Postgrado en AtenciónTemprana

Transcripción

1 Proyecto de Estudio Propio Postgrado Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Proyecto de Estudio Propio / Pag.1

2 ÍNDICE 1. Datos generales 2. Propuesta de Director 3. Justificación académica y social 4. Definición de objetivos 5. Medios materiales 6. Medios personales 7. Plan de estudios 8. Instituciones o Empresas colaboradoras 9. Requisitos de acceso y criterios de selección 10. Sistema de valoración del rendimiento 11. Relación del profesorado que participa 12. Estudio de viabilidad económica Proyecto de Estudio Propio /01/2011 ÍNDICE / Pag.2

3 1. DATOS DEL ESTUDIO Tipología Postgrado Macroárea Ciencias Sociales y Jurídicas Denominación Órgano coordinador Órgano Facultad de Educación Representante Decano Nombre GARCÍA PASCUAL, ENRIQUE Domicilio San Juan Bosco nº 7 Teléfono egarcia@unizar.es Cód.Postal Ciudad Zaragoza Aprobado por Responsable de gestión Órgano Facultad de Educación Representante Director Nombre ALVES VICENTE, ADORACION Domicilio San Juan Bosco nº 7 Cód.Postal Ciudad Zaragoza Teléfono aalvesvi@unizar.es Secretaría administrativa Nombre y dirección completa Teléfono F.E.U.Z. Personal de gestión Nombre Teléfono Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.3

4 Consultas académicas Departamento de Ciencias de la Educación Web Propia Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.4

5 2. PROPUESTA DE DIRECTOR DEL ESTUDIO Normativa Art Coordinador de los Estudios Propios Para cada Estudio propio existirá un profesor coordinador, que deberá ser profesor de la Universidad de Zaragoza, debiendo poseer, además, la titulación de doctor para los títulos propios de segundo ciclo. En todo caso, deberá tener la adecuada especialización sobre la naturaleza de la materia a impartir. (De la Normativa de Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza aprobada por la Junta de Gobierno el 8 de marzo de 1999 y modificada parcialmente por la Junta de Gobierno de 23 de mayo de 2001) Director propuesto Nombre Categoría Profesional Área Departamento ALVES VICENTE, ADORACION Doctor Profesor Titular de Universidad Didáctica y Organización Escolar Departamento de Ciencias de la Educación Dirección de trabajo Domicilio San Juan Bosco, 7 Cód.Postal Ciudad Zaragoza Teléfono aalvesvi@unizar.es Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.5

6 3. JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL La propuesta de este posgrado es fruto de una demanda prolongada, realizada desde diferentes sectores de nuestra Comunidad Autónoma, de la necesidad de un reconocimiento institucional y académico de la Atención Temprana. La Atención Temprana requiere varias vertientes de actuación, globales, íntegras e interrelacionadas, siendo necesarios servicios y recursos interdisciplinares, ya desde el medio educativo, social y sanitario, dando protagonismo central y esencial a la familia y al entorno. La sociedad viene demandando desde hace ya mucho tiempo actuaciones integrales en el campo de la Atención Temprana. Las familias, sus asociaciones, los profesionales de distintos sectores demandan actuaciones conjuntas que mejoren la calidad de vida de ciertos colectivos que presentan dificultades en su desarrollo personal y social. La necesidad social evidente de responder a los niños en edades tempranas con dificultades o con riesgo de padecerlas, comenzó su andadura con la regulación del Programa de Atención Temprana en la Comunidad Autónoma de Aragón (Orden de 20 de enero de 2003 #B.O.A. 5 de febrero de 2003). La puesta en marcha y desarrollo del Programa ha consolidado el trabajo de diversas iniciativas y ha puesto de relieve las necesidades formativas, específica y cualificada, en Atención Temprana. De un modo más formal, desde hace quince años, a partir de las primeras jornadas aragonesas celebradas en noviembre de 1996, se viene manifestando la insuficiente oferta formativa en este campo en Aragón. En el último encuentro de profesionales de Atención Temprana celebrado el año pasado se planteó explícitamente la urgencia de que nuestra Universidad asumiera de una vez este reto formativo. En los primeros años de vida es fundamental ofrecer respuestas a las necesidades socioeducativas y sanitarias que se requieran para promocionar y desarrollar las capacidades del ser humano. Es por ello que la Atención Temprana requiere varias vertientes de actuación, globales, integras y relacionadas desde el medio educativo, social y sanitario, dando protagonismo esencial a la familia y al entorno. Las distintas administraciones (salud, servicios sociales, educación#) han puesto en marcha en los últimos años programas de atención temprana desde sus departamentos que han permitido la atención de más de tres mil niños. Sin embargo, en Aragón se carece de un programa formativo específico dirigido aprofesionalesdedistintossectoresqueintervienencon estos niños. Si se analizan las titulaciones que oferta nuestra Universidad y que posibilitan el ejercicio profesional en el ámbito de Atención Temprana, es posible concluir que no hay una formación específica para ello. En consecuencia consideramos que es conveniente y oportuno ofrecer un programa de formación, en el campo de la Atención Temprana, coherente con las demandas sociales y profesionales de nuestra comunidad. El Posgrado que se propone ofrece una formación universitaria que perfeccione las competencias de los profesionales en este campo y sirva, en definitiva, tanto para la prevención como para la mejora de la calidad de las actuaciones que se prestan a los niños con trastornos del desarrollo, riesgo biológico y/o social,yasus familias. Este programa de formación se propone dar respuesta a una gran diversidad de intereses y/o posibilidades de los profesionales y de los estudiantes al acabar su formación de grado que quieran especializarse en el ámbito de la intervención en atención temprana. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.6

