INFORME DE SEGUIMIENTO DEL TÍTULO

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1 Página: 1 de 10 INFORME DE SEGUIMIENTO DEL TÍTULO 1. Información pública disponible 2. Modificaciones Introducidas 3. Indicadores para el Seguimiento 4. Resultados del SGIC 5. Plan de Acciones de Mejora Fecha de Aprobación por la Junta del Centro : 27/11/2013 Fecha de Aprobación por la Comisión de Grado: 20/02/2014

2 Página: 2 de INFORMACIÓN PÚBLICA WEB DISPONIBLE DIMENSIÓN/ELEMENTO NIVEL DE CONSECUCIÓN OBSERVACIONES INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA TITULACIÓN en la web: DESCRIPCIÓN: Denominación, centro responsable, tipo de enseñanza, nº de plazas, idiomas en los que se imparte, profesiones reguladas para las que capacita OBJETIVOS: Competencias que deben adquirirse y que serán exigibles para otorgar el título ACCESO: Información sobre plazos,procedimientos de preinscripción, procedimientos de matrícula, información sobre reconocimiento de créditos, orientación al alumnado Ahora sí se ve claramente el número de plazas ofertadas. INFORMACIÓN sobre materias/asignaturas en la web: INFORMACIÓN SOBRE LAS MATERIAS /ASIGNATURAS: Tipo de asignatura, créditos ects, objetivos/competencias, contenidos, actividades de docencia / aprendizaje, proceso de evaluación y criterios, idioma en el que se imparte, profesorado que imparte las materias/asignaturas B- Suficiente Algunas asignaturas tienen poco detalle, sobre todo en el apartado de metodología docente y sistema de evaluación. Se está esperando la actualización del aplicativo de GAUR. No obstante se está avanzando en estos aspectos de manera coordinada entre las diferenets comisiones de curso correspondientes del grado. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA en la web: Calendario y horario de la titulación Información sobre las posibles prácticas externas o practicum obligatorio Información sobre el trabajo final del grado/ master Responsable/s docente/s de la asignatura, incluyendo su perfil docente e investigador Recursos docentes disponibles B- Suficiente La información sobre Normativa asociada al TFG e impresos necesarios para completar el proceso de propuesta de TFG, y solicitud de defensa ya están accesibles. Se dispone del listado de profesores que imparten docencia en el grado, especificándose si es doctor/a, bilingüe o no, y su categoría. El detalle de cada profesor/a incluye departamento y área de conocimiento al que pertenece. Se interpreta que este apartado propone que haya información sobre recursos como pueden ser laboratorios especializados, licencias de software especializado, aulas informáticas, o máquinas especializadas. Existe información sobre servicios y aulas del centro (salas de reuniones, salón de actos, salón de grados, aulas informáticas, centro de cálculo, aulas standard), pero poco detalle sobre el equipamiento de los laboratorios ni recursos propios docentes de las aulas standard.

3 Página: 3 de 10 Breve descripción de la información publicada para el alumnado (guía impresa, folletos, páginas web, guía docente, etc.): La información pública incluida en la Web se considera adecuada aunque se entiende que la información relativa a las asignaturas: contenidos, competencias, metodologías docentes, evaluación, etc. es mejorable y para ello se ha introducido una acción denominada PILDORAS FORMATIVAS. Dirección/es web donde podemos encontrar la información: content/es/pls/entrada/plew0040.htm_siguiente?p_sesion=&p_cod_idioma=cas&p_en_portal=s&p_anyoacad=act&p_cod_centro=163&p_c od_plan=gmecan10&p_menu=intro Breve descripción de las modificaciones realizadas sobre la información disponible el curso anterior: Se han incorporado mejorar en la información disponible en la Web con la inclusión de datos e informes relativos a todas las titulaciones del centro, como líneas de investigación del profesorado, presentación de experiencias docentes, información actualizada sobre prácticas externas, perfil de ingreso, etc.

