Red de Contenidos Segundo Semestre 2008 Depto. de Tecnología

Transcripción

1 Instituto La Salle Coordinación Académica Red de Contenidos Segundo Semestre 2008 Depto. de Tecnología 1º Básico Unidad: El entorno tecnológico Diversidad de respuestas tecnológicas existentes para enfrentar necesidades de las personas. Variación en el tiempo y el espacio de los objetos tecnológicos. Caracterización y uso de diferentes materiales: papel, textiles, madera. Características de los materiales en relación a la función del objeto.

2 2º Básico Contenidos Unidad: Elaboración de objetos tecnológicos Caracterización y uso de diferentes herramientas. Importancia de la planificación en un proceso de producción. Importancia de la organización de las personas en un proceso de producción. Orden y seguridad en el trabajo. contenidos Unidad: El aprovechamiento de los recursos naturales. Identificación del agua, la madera y los recursos energéticos. como recursos naturales. Importancia del agua, madera y recursos energéticos en procesos productivos. Importancia del cuidado de los recursos naturales. Reutilización y reciclaje de objetos y materiales. Uso de recursos energéticos en el hogar.

3 3º Básico Contenidos Unidades: Producción de soluciones tecnológicas simples. Situaciones-problema cotidianas, susceptibles de solucionarse. a través de la tecnología. Comparación de soluciones tecnológicas según sus ventajas y desventajas. Consideración de requerimientos en la elaboración de objetos tecnológicos. Posibilidades de intervención del entorno tecnológico: adaptación, combinación y transformación de objetos. Contenidos. Unidades: Intervención del entorno natural al elaborar y eliminar objetos tecnológicos. Identificación del origen natural o artificial de materiales. que se usan para la elaboración de objetos tecnológicos. Procedencia de los materiales naturales y artificiales. Importancia de los recursos naturales. Cuidado de los recursos naturales. Manejo responsable de la basura: recolección, traslado, depósito, tratamiento y su aprovechamiento.

4 4º Básico Unidades: Herramientas y soluciones tecnológicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca Herramientas o soluciones cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca. La palanca como un mecanismo simple que permite facilitar el trabajo en una actividad determinada: palancas de primera y segunda especie. Aplicación de la palanca en la elaboración de mecanismos simples de uso cotidiano. Unidades: a información sobre objetos tecnológicos. Análisis de la información que proveen los envases sobre los productos y su uso. Análisis de la información que provee la publicidad sobre los productos que promocionan. Necesidad del usuario de informarse sobre el producto. Derechos del consumidor. Impacto de los envases y de la publicidad sobre el medio ambiente.

5 5º Básico Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico Análisis de un objeto tecnológico Mantenimiento de objetos tecnológicos de diferentes materiales y terminaciones (metal, madera, textil, plástico, cerámica, cristal). Evolución histórica de un objeto, estableciendo distintas etapas por la que ha pasado: cómo era, de qué materiales estaba hecho, como se usaba, y su comparación con el presente. Efecto que ha tenido la existencia del objeto en la vida de las personas. Detección de un problema del objeto y propuesta de innovación o mejoramiento. Análisis del objeto: qué es, para que se usa, quién lo usa. Distinción y análisis de funciones. Evaluación del objeto: cumple su función?; es eficiente?; es seguro?; es fácil de usar?; es fácil de mantener?; o limpiar. Especificaciones del material del que está hecho: como esto incide en su apariencia, seguridad y durabilidad. Diferencias entre el objeto analizado y otros similares que se encuentran en el mercado: calidad; eficiencia; diseño; facilidad de uso; precio. Destino de objeto después de su vida útil; en qué medida afecta a las personas y al medio ambiente. Presentación del objeto en el mercado; relación entre la calidad y lo que publicita de él. Características básicas de los materiales que conforman el objeto ( dureza, textura, resistencia, etc.) Investigación sobre el tipo de suciedad y desgaste que le da el uso cotidiano. Investigación y descripción de las características de los materiales y herramientas que se usan para su limpieza y mantenimiento. Limpieza y mantenimiento. Descripción de las dificultades en el diseño del objeto para su limpieza y mantenimiento. Propuestas en el diseño del objeto para facilitar su limpieza y mantenimiento.