7 4. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS La Atención Temprana pretende promover, facilitar o potenciar la evolución de todas las posibilidades de desarrollo de cualquier niño que lo requiera. Las particularidades de la Atención Temprana y la necesidad de trabajar en equipo, hacen que sea preciso una formación específica y común que permita planificar acciones encaminadas a desarrollar o posibilitar en su mayor grado las opciones de integración familiar, educativa y social. - Valorar la prevención y la atención en los primeros años de vida para el desarrollo integral del ser humano. - Formar a profesionales capaces de responder a las necesidades de atención en edades tempranas en el entorno. - Dotar al estudiante de una formación en atención temprana capaz de proporcionarle las competencias profesionalizadoras necesarias. - Formar profesionales capaces de responder desde los ámbitos sanitario, educativo y social. - Ofrecer a los estudiantes una sólida formación teórica, práctica y especializada en las diferentes áreas que integran la atención temprana. - Desarrollar líneas de investigación relacionadas directamente con la atención temprana. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.7

8 5. MEDIOS MATERIALES La Facultad de Educación cuenta con recursos suficientes y adecuados para el desarrollo de este Postgrado. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.8

9 6. MEDIOS PERSONALES La facultad tiene un elenco de profesionales de los campos de psicología y la pedagogía que han trabajado desde hace años tanto desde la investigación como la docencia todos los aspectos de la Atención Temprana. Igualmente, se mantienen contactos con otros departamentos y otros centros relacionados con el ámbito de conocimiento. Asimismo, a través de la relación y convenios con el IASS estamos en contacto con todos los profesionales y la red de cenrtros de Atención Temprana que atiende a más de 1000 niños en Aragón. Mantemos contacto con otras asociaciones del ámbito, algunas de las que desarrollan el Practicum de Psicopedagogía. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.9

10 7. PLAN DE ESTUDIOS Créditos necesarios para obtener el título final Créditos Teóricos Práct. Total Obligatorios ,0 Optativos ,0 Total 18,0 12,0 30,0 Modalidad del Estudio Propio Presencial Se exige trabajo o proyecto final?si Solicita autorización para permitir la matricula en asignaturas/módulos sueltos?si Idiomas de Impartición Castellano Metodología Se propone una metodología participativa y reflexiva a través de distintas propuestas de acción orientadas a la revisión y análisis de los modelos teóricos y la concreción práctica realizada en diferentes sectores y experiencias concretas. Prácticas Las prácticas estarán vinculadas a las asignaturas desarrollas teóricamente en los distintos módulos. Además, habrá un modulo específico de prácticas a realizar en centros vinculados con la Atención Temprana. Fechas Preinscripción Fechas Matrícula Duración del estudio Se desarrolla en 1 curso/s académico/s Lugar de impartición Facultad de Educación Horario clases Observaciones/sugerencias Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.10

