PROYECTO DOCENTE PROYECTOS II- CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE. EVA PÉREZ MARÍN

Transcripción

1 PROYECTO DOCENTE PROYECTOS II- CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE EVA PÉREZ MARÍN evpema@crbc.upv.es

2 PROYECTO DOCENTE CONTEXTO ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS DE LA TITULACIÓN LA FORMACIÓN DEL RESTAURADOR ADAPTACIÓN AL EEES PROPUESTA CURRICULAR DESCRIPCIÓN OBJETIVOS PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS

3 CONTEXTO ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA

4 CONTEXTO ACADÉMICO: DURACIÓN, ESTRUCTURA PLAN DE ESTUDIOS 1993 LICENCIATURA EN BBAA (1º CICLO) TRONCALES 108 cr. C OBLIGATORIAS 30 cr. LICENCIATURA EN BBAA (2º CICLO) TRONCALES 51 cr. C OBLIGATORIAS 9 cr. MÁSTER EN C+R DE BIENES CULTURALES OPTATIVAS 1º CURSO 60 cr. OPTATIVAS 2º CURSO 60 cr. C OPTATIVAS 64 cr. C OPTATIVAS 75 cr. C TOTAL 120 cr. C L. E. 23 cr. C L. E. 15 cr. C C TOTAL 225 cr C TOTAL 150 cr.

5 CONTEXTO ACADÉMICO: ASIGNATURAS, TIPOLOGÍAS, CRÉDITOS 1º CICLO 2º CICLO PRINCIPIOS DE LA C+R INTRODUCCIÓN A LA C+R DE PINTURAS INTRODUCCIÓN A LA C+R DE OBRA GRÁFICA C+R DE PINTURA Y DOCUMENTACIÓN MURAL PROYECTOS I: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE PROYECTOS II: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE C+R DE PINTURA I MÁSTER EN C+R DE BIENES CULTURALES PRINCIPIOS FÍSICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES NO PICTÓRICOS PRINCIPIOS FISICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES PICTÓRICOS C+R DE TEXTILES INTRODUCCIÓN A LA C+R DE DE MATERIALES ESCULTURAS PÉTREOS Y MATERIALES ETNOGRÁFICOS C+R DE MATERIALES CERÁMICOS Y VÍTREOS C+R DE PINTURA II PLÁSTICA APLICADA RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES C+R DE DORADOS Y POLICROMÍAS TÉCNICAS ESPECIALES DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN

6 CONTEXTO ACADÉMICO FORMACIÓN ESPECÍFICA: RESTAURACIÓN PLAN DE ESTUDIOS 1993 ADAPTACIÓN AL EEES LICENCIATURA EN BBAA GRADO EN BBAA/ GRADO EN C+R DE BIENES CULTURALES MÁSTER EN C+R DE BIENES CULTURALES *EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIOS EN EL ÁMBITO ESPAÑOL Y EUROPEO

7 PROPUESTA CURRICULAR ALUMNADO DESCRIPCIÓN CONTEXTO DE LA TITULACIÓN RECURSOS OBJETIVOS COMPETENCIAS EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN

8 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA * Descriptores y situación en el plan de estudios TRONCAL 2º ciclo 4 ITINERARIOS PINTURA DE CABALLETE PINTURA MURAL 36 cr.- anual PRÁCTICA ESCULTURA ARQUEOLOGÍA OBJETIVOS COMUNES Desarrollar y perfeccionar la capacidad analítica y de intervención en todos aquellos procesos de restauración relacionados con el campo de especialización, de tal forma que el alumno sea capaz de desarrollar un proceso de restauración integral con completa autonomía.

9 TIPO DE ALUMNADO 5º CURSO. ALUMNADO HETEROGÉNEO. Materias optativas de primer ciclo, PROYECTOS I de la misma línea de intensificación, y materias optativas de restauración( 2º ciclo). Alumnos de otras especialidades de restauración, o de otras líneas de intensificación de la licenciatura. 1º MÁSTER- NIVELACIÓN. Cursa materias optativas de nivelación: PROYECTOS I- Restauración. Alumnos de otras especialidades de Bellas Artes, o de otras titulaciones afines.

