UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS

Transcripción

1 Datos Generales Unidad Aprendizaje Nombre l plan estudios Maestría en Ciencias en sarrollo Sustentable y Gestión Riesgos. Nombre la unidad competencia Clave Créditos Horas semanales Horas totales Semestre Número sesiones al semestre 16 Titular Optativa Dr. Eduardo E. Espinoza Medinilla Número sesiones y horas por unidad temática Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Principios Conceptos. Sistemática, Panbiografía, Filogeografía y genética Conceptos la Sistemática y Taxonomía, Nomenclatura, histórica, cladista y ecológica l paisaje aplicados a Clasificación la conservación Sesiones Horas Sesiones Horas Sesiones Horas Sesiones Horas Sesiones Horas Descripción En esta unidad se presentan los aplicada. Propósito(s) Que el alumno logre intificar áreas para restauración ecológica, evaluar áreas producción y proponer medidas mitigación por área o zonas conservación o zonas producción.. : Genéricas: Capacidad síntesis y análisis Específicas: Dominio las teorías la Sistemática y con el tema manejo y conservación áreas

2 silvestres y áreas con sarrollo humano. Unidad 1 Principios Sistemática y Propósito: El alumno conocerá los principios la sistemática y. Estrategias habilidas, actitus y valores) 1. Sistemática Construye finiciones l marco Exposición oral. 1.1 Herramientas para su conceptual la Sistemática. Lecturas obligatorias. estudio Exposición. 2. Conoce y fundamenta los distintos Trabajo investigación. 2.1 Histórica enfoques Sistemática. 2.2 Actual Construye finiciones l marco conceptual la. Conoce y fundamenta los distintos enfoques. Morrone, J América Latina y el Caribe. Morrone, J Panbiogeografía, componentes bióticos y zonas transición, Revista Brasileira Entomologia 48(2): Llorente J. y Morrone,J Introducción a la biogeografía en Latinoamérica: teorías,, métodos y aplicaciones. Universidad Nacional Autónoma México. Resultados Conoce, analiza y discute sobre los Criterios Examen objetivo Participación en clase Morrone, J Hacia una síntesis biogeográfica México. Rev. Mex. Biodiv. v.76 n.2 México. Ricardo Rozzi, Peter Feinsinger, Rodolfo Dirzo Francisca Massardo, Richard Primack, Fundamentos la conservación biológica, Evincias (Indicar los productos entregables los alumnos que señalen los s y competencias sarrolladas) sempeño producto Examen Exposición oral Capacidad razonamiento. Resumen ejecutivo lecturas.

3 distintos Sistemática y Capacidad expresión oral. Unidad 2 Conceptos. Sistemática, Taxonomía, Nomenclatura, Clasificación Propósito: El alumno tendrá los s básicos conservación mal llevada y ejemplos casos exitosos. 2. Sistemática 2.1. Taxonomía. 2.2 Nomenclatura. 2.3 Clasificación.. habilidas, actitus y valores) Conoce y aplica los inherentes a la clasificación los organismos Resultados básicos la clasificación organismos. Estrategias Exposición oral. Ejercicios ntro clase. Lecturas obligatorias. Elaboración ensayo Criterios Hacer un ensayo estudio caso. Capacidad expresión Oral, escrita y gráfica. Presentación Conceptos y técnicas empleadas en el Referencias (Bibliografía) Cavalier-Smith, T Deep phylogeny, ancestral groups and the four ages of life.philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 365(1537), Wiley, EO; Lieberman Phylogenetics, Theory and Practice of Phylogenetic Systematics, Second Edition (Wiley-Blackwell). USA.ISBN Brusca, R. C.; Brusca, G. J. (2003). Classification, Systematics, and Phylogeny Invertebrates, Second Edition. Sinauer Associates Inc., Publishers.. Sunrland, Massachusetts 01375, USA. pp ISBN Evincias sempeño Defensa l ensayo producto Ensayo sobre conservación en sistemas clasificación

