GUÍA DOCENTE BIOGEOGRAFÍA Y FILOGEOGRAFÍA I.-DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN

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1 GUÍA DOCENTE BIOGEOGRAFÍA Y FILOGEOGRAFÍA I.-DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Biogeografía y Filogeografía Carácter: Optativo Titulación: Master en Biodiversidad Ciclo: Postgrado Créditos: 3 Instituto Cavanilles de Biodiversidad y Departamento: Biología Evolutiva Profesor responsable: Álvaro Luis Peña Cantero Joaquín Baixeras Almela 1

2 II.-INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Esta asignatura se ubica dentro del Postgrado de Biodiversidad, en el master titulado "Biodiversidad: Conservación y Evolución". La estructura académica del master incluye un primer curso de 28 créditos y un segundo curso de 49 créditos que consta de cinco itinerarios (especialidades): - Biodiversidad y Evolución. - Biodiversidad y Conservación Animal. - Biodiversidad y Conservación Vegetal. - Biodiversidad Microbiana y Conservación. Biodiversidad y Conservación de los Ecosistemas. La presente asignatura se sitúa en el itinerario de Biodiversidad y Evolución (Itinerario 1) y consta de 3 créditos ECTS teóricos. La asignatura se impartirá en el segundo cuatrimestre. III.-VOLUMEN DE TRABAJO Cálculo de horas para la asignatura que tiene una carga de 3 créditos ETCS teóricos. Asistencia a clases teóricas: 2 horas/semana x 10 semanas = 20 horas/curso Preparación de clases teóricas: 1 hora/semana x 10 semanas = 10 horas/curso Preparación de trabajos: 14 horas/curso Preparación de exámenes: 18 horas/curso Asistencia a tutorías: 5 horas/curso Realización de exámenes: 3 horas x 1 examen = 3 horas/curso Asistencia a seminarios: 5 horas/curso 2

3 En síntesis: ACTIVIDAD Horas/curso ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 20 ESTUDIO PREPARACIÓN CLASES 10 PREPARACIÓN DE TRABAJOS 14 PREPARACIÓN DE EXÁMENES 18 REALIZACIÓN DE EXÁMENES 3 ASISTENCIA A TUTORÍAS 5 ASISTENCIA A SEMINARIOS 5 TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 75 IV.-OBJETIVOS GENERALES El concepto de biodiversidad engloba aspectos muy variados a diferentes escalas biológicas. La presente asignatura tiene como objetivo general poner de manifiesto y comprender los modelos espaciales de la diversidad biológica. V.-CONTENIDOS 1.- Introducción. 2.- Características del escenario e Historia de la Tierra. 3.- Procesos biogeográficos fundamentales. 4.- Biogeografía histórica. 5.- Biogeografía ecológica. VI.-DESTREZAS A ADQUIRIR - Obtener una visión integrada de la materia permitiendo interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos. - Manejar correctamente la terminología utilizada. - Conocer y saber utilizar las fuentes de información científica. - Capacidad de recuperación, análisis y síntesis de la información científica. - Capacidad de presentación de la información científica y divulgación de la misma. 3

4 VII.-COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES - Capacidad para trabajar en grupo frente a situaciones problemáticas. - Elaboración de textos escritos comprensibles y bien organizados. - Realización de exposiciones orales públicas de forma clara y coherente, fomentando la comunicación y discusión de contenidos. - Obtención de información pertinente para enfrentarse a nuevos desafíos científicos. - Pensamiento crítico. - Adquirir habilidad para las relaciones interpersonales, responsabilidad, autonomía, trabajo en equipo, toma de decisiones y espíritu emprendedor. VIII.-TEMARIO Tema Descripción del contenido 1 Definición de biogeografía, divisiones y fundamentos. Claves de su desarrollo. 2 Características físicas del escenario. El medio terrestre: clima y tipos de suelos. El medio marino: temperatura, salinidad, luz y presión. Historia de la Tierra: tectónica de placas y glaciación. Cartografiado y distribución. 3 Factores que afectan la distribución de las especies (factores físicos limitantes, perturbaciones, interacciones bióticas). 4 Procesos biogeográficos fundamentales: dispersión y vicarianza, especiación, diversificación y extinción Biogeografía histórica. Modelos biogeográficos fundamentales. Endemismo y cosmopolismo. Provincialismo. Disyunción. Reconstruyendo la historia de los linajes. Sistemática. Filogeografía. Reconstruyendo las relaciones históricas entre linajes, biotas y áreas. Biogeografía ecológica. Biogeografía de islas. Aerografía. Reglas ecogeográficas. Gradientes de diversidad. IX.-BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Bibliografía básica: Avise, J.C. (2000). Phylogeography. The history and formation of species. Harvard 4

5 University Press, Cambridge. Cox, C.B. y Moore, P.D. (2005). Biogeography: an ecological and evolutionary approach. Humphries, C.J. y Parenti, L.R. (2002). Cladistic biogeography: interpreting patterns of plant and animal distributions. Katinas, L., Posadas, P. y Crisci, J.V. (2003). Historical Biogeography: An Introduction. Lomolino, M.V., Riddle, B.R. y Brown, J.H. (2006). Biogeography. 3rd edition. Sinauer Associates, Inc, Sunderland. Lomolino, M.V., Sax, D.F. y Brown, J.H. (2004). Foundations of Biogeography: classic papers with comments. MacDonald, G. (2001). Space, Time and Life. The science of Biogeography. Whittaker, J. y Fernández-Palacios, J.M. (2007). Island biogeography: ecology, evolution and conservation. Bibliografía especializada: Además de la bibliografía básica referenciada, se hará uso, durante el curso, de trabajos científicos originales, así como de revisiones, como fuente de apoyo y profundización de aspectos estudiados durante el curso. X.-METODOLOGÍA Las clases teóricas se desarrollarán siguiendo el modelo de lección magistral, ya que es el modelo que permite hacer hincapié en lo más esencial de cada tema y controlar el desarrollo apropiado de la asignatura. Los trabajos que realizarán los estudiantes, de carácter obligatorio, serán preparados sobre temas propuestos por el profesor para profundizar en temáticas de especial interés. Estos trabajos se entregarán por escrito al profesor. Asimismo, se prepararán exposiciones orales de los mismos, de aproximadamente media hora de duración, que serán expuestas en las sesiones correspondientes y acompañadas a continuación con un debate y puesta a punto. Se realizarán tutorías a lo largo del curso, en las que se resolverán las cuestiones y dudas planteadas por los alumnos con respecto a los temas explicados y los trabajos de investigación. Todas las actividades se gestionarán a través de la plataforma Aula Virtual de la Universitat de València que también servirá como medio de comunicación profesor-alumno, alumno-alumno a través de las herramientas de correo electrónico y foros. XI.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación se llevará a cabo mediante dos mecanismos. Por una parte, se realizará una prueba escrita, consistente en varias preguntas cortas, con el objetivo de valorar la asimilación y comprensión de los contenidos de la asignatura. Este examen escrito tendrá un valor máximo de 7 puntos. Por otro lado, se valorará con un máximo de 3 puntos, el trabajo realizado por los alumnos, así como la presentación del mismo en clase. La realización del trabajo será obligatoria. Los contenidos expuestos en las distintas presentaciones serán considerados también en la prueba escrita. 5