6 6º Básico UNIDADES: 1 Los objetos tecnológicos en el contexto de un servicio. 2 Sistemas tecnológicos como asociación de componentes. 3 Reparación de objetos simples. TEMPORIZACIÓN: UN AÑO. TEMPORIZACIÓN: UN AÑO. CONTENIDOS. 1 Los objetos tecnológicos en el contexto de un servicio. Análisis del servicio escogido: qué es; quién lo usa; para qué se usa (qué función cumple). Descripción de los objetos tecnológicos que existen en el servicio: cuáles son; para qué sirven; en qué benefician a los usuarios y trabajadores del mismo. Descripción funcional del personal que trabaja en el servicio: descripción del trabajo que realizan; identificación del oficio o profesión. Detección de un problema del servicio y propuesta de innovación o mejoramiento. 2 Sistemas tecnológicos como asociación de componentes. Identificación de la presencia de ciertos principios tecnológicos en el objeto. Descomposición del objeto: identificación y representación gráfica de las partes; cómo las partes están articuladas; función de las partes; identificación de los materiales. Elaboración de un manual de instrucciones para el uso y mantenimiento del objeto. 3 Reparación de objetos simples. Análisis del objeto a componer. Análisis de cómo se relacionan sus partes. Características de los materiales que componen el objeto (resistencia, flexibilidad, dureza, textura). Análisis de los desperfectos y determinación de las acciones

7 apropiadas para su reparación. Formas como se trabajan los materiales del objeto según sus características (cómo se unen, se cortan, se pliegan, se protegen, se pulen). Determinación de los materiales y herramientas para la reparación. Conocimiento de técnicas. Planificación de la reparación. Ejecución del trabajo en condiciones de limpieza, orden y seguridad.

8 7º Básico 1 Relaciones entre el producto tecnológico y el ambiente 2 Uso y aprovechamiento de energías convencionales, alternativas y uso eficiente de los materiales y 3 Aplicaciones de energías alternativas y recuperación de materiales en la producción de un objeto tecnológico 1. Investigación sobre el impacto ambiental del uso de recursos en la elaboración de un producto tecnológico. Análisis de la conformación del producto elegido, para determinar los recursos utilizados en su fabricación o producción (materiales y energía usada para sus transformaciones). Indagación sobre lugares y formas de obtención de los recursos utilizados ara la producción o elaboración de un producto. Investigación sobre procesos generales realizados sobre los recursos para producir o elaborar los componentes del producto. Indagación sobre alteraciones producidas al medio por los procesos estudiados y medidas tomadas actualmente para reducir su impacto ambiental. 2. Elaboración y simulación de sugerencias para reducir el impacto ambiental provocado por procesos de transformación y disposición de excedentes de los recursos usados en la producción o elaboración del producto. 3. Elaboración de sugerencias para reducir el impacto ambiental provocado por la extracción de recursos naturales. 1. Distinción entre fuentes de energía convencionales, no convencionales y secundarias. 2. Investigación sobre características de las diversas fuentes energéticas: Convencionales: petróleo y derivados, leña, carbón mineral, gas natural, energía nuclear y recursos hidroeléctricos. No convencionales: energía solar, energía eólica, geotérmica, mareomotriz, tracción humana y animal, biomasa. Secundarias. 3. Indagación sobre el uso doméstico de energías convencionales y no convencionales usadas para iluminar, mover, calefaccionar, comunicarnos y cocinar. Análisis sobre el concepto de eficiencia energética doméstica. Análisis de sistemas conocidos que emplean energías no convencionales o logran manejo eficiente de la energía. 4. Investigación y experimentación sobre: reciclaje, recuperación, reutilización y reasignación como ejemplos 1. Diseño del objeto: Elaboración de especificaciones técnicas en base a las funciones y características de uso: forma, materiales, estructura. Investigación de las posibilidades de recuperación de materiales desechados para su reasignación o reutilización en la producción de un objeto. Estudio de las propiedades de reciclaje de los materiales desechados en la producción de un objeto. Representación gráfica simple de la solución tecnológica. Conocimiento de técnicas, uso de materiales y herramientas en la confección del objeto. Planificación del proceso de construcción. 2. Elaboración del objeto: Selección de herramientas y materiales a usar. Organización del trabajo considerando los recursos humanos, temporales, energéticos y materiales disponibles. Uso pertinente, efectivo y seguro de herramientas y materiales, de modo que el objeto elaborado