4 un Unidad 3 Panbiografía, histórica, cladista y ecológica. Propósito: El alumno 3. Panbiografía 3.1. Histórica. 3.,2Cladística 3,3 Bicarianza.. habilidas, actitus y valores) Conoce y aplica los Estrategias Exposición oral. Elaboración Ejercicios Panbiogeografía, histórica y cladística Nelson, G, y N. Platnick Systematics and biogeography. Columbia University Press. Nueva York. Humphries, C. J. y L. R. Parenti Cladistic biogeography. Clarendon, Oxford. Brooks, D. R. y D. A. McLennan Phylogeny, ecology and behavior. University of Chicago Press, Chicago. Resultados y métodos utilizados actualmente en. Criterios Realizar un Capacidad expresión Entrega los ejercicios. Oral, escrita y Morrone, J Hacia una síntesis biogeográfica México. Rev. Mex. Biodiv.v.76 n.2. México. Evincias (Indicar los productos entregables los alumnos que señalen los s y competencias sarrolladas) sempeño producto Manejo los mediante los ejercicios Defensa l ensayo Ensayo técnico un estudio caso, portafolio evincias.

5 . gráfica. Unidad 4 Filogeografía y genética l paisaje Propósito: El alumno comprenrá con base a la historia una especies la importancia la conservación y la posibilidad hacer manejo áreas silvestres y rurales. 4.Filogeografía Análisis conceptual Métodos filogeográficos 4.3 Genética l Paisaje. habilidas, actitus y valores) Conoce y aplica los filogenia y eventos geológicos Resultados y métodos mornos utilizados actualmente en.. Estrategias Visitas a campo. Trabajo investigación. Criterios Realizar un Capacidad expresión Oral, escrita y gráfica. Domínguez Domínguez, O. & Vázquez Domínguez, E., Filogeografía: aplicaciones en taxonomía y conservación. Animal Biodiversity and Conservation, 32.1: Evincias (Indicar los productos entregables los alumnos que señalen los s y competencias sarrolladas) sempeño producto Manejo los Defensa l ensayo Ensayo técnico un estudio caso, portafolio evincias. Unidad 5 Conceptos la aplicados a la conservación. Propósito: El alumno aplicará los adquiridos para evaluar áreas conservación y manejo sustentable Estrategias habilidas, actitus y valores) 5 y Conoce y aplica los Exposición oral. J.T. Ibarra, A. Barreau, C. l Campo, C.I. Camacho, G.J. Martin y S.R.

6 conservación 5.1. Alternativas acción 5.2. Actores en la gestión inherentes a conservación versus el sarrollo humano- Lecturas obligatorias. Trabajo investigación. Visitas campo. Mmccandless. Cuando mecanismos conservación formales y mercado perturban la soberanía alimentaria: Impactos la conservación comunitaria y los pagos por servicios ambientales en una comunidad indígena Oaxaca, México. International Forestry Review Vol.13 (3), 2011 T.C.H. Sunrland. Seguridad alimentaria: por qué es importante la biodiversidad? International Forestry Review Vol.13 (3), 2011 Faustino López Barrera, Alejandro Velásquez y Leticia Merino Pérez. Explorando los terminantes l buen manejo forestal comunitario. Interciencia 2010, Vol. 35 Nº 8. Margaret Skutsch. Jatropha in Mexico: Environmental and Social Impacts of an Incipient Biofuel Program. Ecology and Society 16(4): Material Apoyo * Resultados y métodos utilizados actualmente en conservación.. Criterios Realizar un Capacidad expresión Oral, escrita y gráfica. L.K. Snook Ornación bosques naturales para la explotación sostenible la caoba (Swietenia macrophylla): experiencias en bosques comunales México. Unasylva 214/215, Vol. 54. Evincias (Indicar los productos entregables los alumnos que señalen los s y competencias sarrolladas) sempeño producto Manejo los Defensa l ensayo Ensayo técnico un estudio caso, portafolio evincias.

7 No. Descripción 1. Lap-top 2. Pizarrón y plumones 3. Vioproyector 4. Software ArcView 10.1, bases datos la CONABIO, Colecciones científicas y Herbarios. MEGA 5.0, Clustal y HENNING * Otras fuentes consulta como fuentes hemerográficas, viográficas, discográficas y software apoyo. Unidas competencia antecentes No. Unidad competencia (antes asignatura) Clave 1 Ninguna Unidas competencia consecuentes No. Unidad competencia (antes asignatura) Clave 1 Ninguna Responsables la Elaboración Dr. Eduardo E. Espinoza Medinilla Perfil l Docente Doctor en Ciencias Lugar y Fecha Elaboración Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, a 8 febero 2014