10 ASIGNATURAS RELACIONADAS UNIDAD DOCENTE: PINTURA DE CABALLETE Y RETABLOS PRIMER CICLO OPTATIVAS INTRODUCCIÓN A LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE PINTURAS PRINCIPIOS DE LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN SEGUNDO CICLO TRONCALES PROYECTOS I: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE PROYECTOS II: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE SEGUNDO CICLO OPTATIVAS CONSERVACIÓN - RESTAURACIÓN DE PINTURA - I CONSERVACIÓN - RESTAURACIÓN DE PINTURA - II PRINCIPIOS FISICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES PICTÓRICOS PLÁSTICA APLICADA RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES CONSERVACIÓN - RESTAURACIÓN DORADOS Y POLICROMÍAS TÉCNICAS ESPECIALES DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN

11 CRÉDITOS: DISTRIBUCIÓN EN TEORÍA-PRÁCTICA TRONCAL 2º ciclo 36 cr.- anual PRÁCTICA 14,40 cr. PRÁCTICAS DE AULA 12 horas/ semana PRESENCIAL 21,60 cr. PRÁCTICAS DE LABORATORIO FORMACIÓN TEÓRICA: criterios y metodologías de intervención ASIGNACIÓN DE TRABAJO TEORÍA PRÁCTICA PRESENCIAL 140 horas 300 horas NO PRESENCIAL 210 horas 225 horas TOTAL 360 HORAS 435 HORAS

12 PROPUESTA CURRICULAR DESCRIPCIÓN RECURSOS OBJETIVOS EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN

13 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES ESPECÍFICAS (RESTAURACIÓN)

14 OBJETIVOS GENERALES Adquirir el hábito de consultas técnicas y de trabajo de laboratorio, sistematizando el mayor número posible de procesos. Afianzar el uso del vocabulario y la terminología propios de este campo. Saber manejar las fuentes de información y actualización disponibles para el restaurador (revistas, actas de congresos, bibliografía actualizada, técnicas de acceso, etc.). Diseñar y planificar proyectos de restauración. Conocer los materiales constitutivos de las obras de arte. Identificar las causas de deterioro de las obras de arte.

15 OBJETIVOS GENERALES Fomentar la capacidad de análisis y diagnóstico del estado de conservación de una obre de arte. Analizar de forma crítica y reflexiva los criterios de restauración en pintura de caballete. Conocer las metodologías actuales en el ámbito de la restauración de pintura de caballete. Desarrollar la capacidad analítica en torno a los procesos de restauración de una obra de arte. Adquirir destrezas metodológicas en la aplicación de tratamientos de restauración de una obra de arte. Diseñar procesos de intervención, de acuerdo con las características de las obras, el diagnóstico de su estado de conservación, y los criterios de intervención.

16 OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS Mejorar la formación práctica del alumno en las actividades más comunes dentro del ámbito de la restauración de pintura sobre tabla. Habituar al alumno a la participación en clase, de forma que adquiera la capacidad crítica sobre la efectividad de cada proceso. Familiarizar al alumno con los sistemas actuales de restauración de pintura sobre tabla. Valorar la aplicabilidad de los sistemas y tratamientos actuales para su aplicación en los talleres de trabajo.

17 COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidad para el análisis y la síntesis (nivel 1) Capacidad de aplicar los conocimientos básicos en la práctica (nivel 1) Habilidad para trabajar de forma autónoma (nivel 1) Resolución de problemas (nivel 1) Diseño y planificación de proyectos (nivel 1) Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinar adquiriendo habilidades interpersonales (nivel 2) ACTIVIDADES Estudio de casos prácticos. Elaboración de propuestas de intervención. Elaboración de informes. Procesos de intervención tutelados. Procesos de intervención tutelados. Estudio de casos prácticos. Elaboración de propuestas y procesos de intervención tutelados. Estudio de casos prácticos. Elaboración de propuestas de intervención. Procesos de intervención. Elaboración de propuestas de intervención.

