EDUCAR PROFUNDIZAR Y TRANSMITIR LA CRISTIANOS DESDE IDEA DE DIOS Y SU UNA EXPERIENCIA DE RELACIÓN CON DIOS.

Transcripción

1 El objetivo fundamental de DOMUS es la educación integral de los alumnos desde una triple vertiente: la formación religiosa, la formación humana y la formación científica. ideario Para lograr este objetivo trabajamos en la formación de la inteligencia y en la adquisición de hábitos de trabajo, despertando una permanente inquietud intelectual y una visión de la vida desde una perspectiva cristiana. Todo ello contando siempre con la colaboración de los padres.

2 formación religiosa RELACIÓN scatequesis de Confirmación. soración personal y comunitaria. EDUCAR PROFUNDIZAR scatequesis de 1ª Comunión. sclases de Religión. EN VALORES Y TRANSMITIR LA CRISTIANOS DESDE IDEA DE DIOS Y SU CELEBRACIÓN UNA EXPERIENCIA DE RELACIÓN CON DIOS. CELEBRAR EN COMUNIDAD LA PRESENCIA EN LA VIDA DE LAS PERSONAS. VIVIR EL EVANGELIO DESDE EL COMPROMISO CONOCIMIENTO ALEGRÍA DE CON LOS sconfirmación. LA FE. DEMÁS. sprimera Comunión. scelebraciones comunitarias de la Penitencia y la Eucaristia. sactividades de Pastoral. sacompañamiento personal. scampañas de solidaridad cristiana. VIDA

3 formación humana Formación de la persona en valores cristianos Ser conscientes de la importancia de los valores del evangelio y aprender a vivirlos como miembros de la iglesia. Convivir en un clima familiar de respeto y confianza. Ayudar a nuestros alumnos a formar su conciencia desde la libertad tomando a Jesús como modelo, conociendo sus enseñanzas e imitándolo en sus obras. Educación de la dimensión social Crear un ambiente propicio para ejercer la cooperación y la solidaridad. Sensibilizar ante situaciones de desigualdad, injusticia y discriminación social, económica o cultural. Proporcionar una lectura objetiva y crítica de la realidad social. Evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes. Desarrollo de la inteligencia emocional Enseñar a pensar de forma crítica y autónoma. Enseñar a ser persona, a tener una imagen positiva de sí mismo. Enseñar a convivir, con atención especial a las habilidades sociales. Enseñar a decidirse. Desarrollar una actitud analítica y reflexiva ante cualquier situación.

4 formación humana 16 educación infantil educación primaria objetivos 4Progresar en el conocimiento y el dominio del cuerpo, el movimiento y la coordinación, y tomar conciencia de las propias posibilidades. 4Progresar en la comunicación y la expresión ORAL mediante el uso de varios lenguajes según el contexto y la situación de comunicación. 4Expresar y fomentar la creatividad de los niños así como el trabajo en equipo. 4 Observar y explorar el entorno natural y físico cercano con interés y respeto, y participar gradualmente en actividades sociales y culturales. 4 Enseñar a pensar, a utilizar el razonamiento y la lógica para iniciarse en las habilidades y conceptos matemáticas básicos a través de la manipulación y la experiencia. 4 Iniciar al alumno en el conocimiento oral del inglés. Hacer uso de la misma como lengua vehicular en áreas no lingüísticas. 4 Iniciar en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación. 4 Adquirir destrezas instrumentales básicas, técnicas de estudio y fomentar hábitos de trabajo, para hacer al alumno más autónomo. 4 Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad e interés. 4 Fomentar la creatividad desde todos los ámbitos del conocimiento, incentivando las respuestas originales a los diferentes planteamientos realizados. 4 Conocer y utilizar de manera apropiada el castellano y valenciano. Despertar el interés por el uso de una expresión escrita correcta. 4 Fomentar el gusto por la lectura como medio para adquirir nuevos conocimientos y como entretenimiento. 4 Adquirir competencia comunicativa básica en Inglés que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. Hacer uso de la misma como lengua vehicular en áreas no lingüísticas. 4 Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. 4 Utilizar diferentes medios de representación y expresión artística. 4 Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. 4 Estimular la participación de nuestros alumnos en certámenes externos.

5 objetivos educación secundaria obligatoria 4Utilización de distintos lenguajes y tecnologías con propiedad y corrección. 4Comprender y expresar correctamente mensajes de cualquier ámbito o disciplina. 4Aplicar estrategias en la resolución de problemas. 4Propiciar actitudes de colaboración y trabajo en equipo. 4Razonamiento y elaboración de criterios personales sobre cuestiones científicas y tecnológicas. 4Desarrollo de la propia creatividad en relación con la cultura humanística. 4Fomentar la expresión de la sensibilidad artística y estética. 4Formar en buenos usos de uso de los alimentos, el consumo y las nuevas tecnologías de la información. 4Fomentar la participación de nuestros alumnos en certámenes externos. 4Conocer y aplicar las Técnicas de Estudio. Organizar adecuadamente el tiempo de estudio. 4Aprender estrategias para preparar y afrontar los exámenes. bachillerato 4Saber resolver o explicar cuestiones científicas complejas utilizando los conocimientos y destrezas de las disciplinas escogidas. 4Utilizar con fluidez el lenguaje científico, matemático, gráfico y de NNTT, para explicar procesos naturales de todas las escalas. 4Utilizar el conocimiento aportado por las Ciencias Sociales para hacerse un juicio personal sobre el presente. 4Aplicar técnicas de aprendizaje que le permitan una adaptación adecuada al trabajo universitario. 4Castellano y Valenciano: Descifrar mensajes complejos en todo tipo de texto. 4Inglés y Francés: Redactar con corrección un texto de 200 palabras con los criterios de la PAU. 4Alcanzar los contenidos del nivel A2 del MCER en Inglés y/o Francés. Expresarse con corrección en una o más lenguas extranjeras. 4Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de diseños, planos y productos artísticos, y para elaborar soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano como en el espacio. 4Planificar la mejora y mantenimiento de su condición física y habilidad motriz, mediante la elaboración y puesta en práctica un programa de actividad física y salud, que contribuyendo a satisfacer sus necesidades, constituyan un medio idóneo para disfrutar activamente del tiempo de ocio. 4Conocer la oferta universitaria: Notas de corte, planes de estudio etc Conocer los pormenores de la PAU. Conseguir unos resultados en la PAU adecuados a las exigencias propias del Centro. 17