11 7. PLAN DE ESTUDIOS - Relación de Asignaturas/Módulos N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Evaluación en Atención Temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Único Intervención en atención temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Único Marco conceptual de la Atención Temprana Obligatoria 6,0 0,0 6,0 Único Organización y gestión en Atención Temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Único Practicum Obligatoria 0,0 6,0 6,0 Total créditos 18,0 12,0 30,0 Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.11

12 7. PLAN DE ESTUDIOS - Programa de la asignatura N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Evaluación en Atención Temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Programa Modelos de evaluación en Atención Temprana Ámbitos de evaluación en Atención Tempran Técnicas, instrumentos y estrategias de evaluación en Atención Temprana Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.12

13 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Intervención en atención temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Programa Modelos teóricos de Atención Temprana Investigación en Atención Temprana Marco normativo en Atención Temprana Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.13

14 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Marco conceptual de la Atención Temprana Obligatoria 6,0 0,0 6,0 Programa El profesional en Atención Temprana Servicios en Atención Temprana Recursos materiales Recursos tecnológicos Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.14

15 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Organización y gestión en Atención Temprana Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Programa Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.15

16 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd. Teór. Créd. Práct. Créd. Total Único Practicum Obligatoria 0,0 6,0 6,0 Programa Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.16

17 8. INSTITUCIONES O EMPRESAS COLABORADORAS Nombre de la institución Tipo de aportación Tipo de convenio Fecha de convenio Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.17

18 9. REQUISITOS DE ACCESO Normativa aplicable sobre los requisitos de acceso Art Para acceder a los estudios conducentes al Título de Postgrado se requerirá estar en posesión de un título universitario oficial o un título propio de primer ciclo, o haber completado un primer ciclo de un estudio universitario oficial. Art De conformidad con el art.16.1 del R.D. 86/1987 (BOE 23 enero), quienes se encuentren en posesión de un título extranjero de enseñanza superior podrán acceder a los estudios conducentes al Título de Master o Postgrado, sin necesidad de homologación de dicho título, bastando la autorización otorgada por el Rector, previo informe de la Comisión de Docencia de la Universidad. Art. 7.- El Rector podrá autorizar la admisión a aquellos estudiantes a quienes les falte alguna asignatura para obtener los correspondientes requisitos de acceso con las condiciones que se determinen. En cualquier caso, la acreditación de los estudios realizados quedará subordinada a que la finalización de los estudios exigidos como condición de acceso sea anterior a la finalización del curso siguiente al del corespondiente estudio propio en el que se matricula. (De la Normativa de Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza aprobada por la Junta de Gobierno el 8 de marzo de 1999 y modificada parcialmente por la Junta de Gobierno de 23 de mayo de 2001) Requisitos de acceso propuestos Otros requisitos de acceso propuestos Criterios de selección Número de plazas Mínimas Máximas Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.18

19 10. SISTEMA DE VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO La valoración de cada uno de los módulos se realizará mediante la presentación de los trabajos señalados por el profesor responsable de cada módulo. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.19

20 12. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA ALVES VICENTE, ADORACION 20,0-5,0-25,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organización Escolar Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 ALVES VICENTE, ADORACION 20,0-0,0-20,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organización Escolar Materia impartida Marco conceptual de la Atención Temprana (203908) - Grupo: 1 ARRAIZ PEREZ, ANA MARIA 10,0-10,0-20,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación Área Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.20

21 ARRAIZ PEREZ, ANA MARIA 30,0-0,0-30,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación Área Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. Materia impartida Marco conceptual de la Atención Temprana (203908) - Grupo: 1 EGUINOA ZABORRAS, FRANCISCO 10,0-0,0-10,0 Doctor Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Área Materia impartida Marco conceptual de la Atención Temprana (203908) - Grupo: 1 FRONTERA SANCHO, MARIA 14,0-16,0-30,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Psicología y Sociología Área Psicología Evolutiva y de la Educación Materia impartida Evaluación en Atención Temprana (203909) - Grupo: 1 FRONTERA SANCHO, MARIA 20,0-10,0-30,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Psicología y Sociología Área Psicología Evolutiva y de la Educación Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.21

22 Materia impartida Intervención en atención temprana (203906) - Grupo: 1 Garrido Ramos, Desirée 0,0-20,0-20,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Directora Centro de Atención Tempana Área Materia impartida Practicum (203910) - Grupo: 1 Garrido Ramos, Desirée 2,0-1,0-3,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Directora Centro de Atención Tempana Área Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 GOMEZ TOLON, JESUS 4,0-3,0-7,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Fisiatría y Enfermería Área Fisioterapia Materia impartida Evaluación en Atención Temprana (203909) - Grupo: 1 JIMENEZ BERNADO, MARIA TERESA 2,0-1,0-3,0 Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.22