4 Página: 4 de 10 2: MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO Acción CAMBIO INTRODUCIDO COMPETENICAS MODULO TECNOLOGIA ESPECIFICA Sobre la falta de competencias cubiertas Solicitud de modificación de 1 asignatura a la COAD el 20/07/2011. Solicitud de modificación a la COAD de 1 asignatura de profesores aprobada en Junta de Centro del 12/07/2011. Se adjunta "a3.pdf". Solicitud de modificación de 4 asignaturas a la COAD. La Junta de Centro del 02/04/2012 aprueba solicitar a la COAD la modificación de diversa índole en 4 asignaturas. Se adjunta el documento "a6.pdf". Resultados La competencias TEM 2 ya está cubierta por las asignaturas obligatorias específicas del modulo tenológico de Mecánica, y también con las prácticas en empresa. Por RECOMENDACIONES de la verificación del título (ANECA/UNIBASQ) v Derivadas del Plan de acciones de mejora del curso anterior v v

5 Página: 5 de 10 3: INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO DE LA TITULACIÓN DIMENSIÓN/INDICADOR 2012/ / / / / / Oferta y demanda de plazas. Plazas Ofertadas Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción: Via PAU Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción: Via FP Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción: Via > 25 años Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción en su primera opción Matrícula de nuevo ingreso en primer curso Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en primer curso CASTELLANO Número de estudiantes de nuevo ingreso en primer curso matrículados EUSKERA Admitidos de nuevo ingreso por preinscripción Preinscritos en primera opción Preinscritos en segunda y sucesivas opciones Nota mínima de admisión Nota mínima de admisión por PAU Nota mínima de admisión por FP Nota mínima de admisión por > 25 años Ocupación de la titulación Preferencia de la titulación Adecuación de la titulación Resultados de aprendizaje. Tasa de Rendimiento (CURSA) Tasa de Rendimiento curso 1º Tasa de Rendimiento curso 2º Tasa de Rendimiento curso 3º Tasa de Rendimiento curso 4º Tasa de Rendimiento curso 5º Tasa de Rendimiento curso 6º Tasa de Abandono en el primer año (CURSA) Tasa de Abandono en el segundo año (CURSA)

6 Página: 6 de Resultados de aprendizaje. Tasa de Abandono en el tercer año (CURSA) Tasa de Abandono del Estudio (RD 1393) Tasa de Graduación Tasa de eficiencia Tasa de Éxito (CURSA) Tasa de Éxito curso 1º Tasa de Éxito curso 2º Tasa de Éxito curso 3º Tasa de Éxito curso 4º Tasa de Éxito curso 5º Tasa de Éxito curso 6º Tasa de Evaluación (CURSA) Tasa de Evaluación curso 1º Tasa de Evaluación curso 2º Tasa de Evaluación curso 3º Tasa de Evaluación curso 4º Tasa de Evaluación curso 5º Tasa de Evaluación curso 6º 3. Indicadores de Movilidad. Movilidad estudiantes enviados SICUE-SENECA Movilidad estudiantes enviados ERASMUS Movilidad estudiantes enviados OTROS PROGRAMAS Movilidad estudiantes recibidos SICUE-SENECA Movilidad estudiantes recibidos ERASMUS Movilidad estudiantes recibidos OTROS PROGRAMAS Resultados de inserción laboral Tasa de Empleo Tasa de Empleo MUJERES Tasa de Empleo HOMBRES