18 COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (I) Conocimiento de los materiales constitutivos de las obras de arte y de sus procesos de creación y/o manufactura. (Nivel 1) Conocimiento de los factores y de las situaciones que degradan los bienes culturales. (Nivel 2) Conocimiento de las formas de actuación derivadas del código deontológico de la profesión de conservación-restauración. (Nivel 2) Conocimiento de los tratamientos de conservaciónrestauración susceptibles de ser aplicados a los objetos artísticos. (Nivel 1) Capacidad de realizar el examen y el diagnóstico de las obras de arte. (Nivel 1) Capacidad de identificar las causas y los agentes de deterioro de las obras de arte. (Nivel 1) Capacidad de determinar los tratamientos de conservación-restauración del patrimonio artístico. (Nivel 2) ACTIVIDADES Estudio de casos prácticos. Elaboración de informes técnicos. Estudio de casos prácticos. Diagnóstico del estado de conservación de una obra. Elaboración de propuestas de intervención. Procesos de intervención tutelados. Estudio de casos prácticos. Elaboración de informes técnicos. Estudio de casos reales. Elaboración de propuestas de intervención. Elaboración de propuestas de intervención.

19 UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA SOBRE TABLA TEMA 1.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PINTURA SOBRE TABLA. TEMA 2.- EL RETABLO: TÉCNICAS, MATERIALES Y CARACTERÍSTICAS TIPOLÓGICAS. TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA PINTURA SOBRE TABLA. OBJETIVOS: Diferenciar las características técnicas de las pinturas sobre tabla en relación a aspectos estilísticos y geográficos. Revisar los conocimientos desarrollados en cursos anteriores sobre la pintura sobre tabla y retablos. Conocer los sistemas de construcción y ensamblaje de retablos. Identificar especies leñosas.

20 UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA SOBRE TABLA PRÁCTICAS ASOCIADAS: PRÁCTICA 1.1. Estudio técnico de una obra. PRÁCTICA 1.2. Reproducción de la técnica constructiva de un retablo o pintura sobre tabla compleja. PRÁCTICA 6.1. Elaboración de una ficha técnica. PRÁCTICA 6.3. Informe técnico. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: relacionada con cada unidad didáctica

21 PRÁCTICA 1.1. ESTUDIO TÉCNICO DE UNA OBRA OBJETIVOS Profundizar en el conocimiento de los aspectos técnicos de una pintura sobre tabla, fundamentales a la hora de elaborar un diagnóstico y de planificar la intervención de una obra. Analizar las características del soporte. Analizar las características de la pintura. Desarrollar un informe técnico. METODOLOGÍA Propuesta de obra. Estudio completo, a partir del cual realizará el diagnóstico y el proceso de restauración EVALUACIÓN Análisis de caso, portafolio.

22 UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE: PINTURA SOBRE TABLA. TEMA 9. EVOLUCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE RESTAURACIÓN DE PINTURA SOBRE TABLA: ANÁLISIS CRÍTICO. TEMA 10. TRATAMIENTOS DEL SOPORTE. TEMA 11. LA CONSOLIDACIÓN DE LOS ESTRATOS PICTÓRICOS: TÉCNICAS, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS. TEMA 12. CRITERIOS Y DESARROLLO DE METODOLOGÍAS PARA LA LIMPIEZA DE SUPERFICIES PICTÓRICAS. TEMA 13. REINTEGRACIÓN CROMÁTICA. TEMA 14. CARACTERÍSTICAS DE LOS BARNICES ACTUALES.

23 UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN OBJETIVOS Analizar de forma crítica y reflexiva los criterios de restauración en pintura de caballete. Incrementar el conocimiento sobre las metodologías actuales en el ámbito de la restauración de pintura de caballete, especialmente en los campos de desinfección, tratamientos de estabilización del soporte y limpieza de las superficies pictóricas. Desarrollar la capacidad analítica en torno a los procesos de restauración de una obra de arte. Adquirir destrezas metodológicas en la aplicación de tratamientos de restauración de una obra de arte. Diseñar procesos de intervención, de acuerdo con las características de las obras, el diagnóstico de su estado de conservación, y los criterios de intervención. Mejorar la capacidad de diagnóstico y resolución del alumno con respecto a una obra, y más concretamente sobre temas relativos al soporte lígneo.