23 Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Fisiatría y Enfermería Área Enfermería Materia impartida Evaluación en Atención Temprana (203909) - Grupo: 1 López Pisón, Pilar 0,0-20,0-20,0 Licenciado Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Directora centro de Atención Temprana Área Materia impartida Practicum (203910) - Grupo: 1 López Pisón, Pilar 2,0-1,0-3,0 Licenciado Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Directora centro de Atención Temprana Área Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 NUÑO PÉREZ, JAVIER 20,0-10,0-30,0 Licenciado Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Psicología y Sociología Área Psicología Evolutiva y de la Educación Materia impartida Intervención en atención temprana (203906) - Grupo: 1 Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.23

24 NUÑO PÉREZ, JAVIER 20,0-0,0-20,0 Licenciado Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Psicología y Sociología Área Psicología Evolutiva y de la Educación Materia impartida Evaluación en Atención Temprana (203909) - Grupo: 1 Ratia Sopena, Francisco 2,0-1,0-3,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Presidente CADIS Área Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 Sánchez Santamaría, Gloria 2,0-0,0-2,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Coordinadora técnica de Atención Temprana. Fundación Down Área Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 Sánchez Santamaría, Gloria 0,0-10,0-10,0 Prof. UZ? No Dpto. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.24

25 Proc. prof Coordinadora técnica de Atención Temprana. Fundación Down Área Materia impartida Practicum (203910) - Grupo: 1 Villarocha Ardisa, Pilar 0,0-1,0-1,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Coordinadora Recursos Humanos Fundación Down Área Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 Villarocha Ardisa, Pilar 0,0-10,0-10,0 Prof. UZ? No Dpto. Proc. prof Coordinadora Recursos Humanos Fundación Down Área Materia impartida Practicum (203910) - Grupo: 1 VIVED CONTE, ELIAS 2,0-1,0-3,0 Doctor Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Psicología y Sociología Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.25

26 Área Psicología Evolutiva y de la Educación Materia impartida Organización y gestión en Atención Temprana (203905) - Grupo: 1 Total horas 180,0-120,0-300,0 de docencia del profesorado de la UZ % de docencia del profesorado externo % Zaragoza, 9 de Febrero de 2011 Decano Fdo.: GARCÍA PASCUAL, ENRIQUE Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.26

27 12. ESTUDIO DE VIABILIDAD ECONÓMICA INGRESOS Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos Descripción agrupación Descripción ingresos Cantidad Importe TOTAL Cap. I - Gastos de personal Matrículas ,00 EUR ,00 EUR Total ingresos ,00 EUR PRESUPUESTO DE COSTES Descripción agrupación Descripción gastos Cantidad Importe TOTAL Cap. I - Gastos de personal Otros gastos de personal ,00 EUR 3.000,00 EUR docente Tutorización de los trabajos fin de postgrado Cap. I - Gastos de personal profesores UZ ,00 EUR ,00 EUR Cap. I - Gastos de personal Retribución Director del ,00 EUR 1.000,00 EUR Estudio Cap. II - Gastos corrientes Dietas 4 200,00 EUR 800,00 EUR Cap. II - Gastos corrientes Material fungible 1 300,00 EUR 300,00 EUR Cap. II - Gastos corrientes Otros gastos corrientes 1 300,00 EUR 300,00 EUR Cap. I - Gastos de personal profesores no UZ 60 75,00 EUR 4.500,00 EUR Cap. I - Gastos de personal Conferencias 3 200,00 EUR 600,00 EUR Total gastos ,00 EUR Canon Descripción % Importe Universidad EUR FEUZ EUR Total canon 4.500,00 EUR RESUMEN PRESUPUESTARIO Total ingresos brutos Total canon ,00 EUR ,00 EUR Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.27

28 Resultado edición anterior Total ingresos netos Total gastos Resultado Final 0,00 EUR ,00 EUR ,00 EUR 0,00 EUR Zaragoza, 9 de Febrero de 2011 Decano Facultad de Educación El/La Director/a del Estudio Propuesto/a Fdo.: GARCÍA PASCUAL, ENRIQUE Fdo.: ALVES VICENTE, ADORACION Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.28