7 Página: 7 de Resultados de inserción laboral Tasa de Paro Tasa de Paro MUJERES Tasa de Paro HOMBRES % de Empleo encajado MUJERES % de Empleo encajado HOMBRES Breve análisis de las conclusiones que pueden extraerse de los indicadores de oferta- demanda, acceso, resultados de aprendizaje, movilidad e inserción laboral: Puntos Fuertes DENTRO DE LOS INDICADORES PES: - en los últimos cursos académicos el número de convenios con la empresa estaba por encima de los 40. En este curso 12/13 no aparece el dato, pero la tendencia es que esté sobre las mismas cifras. - las tasas sobre adecuación de la titulación, y de matrículas de nuevo ingreso por preinscripción, en primer curso, y por preinscripción en primera opción, vía FP y vía PAU, son todas favorables. En el caso de la adecuación se aprecia un leve descenso con respecto a los años anteriores, pero aún ronda el 70%. En cuanto a las matrículas, todas presentan un ligero incremento desde el curso anterior. - la nota mínima de admisión ha subido considerablemente respecto del año anterior. - el número de estudiantes de nuevo ingreso en castellano ha aumentado un poco comparando con el año anterior, pero en euskera se ha duplicado. - la ocupación de la titulación aumenta en porcentaje de un 72% en el 11/12 a un 86% en el 12/13. - las tasas de preferencia de titulación, y de preinscritos en primera opción, segunda y sucesivas, aumentan con respecto del año anterior. DENTRO DE LOS INDICADORES PGM: - las tasas de evaluación (CURSA, 1, 2, 3, 4) se mantienen dentro de los límites y varían muy poco respecto del año anterior. Según subimos de curso las tasas mejoran ( aumentan). - las tasas de rendimiento (CURSA, 1, 2, 3, 4) también se mantienen dentro de los límites y también mejoran según aumentamos el curso. La tasa CURSA está sobre el 50%, en el curso 2 por encima del 50% y en los cursos 3 y 4 superan el 80%. - las tasas de éxito (CURSA, 1, 2, 3, 4) superan en todos los casos el 50%. La tasa CURSA y la del curso 2 superan el 70%, y las tasas de los cursos 3 y 4 superan el 90%. Areas de Mejora DENTRO DE LOS INDICADORES PES: - se han movido 3 estudiantes a otras universidades europeas dentro del programa ERASMUS, dato que mejora respecto de cursos anteriores. Pero no ha habido más intercambios ni enviados ni recibidos. La razón es que este es el primer año en que los alumnos cursan 3o o 4o. Pero se espera que en años sucesivos los datos mejoren y la movilidad aumente, y se alcancen las cifras que teníamos en los planes antiguos. - el porcentaje de matrículas el año anterior 11/12 fue negativo y este año 12/13 no aparece el dato. DENTRO DE LOS INDICADORES PGM: - la tasa de rendimiento del curso 1, ronda el 30% y supone una ligera tendencia al descenso respecto de años anteriores. - la tasa de éxito del curso 1, a pesar de estar por encima del 50% es la menor de todos los cursos. Esto solamente indica que al alumno de primero le cuesta empezar, pero según continúa pasando de curso los resultados van mejorando.

8 Página: 8 de 10 4: LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE CALIDAD DEL TÍTULO Breve análisis de las conclusiones que pueden extraerse de los resultados del SGIC del título: Puntos Fuertes Nuestro centro dispone de un SGIC, certificado en su diseño en el año 2010 por el programa AUDIT. Con anterioridad a este año (En el año 2006 el centro obtuvo la Q de plata de calidad, y desde ese año se han ido desplegando los procedimientos que alimentan el Sistema de Gestión del centro. El análisis y resultados de la revisión de todo el sistema se presenta anualmente en el Informe de gestión del centro que se cuelga en la página Web content/es/contenidos/informacion/manual_calidad/es_calidadm/adjuntos/gestionanual464_1241.pdf Este curso se han revisado ocho procedimientos, lo que corresponde a un 20% del total y 1 proceso que corresponde a un 11% del total, proponiendo un conjunto de acciones de mejora. La documentación de los procedimientos se encuentra registrada en el GordeTalde, Unikude, y en el Despacho de Subdirección de Calidad y Medio Ambiente. Se indican a continuación los resultados globales de los indicadores clave que no están dentro de los de seguimiento: Grado de satisfacción con la docencia: 3,6 % de asignaturas impartidas en euskera: 91% % de PDI acreditado en idiomas no oficiales: 15% % de PDI evaluado con Docentiaz: 4% % de PDI Doctor que imparte docencia en el Grado: 46% * Existe una coordinación a varios niveles: comisión de calidad, comisión de titulación y comisiones de curso 1º, 2º, 3º y 4º, con sus respectivos/as coordinadoes/as. con el apoyo y liderazgo del Equipo Directivo del Centro. Se han empleado los procedimientos previstos del Sistema de Garantía Interna de Calidad respecto a responsables del SGIC, la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado, la calidad de las prácticas externas y de los programas de movilidad, el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la formación recibida, así como de la inserción laboral. el análisis de la satisfacción de los otros colectivos implicados y de la atención a las sugerencias y reclamaciones y el cumplimiento, en su caso, de los criterios de extinción del título. Se considera que el SGCI del centro permite realizar una valoración académica del desarrollo del título. Están calculados los indicadores cuantitativos establecidos en el sistema interno de garantía de calidad, entre ellos, los citados en protocolo CURSA (tasa de rendimiento, tasa de abandono, tasa de eficiencia, tasa de graduación). La toma de decisiones y las modificaciones relativas a diferentes aspectos del título se basan en información proveniente del SGIC de la escuela, habiéndose realizado las actuaciones previstas en el apartado sistema de garantía de calidad de la memoria de verificación, y considerando los resultados. Areas de Mejora * Revisar algunos procedimientos / procesos del SIGC para adecuarlos a la dinámica de coordinación. Dicha revisión, en todos sus ámbitos se está llevando a cabo desde la experiencia de la aplicación de los mismos en el curso actual. * Definir acciones concretas que atiendan a las recomendaciones de ANECA y UNIBASQ. PLAN DE ACCIONES DE MEJORA DEL TÍTULO PARA EL PRÓXIMO CURSO Acción CTT_Observación UNIQUAL Memoria económica Recomendación ANECA 1 CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS. Sería aconsejable ampliar la descripción de los laboratorios describiendo su capacidad, porcentaje de uso y equipos específicos que tienen cada uno de los Campus. Resultados Esta recomendación no puede ser atendida por ser competencia de Servicios Centrales. Se ha mejorado la definición de la acción en CTT A1 Información web de los recursos docentes disponibles Supone Modificación? v Calendario 01/01/ /05/2011 Observación UNIBASQ. Pendiente de realización. v 30/11/2011