9 de uso eficiente de los materiales. 5. Elección de un objeto tecnológico: Determinación de un objeto simple a elaborar, relacionado con el uso de una energía no convencional o un manejo eficiente de la energía. Especificación de las funciones y características de uso que tiene que cumplir el objeto: determinación de quién lo va a usar, para qué, cómo y dónde. 18 semanas aprox. cumpla con lo especificado técnicamente. Uso de lenguajes técnicos. Ejecución del trabajo en condiciones de salud y seguridad. Control de calidad en las tareas. Revisión de las relaciones de trabajo al interior del equipo. Diseño de una estrategia comercial o educativa para hacer llegar el producto a los usuarios.

10 8º Básico 1. Mecanismos y circuitos 2. Procesos productivos 3. Nuevas tecnologías Análisis y manipulación de mecanismos y circuitos básicos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o neumáticas: Identificación de las funciones que cumplen. Identificación de condiciones básicas para su funcionamiento; Accionamiento de los mecanismos o circuitos. Elaboración de diagramas representativos del funcionamiento de un objeto tecnológico simple utilizando lenguaje técnico. Diseño y construcción de mecanismos o circuitos básicos: Diseño de un mecanismo o circuito. Elaboración de diagramas para la construcción de un mecanismo o circuito; Planificación de las tareas para la construcción de un prototipo; Selección de materiales y herramientas y determinación de costos. Construcción de un mecanismo o circuito. Innovación de funciones de objetos tecnológicos a través de la incorporación o modificación de mecanismos o circuitos. Elaboración de un producto comunicacional para presentar una innovación tecnológica y explicar su uso. Análisis sistémico de un proceso productivo: análisis de una actividad productiva como proceso; identificación de entrada, salida y transformaciones; elaboración de diagramas sobre el proceso; Análisis de un objeto tecnológico como un sistema: identificación de entrada, transformación y salida y sus interrelaciones. Análisis experimental de la transformación de materiales y uso de la energía: Identificación de los materiales de entrada y producto de salida y las operaciones realizadas sobre los materiales de entrada para obtener el producto de salida. Identificación de las necesidades de uso de energía y su aprovechamiento en un proceso de producción. Análisis, diseño y construcción de mecanismos y circuitos de control. Indagación y experimentación con servicios de internet: chat, correo electrónico, búsqueda de información, lista de intereses, www, grupos de noticias. Análisis del impacto del uso de Internet. Identificación de actividades Relacionadas con tecnologías de punta (nanotecnología, biotecnología, robótica y automatización) y análisis de impacto social y ambiental. Análisis de una aplicación Tecnológica de punta específica: impacto social, funcionalidad técnica.

