicación y ayuda para realizar distintas producciones. MÚSICA: E. Artíst Representar y leer correctamente en el pentagrama las notas de la escala musical( do, re, mi, fa, sol, la, si, do, do, re y mi ). Representar y conocer el valor de las figuras musicales( redonda, negra, corchea, semicorchea y sus silencios) asi como de signos básicos del lenguaje musical. Conocer las principales características que definen los instrumentos de viento metal, de viento madera, cuerda pulsada y cuerda frotada y de percusión. Interpretar obras en flauta dulce utilizando ya todas las notas de la escala y de forma sincronizada. Conocer las agrupaciones corales más habituales: voces blancas y mixtas así como las instrumentales. Inglés 1.Escuchar y comprender mensajes adecuados a su nivel respondiendo con procedimientos verbales y no verbales. 2.Adquirir vocabulario para cada situación comunicativa utilizando las técnicas adecuadas a su edad. 3.Leer y escribir textos sencillos reflejando una intención comunicativa. 4.Conocer los aspectos fonéticos de ritmo, acentuación y entonación. 5Conocer y trabajar la dimensión sociocultural para valorar las lenguas como un medio de comunicación entre culturas diferentes. 6.Entrar en contacto con las nuevas tecnologías. 7.Manifestar una actitud positiva y de autoconfianza en el uso de la lengua. 8.Utilizar los conocimientos y experiencias previas con otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz y autónoma, así como adquirir otras destrezas para el aprendizaje de la lengua. 9.Usar progresivamente esta lengua como medio de aprendizaje de contenidos sencillos de las áreas. MD Especificaciones 4º Educación Primaria Rev. 0 02/02/11 Pág. 4/5

5 Euskera -Trabajar de forma oral y escrita diversos tipos de textos: instrucciones, descripción, carta, recetas, cuentos, canciones, dramatizaciones. -Adquirir vocabulario y estructuras gramaticales para conseguir una expresión adecuada tanto oral como escrita, utilizando el diccionario, las nuevas tecnologías. -Leer y escuchar de forma comprensiva textos diversos, extrayendo información general y específica. E. Física Religión 1. Desplazarse (trepar, reptar, correr, ) y saltar en diferentes situaciones; Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles de diversos tamaños y texturas, de forma coordinada y equilibrada. Girar sobre el eje longitudinal y transversal de diversas maneras. 2. Ser capaz de diseñar estrategias y pensar inteligentemente en juegos individuales y colectivos. Resolver retos cooperando con compañeros. 3. Propiciar la participación, cooperación, ayuda mutua, respeto a las normas,el esfuerzo y la fuerza de voluntad dándoles más importancia que a los resultados. 4. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y participar en la comunicación de ideas, emociones, sentimientos. Representar y dramatizar mediante escenificaciones haciendo imitaciones a personajes, objetos, historias, reales o imaginarias. 5. Mostrar interés en el cuidado del cuerpo, asi como en los hábitos de hygiene corporal y ejercicio físico. 1-Conocer los aspectos fundamentales del cristianismo e iniciarse en el conocimiento de algún relato de otras religiones. 2-Describir algunos hechos y actitudes de personajes bíblicos fundamentales, en especial a Jesús como persona central y a María 3-.Reconocer los valores y actitudes que Jesús muestra en el Evangelio y relacionarlos con la vida de los cristianos. 4-Explicar de manera elemental el sentido de las principales fiestas y celebraciones cristianas. MD Especificaciones 4º Educación Primaria Rev. 0 02/02/11 Pág. 5/5