9 Página: 9 de 10 PLAN DE ACCIONES DE MEJORA DEL TÍTULO PARA EL PRÓXIMO CURSO Acción Resultados Supone Modificación? Calendario 30/11/2011 Se recomienda cambiar el nombre de la asignatura de "English for Industrial Engineering" por el de "English for Engineering" CTT Competencias transversales. Identificación de las competencias transversales de la titulación y establecimiento de los niveles de dominio. Identificación las asignaturas que trabajan competencias transversales. CTT Mejora y homogeneización de las guías docentes. Las guías docentes correspondientes a todas las asignaturas deben contener la información fundamental de cada asignatura con un grado de detalle unificado y considerado necesario. Se deben especificar: 1. Datos generales de la materia y profesorado 2. Contextualización y recomendaciones para cursar la asignatura. Se contextualiza la asignatura en la titulación y se incluye como recomendación las asignaturas que previamente es recomendable haber cursado, si fuera necesario. 3. Las competencias específicas que se trabajan 4. Las competencias transversales que se trabajan 5. Contenidos del programa teórico y práctico 6. La metodología docente 7. Sistema de evaluación detallado. Se deben especificar todos lo apartado de la evaluación: tareas, pruebas, prácticas, trabajos, exámenes etc. que se van a realizar junto con el porcentaje que se le va a asignar a cada apartado de la evaluación 8. Materiales de uso obligatorio. Se deben especificar los recursos de aprendizaje. 9. Bibliografía recomendada. Este aspecto se debe trabajar en las comisiones de curso. 09/01/ /01/2012 CTT Elaboración del cronograma de las actividades del curso. Se elaborará una agenda de las entregas de trabajo, exposiciones, pruebas parciales, de las distintas asignaturas, con el fin de detectar posibles fechas conflictivas en las que existe una sobrecarga de trabajo para el alumno. 09/01/2012 Solicitud de modificación de vectores docentes de 104 asignaturas a la COAD. La junta de Centro del 02/04/2012 aprueba solicitar a la COAD la modificación de los vectores docentes de todas las asignaturas (148) ajustándose a múltiplos y submúltiplos de 15 horas/cuatrimestre para mejorar la organización de la docencia en la aplicación institucional GAUR en horas exactas semanales. Esta acción hace referencia a las 104 asignaturas (de las 148) cuya modificación fue aprobada por COAD en las condiciones propuestas. Se adjuntan el documento de la solicitud completa "a5.pdf" con estas 104 asignaturas (no marcadas). IM Modificación del temario de una asignatura Instalaciones y Máquinas Térmicas IM Modificación del temario de una asignatura Estructuras y construcciones industriales Se ha mejorado la información aportada por la guía docente de la asignatura. Se ha modificado el temario de la asignatura para su mejor adecuación a las competencias correspondientes. v 03/04/ /02/ /02/2013

10 Página: 10 de 10 PLAN DE ACCIONES DE MEJORA DEL TÍTULO PARA EL PRÓXIMO CURSO Acción CTI A8- Modificación de la guia docente (sistema de evaluación, aclaraciones y porcentajes) de una asignatura común a las titulaciones de Ingeniería Industrial Ingeniería Térmica CTT A1 Información web de los recursos docentes disponibles Crear la información y el enlace sobre Equipamiento Docente en Laboratorios de Secciones Departamentales y Aulas Standard. PILDORAS FORMATIVAS Programa de formación del profesorado en Metodologías activas y elaboración de Guías docentes. Resultados Supone Modificación? Calendario Se ha mejorado la guia docente 08/02/ /07/ /07/2013