24 UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN PRÁCTICAS ASOCIADAS PRÁCTICA 4.1. Desarrollo de una propuesta de intervención para una obra real. PRÁCTICA 4.2. Proceso de restauración de una pintura sobre tabla. PRÁCTICA 4.3. Elaboración de muestras para el ensayo de diferentes materiales. PRÁCTICA 4.4. Restitución de faltantes de soporte. PRÁCTICA 4.5. Reensamble de soportes mediante sargentos y mesa de gatos. PRÁCTICA 4.6. Elaboración de una propuesta de intervención para la estabilización del soporte en una pintura sobre tabla. PRÁCTICA 4.7. Aplicación del tratamiento de desinfección con gases inertes. PRÁCTICA 6.3. Desarrollo completo de un informe técnico de restauración.

25 PRÁCTICA 4.2. PROCESO DE RESTAURACIÓN DE UNA PINTURA SOBRE TABLA. OBJETIVOS Desarrollar un proceso de restauración completo. Establecer una metodología de trabajo de coherente, de forma que el alumno lleve un seguimiento tutelado y personalizado, durante todo el proceso de restauración. Mejorar el sentido crítico y analítico del alumno, de modo que relacione los conceptos teóricos con las prácticas realizadas en laboratorio. Fomentar el sentido crítico sobre los procesos de intervención, de acuerdo con los criterios fundamentales de la conservación del patrimonio. Profundizar en el conocimiento práctico de los tratamientos de restauración en pintura sobre tabla. Mejorar las habilidades y destrezas del alumno en los procesos de restauración de una obra. Habituar al alumno a la metodología de trabajo en laboratorio.

26 PRÁCTICA 4.2. PROCESO DE RESTAURACIÓN DE UNA PINTURA SOBRE TABLA. METODOLOGÍA A lo largo del curso, el alumno pone en práctica el desarrollo de un proceso de restauración completo, de forma tutelada. Seguimiento de todos los procesos (materiales, metodología de aplicación, etc.): cuaderno de campo. Elaboración del informe técnico del proceso de restauración, a modo de portafolio. EVALUACIÓN: Análisis de caso, portafolio, prueba escrita, observación.

27 METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE CARÁCTER PRESENCIAL CLASE PRESENCIAL: exposición de contenidos mediante presentación o explicación. PROYECTO: situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema práctico aplicando conocimientos interdisciplinares. CLASE PRÁCTICA: prácticas de aula. LABORATORIO: actividades desarrolladas en espacios especiales con equipamiento especializado (laboratorio, aulas informáticas). TUTORÍA: revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases. EVALUACIÓN.

28 METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE CARÁCTER AUTÓNOMO TRABAJOS TEÓRICOS: preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas. TRABAJOS PRÁCTICOS: preparación de actividades para exponer o entregar en las clases prácticas. ESTUDIO TEÓRICO: estudio de contenidos relacionados con las "clases teóricas. ESTUDIO PRÁCTICO: relacionado con las "clases prácticas.

29 METODOLOGÍA UNIDAD DIDÁCTICA HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA SOBRE TABLA. UNIDAD DIDÁCTICA 2: CAUSAS DE ALTERACIÓN DE LA PINTURA SOBRE TABLA. UNIDAD DIDÁCTICA 3: MÉTODOS DE ANÁLISIS FOTOGRÁFICO. UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE: PINTURA SOBRE TABLA. UNIDAD DIDÁCTICA 5: CONSERVACIÓN PREVENTIVA EN PINTURA DE CABALLETE. UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL PROYECTO DE RESTAURACIÓN. 20 (Teoría) 30 (Teo.) 20 (Práctica) 15 (Pract.) 30 (Teo.) 45 (Teo.) 20 Pract.) 15 (Pract.) 20 (Teo.) 30 (Teo.) 60 (Pract.) 45 (Pract.) 40 (Teo.) 60 (Teo.) 120 (Pract.) 90 (Pract.) 20 (Teo.) 30 (Teo.) 15 (Pract.) 11 (Pr.) 20 (Teo.) 30 (Teo.) 45 (Pract.) 34 (Pract.) TOTAL HORAS:

30 METODOLOGÍA: PRÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA SOBRE TABLA. PRÁCTICAS CARACT. HORAS 1.1. Estudio técnico de una obra real. PROYECTO 8 (Presencial) 6 (no pres.) 1.2. Reproducción de la técnica constructiva de un retablo o pintura sobre tabla compleja. LABORATORIO Total horas: 12 (Presencial) 9 (no pres.) 35 horas UNIDAD DIDÁCTICA 2: CAUSAS DE ALTERACIÓN DE LA PINTURA SOBRE TABLA. PRÁCTICAS CARACT. HORAS 2.1. Diagnóstico de una obra real. PROYECTO 10 (Pres.) 7,5 (no pres.) 2.2. Inspección y diagnóstico de maderas afectadas por organismos xilófagos. 6.5 Visita a una Iglesia y valoración in situ del estado de conservación de una obra. PRÁCTICA DE AULA TRABAJO EN GRUPO Total horas: 3 (Pres.) 2,25 (no p.) 17 (Pres.) 12,75 (no p.) 70 horas

31 TEMPORALIZACIÓN SEMANAS Unidades didácticas (restauración) Prácticas U.D. 1 U.D. 2 U.D SEMANAS Unidades didácticas (restauración) Prácticas U.D. 4 U.D. 2 U.D. 4 U.D SEMANAS Unidades didácticas (restauración) Prácticas U.D. 5 U.D. 4 U.D

32 PROPUESTA CURRICULAR DESCRIPCIÓN RECURSOS OBJETIVOS EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN

33 EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA DE RESPUESTA ABIERTA TRABAJO ACADÉMICO EXAMEN ORAL PORTAFOLIO CASO OBSERVACIÓN METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN Prueba escrita de respuesta abierta, relacionada con el temario teórico de la asignatura. Resolución de supuestos prácticos. Desarrollo de un proyecto: trabajos breves relacionados con las metodologías de intervención. Presentación y puesta en común de trabajos y procesos de intervención desarrollados en las prácticas de laboratorio. Recopilación del trabajo desarrollado en las prácticas y presentación de un informe técnico final. Análisis y resolución de situaciones reales de restauración, y aplicación en el proceso de intervención de una obra real. Recogida sistemática de datos en el propio contexto de aprendizaje: ejecución de tareas, prácticas, evolución del aprendizaje, actitud hacia los criterios de conservaciónrestauración. UNIDADES DIDÁCTICAS U.D. 1, 2, 3, 4 U.D.4 U.D. 4 U.D.1, 2, 3, 4 U.D. 1, 2, 4, 6 U.D. 1, 2, 3, 4, 5, 6

34 EVALUACIÓN FUNCIÓN: DIAGNÓSTICO: comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, a partir de la valoración del aprendizaje del alumno. ORIENTACIÓN: ayuda al alumno a determinar cual es su rendimiento y cómo mejorar sus resultados a lo largo del curso. CONTROL DEL RENDIMIENTO DEL ALUMNO. ASPECTOS TEÓRICOS ASPECTOS PRÁCTICOS DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO ACTITUDINAL COMPRENSIÓN EXPOSICIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESTREZA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS APTITUD EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE CAPACIDAD DE REDACCIÓN CPACIDAD DE SÍNTESIS CAPACIDAD INVESTIGADORA CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN ASISTENCIA CONSTANCIA ACTITUD EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE 10 % 50 % 30 % 10 %

35 PROPUESTA CURRICULAR DESCRIPCIÓN RECURSOS OBJETIVOS EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN

36 RECURSOS NECESARIOS LABORATORIO DE DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO (Unidades didácticas 3 y 5 del temario): Equipamiento para el estudio fotográfico de las obras, iluminación específica, reflectógrafo y equipamiento informático. LABORATORIO DE INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE: procesos prácticos de restauración. RECURSOS COMPLEMENTARIOS: libros docentes y publicaciones de apuntes, dirigidas de forma específica a la asignatura Proyectos II: Restauración de pintura de caballete.

37 RECURSOS NECESARIOS RECUROS COMPLEMENTARIOS: Recursos disponibles a través de plataformas virtuales (PoliformaT). BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: relacionada con cada unidad didáctica, bibliografía común. Libros, actas de congresos. Publicaciones periódicas de interés. Vídeos- grabaciones. Páginas web: organismos nacionales e internacionales, (museos, centros de formación, centros de investigación) asociaciones de restauradores, páginas técnicas.

38 Gracias