Centro Educacional Adventista de los Ángeles

Transcripción

1 Centro Educacional Adventista de los Ángeles La verdadera Educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. El fundamento de la verdadera Educación significa amar a tu prójimo como a ti mismo: La ley del amor requiere dar nuestro ser en servicio de Dios y de nuestro prójimo; este servicio constituye una bendición para los demás y para nosotros mismos. La Abnegación es la base de todo verdadero desarrollo. Daisy Cartes Oñate-María Isabel miranda Orientadora y Gestión Convivencia Escolar

2 INTRODUCCIÓN La convivencia Escolar es un ámbito fundamental para la formación personal y ciudadana de nuestros estudiantes que tienen como fin alcanzar aprendizajes de calidad dentro de un contexto de educación integral, basada en los principios y valores de la educación cristiana. El plan de convivencia para prevención y abordaje de situaciones de violencia, es un documento que tiene por objetivo orientar e informar a los miembros de nuestra comunidad educativa en cómo trabajar desde la prevención en base a la promoción y educación de una buena convivencia escolar.

3 CONVIVENCIA ESCOLAR: El termino convivencia escolar está definido en la Ley N sobre Violencia Escolar, como La coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende y se expresa en distintos espacios formativos; el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos ceremoniales, la biblioteca, así como también en los espacios de participación, los Consejos Escolares, los Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. ( Orientaciones para la elaboración y actualización del Reglamento de Convivencia Escolar, MINEDUC) Buen trato: El buen trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a las interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración. Son formas de relación que generan satisfacción y bienestar entre quienes interactúan. Este tipo de relación además, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal y no hay espacio para situaciones o acciones maltratantes. Definición de acoso escolar o Bullying: Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno(a) contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios medios. La continuidad de etas relaciones provoca en las victimas efectos claramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivos, que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes. (Olweus Ddab, 1983)

4 De lo anterior podemos mencionar que: 1. Existe un comportamiento agresivo o querer hacer daño intencionalmente. 2. El comportamiento agresivo es llevado a término de forma repetitiva e incluso fuera del horario escolar. 3. Es una relación interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real superficial de poder o fuerza 4. Existe abuso entre iguales (pares) lo que separa de otras formas de abuso, como los fenómenos de violencia doméstica o laboral, esta diferencia es por el contexto en el que sucede y las características de la relación de las partes implicadas. Definición de acoso escolar de acuerdo a la Ley sobre violencia escolar N 20536, articulo 16 B Acoso escolar es toda acción y omisión constitutiva de agresión y hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.

5 Principios Básicos y valores de la disciplina cristiana en la convivencia escolar. Los principios básicos y los valores de la disciplina cristiana, fueron extraídos y analizados de los textos del Espíritu de Profecía, de Elena de White en su última edición, entre ellos: Conducción del niño, La educación, Mensaje para los jóvenes y Consejo para los maestros. Teniendo en cuenta las referencias anteriores, se puede destacar que para la educación adventista es de suma importancia educar en el amor de Dios, a sus semejantes y consigo mismo en un ambiente que genere paz, armonía y con reglas claras para la convivencia escolar. Asimismo, plantea una disciplina con fundamento cristiano y una disciplina redentora que permite lograr un ambiente propicio para la educación de los y las estudiantes. Desde esta perspectiva, se pone el foco en la prevención y no en la reprensión, inculcando en los y las estudiantes buenos hábitos y actitudes en su vida cotidiana.

6 DEFINICIÓN DEL PLAN El plan de Convivencia Escolar es un documento cuya finalidad permite estructurar la organización y funcionamiento del colegio en torno al tema de la convivencia escolar, especificando los objetivos a lograr y las actividades a desarrollar durante un determinado periodo de tiempo. Debe considerar lo siguiente: Todas las actividades que se programen, con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro de cada centro escolar. Lo que ya se realiza y aspectos a mejorar El plan tiene prioridades de tal modo que debe comenzar con el desarrollo las actividades a corto plazo. OBJETIVOS Objetivo General: Orientar las acciones, iniciativas y programas que promueven el desarrollo integral de alumnos y alumnas, a través de la formación valórica y la consolidación de una sana convivencia escolar, basada en el respeto, el dialogo y la participación de los distintos actores de la comunidad escolar. Objetivos específicos: Informar y sociabilizar el reglamento de convivencia escolar entre los distintos estamentos del establecimiento. Fomentar el desarrollo de habilidades sociales y de respeto por las demás personas, involucrando todos los actores del ámbito escolar. Canalizar, de forma constructiva, la agresividad siguiendo las pautas de personas mediadoras. Promover la participación activa de todos los actores de la comunidad educativa en el tema de la convivencia escolar. Desarrollar y participar de actividades que vayan en función del enriquecimiento humano, fortaleciendo la sana convivencia y el clima escolar en toda la comunidad educativa.

7 FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR El encargado tendrá la responsabilidad de asumir el rol primario en la implementación de las medidas de Convivencia Escolar reflejadas en el reglamento de Convivencia escolar y sus protocolos. 1. Elaborar el plan de acción sobre convivencia escolar en función de las indicaciones del Consejo Escolar. 2. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. 3. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas formativas redentoras y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.

8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades a realizar con los distintos estamentos de la comunidad escolar durante el año. OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA EVIDENCIA Informar sobre el plan de gestión de convivencia escolar 2018, a los distintos estamentos de la comunidad, incentivando al protagonismo y la participación de cada uno de los actores de la comunidad educativa. Consejo de profesores, entregando material didáctico para trabajar en consejo de curso. Realizar reunión con el centro de Padres y Centro de Alumnos Encargado de Convivencia Escolar Marzo- Mayo Registro de Asistencia Favorecer la internalización y correcta utilización del reglamento de Convivencia Escolar de la Fundación Mario Veloso Osses y sus respectivos protocolos de acción. GPT Comité de Convivencia Escolar; Orientación; Pastoral. Junio Registro de Asistencia

9 OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA EVIDENCIA Favorecer la reflexión y adquisición de conductas en los alumnos que promuevan la sana convivencia en el colegio. Charlas a los alumnos en hora de Orientación. Mural informativo de Convivencia Escolar en sala de profesores. Encargado de Convivencia Escolar Y Profesores Jefes. Abril a Diciembre Registro de Asistencia, Fotografías de murales. Mural informativo en el Diario mural del establecimiento. Mural de salas de clases, con información alusiva a los valores de cada mes y al buen trato. Promover un ambiente de buen trato entre los miembros de la comunidad educativa. Entrega de tarjetas y pancartas en la hora de Orientación, como a los diferentes estamentos del colegio. Encargado de Convivencia Escolar Abril- Mayo- Agosto- Octubre Registro de Asistencia, fotografías de tarjetas y pancartas. Favorecer a la búsqueda de estrategias en los miembros de la comunidad, en que se fomenten actividades en beneficio de la sana convivencia escolar Reconocimiento a alumnos que se destaquen en Valores. Reuniones mensuales con el Comité de Convivencia Escolar para reflexionar sobre la dinámica de Convivencia y estrategias de mejoras. Comité de Convivencia Escolar y Departamento de Orientación Marzo a Diciembre Registro de Asistencia a reuniones y actas. Fotografías de alumnos reconocidos.

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