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12 Iº Medio 1 Determinación de un producto tecnológico 2 Determinación de los requerimientos del usuario 3 Diseño Reconoce distintas necesidades a las cuales se puede responder con un producto tecnológico. Selecciona una necesidad susceptible de satisfacer mediante un proyecto. Investiga y analiza diversas soluciones que resuelvan la necesidad establecida; Selecciona una alternativa pertinente, factible de realizar y de bajo costo. Justifica adecuadamente la selección del producto tecnológico. Demuestra compromiso con el trabajo. Contribuye efectivamente en el grupo. Demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo. Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Completa su trabajo a tiempo. Formula preguntas adecuadas para conocer los requerimientos de los usuarios. Identifica fuentes de información pertinentes al tema. Procesa la información obtenida y precisa lo relevante. Define las características del producto tecnológico en términos de los requerimientos del usuario. Propone distintas soluciones que responden a los requerimientos detectados. Demuestra compromiso con el trabajo. Contribuye efectivamente en el grupo. Demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo. Asume con responsabilidad el resultado del trabajo. Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Completa su trabajo a tiempo. Identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con los requerimientos y características del usuario. Distingue las funciones de las características en el producto tecnológico. Demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones. Usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del producto tecnológico. Compara y distingue funciones y características de productos tecnológicos similares. Relaciona el tipo de funciones que cumple el producto tecnológico con los requerimientos de diversos tipos de usuarios. Demuestra compromiso con el trabajo. Contribuye efectivamente en el grupo. Asume con responsabilidad el resultado del trabajo. Demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo. Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Completa su trabajo a tiempo.

13 4 Producción y desarrollo 5 Comunicación y distribución Planificación de las diferentes operaciones. Identificación de componentes e instrumentos. Ejecución. Diseño de estrategias de presentación y promoción, y explicitación de información para el usuario. Procedimientos de registro.

14 IIº Medio 1 Selección y diseño del servicio 2 Planificación y desarrollo del servicio 3 Comportamiento del servicio con el entorno Recolección y análisis de información acerca del problema, los usuarios y los recursos disponibles. Análisis y evaluación comparativa de soluciones. Diseño de posibles soluciones con sus especificaciones técnicas. Selección y fundamentación de una alternativa. Planificación del servicio. Comunicación y promoción del servicio. Coordinación de medios y personas. Equipamiento e infraestructura en el contexto del servicio. Ejecución del servicio y mecanismos para asegurar el buen funcionamiento. Optimización del servicio a través del seguimiento, retroalimentación y adaptación. Identificación de las relaciones del servicio con otros sistemas que conforman su entorno. Identificación de influencias del medio ambiente sobre el servicio y del servicio sobre el medio. Adaptación al cambio. Distinción entre usuario y proveedor. 12 horas aprox. Tiempo distribuido considerando 2 horas semanales. Esta distribución horaria es referencial; puede haber proyectos que tomen más o menos tiempo en las distintas etapas. El profesor o profesora deberá determinar y acomodar los tiempos a las posibilidades de los alumnos y alumnas y la realidad escolar.

15 Identifican distintas necesidades del entorno a las cuales se puede responder con un servicio. Seleccionan una necesidad factible de satisfacer (dado un contexto) mediante el desarrollo de un servicio. Identifican las funciones y características que necesita tener el servicio de acuerdo con los requerimientos y características del usuario. Establecen y evalúan alternativas de solución pertinentes al problema, incorporando criterios de: impacto social, medioambiental y éticos; de funcionalidad, calidad y pertinencia con relación a la demanda, confiabilidad y eficiencia del servicio; y de costos. Establecen fuentes y métodos para obtener información, apropiados a la situación dada. Usan vocabulario técnico adecuado. Usan lenguaje gráfico adecuado en la representación de las soluciones cuando es pertinente. Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales, costos y restricciones y las planifican en el tiempo. Definen los materiales, herramientas, recursos humanos y financieros en los tiempos y cantidades necesarias. Conocen elementos comunicacionales usados para acercar un servicio a los usuarios y diseñan una estrategia comunicacional. Distribuyen los roles necesarios para llevar a cabo el plan de acción considerando las posibilidades de los distintos miembros del equipo. Definen procedimientos de control en fases claves del desarrollo y revisan la calidad y cumplimiento de las tareas durante la ejecución del proyecto. Demuestran conocimientos básicos prácticos de seguridad en el trabajo. Determinan el entorno del servicio, considerando las organizaciones y actores con los que interactúa. Visualizan las relaciones del servicio con el medio y sus necesidades de cambio o adaptación. Determinan las consecuencias del servicio en el ámbito social y medioambiental.