3. INDICADOR DE DESEMPEÑO:

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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit Dane: Cra. 10 No (Gaira) - Teléfono: Gaira - Santa Marta D.T.C.H GUIA DE ACTIVIDADES ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología NIVEL: Básica Secundaria GRADO: 8 MODALIDAD : Virtual DOCENTE: Katheryne Gordon FECHA DE EJECUCIÓN: 20/04 27/05 de 2020 HORARIO VIRTUAL: Lunes 9 11 PM 1. DERECHOS BÁSICOS ESTÁNDAR (DBA)/ ESTÁNDAR BÁSICO GRADO 8 DBA No. 4 Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos. 2. EJES TEMÁTICOS: EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS Características Y Función De La Excreción. Excreción Celular Excreción En Los Seres Vivos Excreción En Plantas Excreción En Animales Excreción En El Ser Humano. 3. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Relaciona los fenómenos homeostáticos de los organismos con el funcionamiento de órganos y sistemas. Conoce y comprende la anatomía de las partes que componen el sistema renal y sus funciones. Comprende la función del riñón en el balance de agua y sales minerales. 4. METODOLOGÍA: TRABAJO INDIVIDUAL: Realización de actividades propuestas, por parte del Estudiante TRABAJO COOPERATIVO: Acudiente o padre de familia/ Estudiante TUTORÍA VIRTUAL: FACEBOOK: WHATSAPP: iesbkatherynegordon@gmail.com RECURSOS DE APOYO: Siempre puedes aprender más. Visita las páginas que vinculan a estos enlaces: CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LA EXCRECIÓN: EXCRECIÓN CELULAR: EXCRECIÓN EN EL SER HUMANO: BIBLIOGRAFÍA BAYONA LOPEZ, Ana Cristina. Explora grado 6. Editorial Educar Editores, Bogotá 2010 FLORES PRADO, LUIS. MANRÍQUEZ SOTO, GERMÁN. Biología 3, Editorial Santillana del Pacífico S.A. Santiago (Chile) WEBGRAFIA: EVALUACIÓN Escala de valoración de Actividades de Revisión y Calificación del desarrollo de actividades propuestas (2) en dos entregas 80% Autoevaluación (1) 10% Coevaluacion (1) 10%

2 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FECHA DE ASIGNACIÓN ACTIVIDADES TIEMPO FECHA DE ENTREGA EMPLEADO 20 /04 / 2020 Características Y Función De La Excreción. 1 hora 27 /04/ 2020 Lectura texto : Excreción Celular 1 hora 04/ 05 / 2020 Lectura texto : Excreción En Los Seres Vivos 1 hora Lectura texto : Excreción En Plantas 1 hora Realización Actividad propuesta No. 1 Lectura texto : Excreción En Animales Lectura texto : Excreción En El Ser Humano. 3 horas 1 hora y 30 minutos 1 hora Realización Actividad propuesta No. 2 3 Horas (Toma y envía fotos de las actividades desarrolladas en el cuaderno) PRIMERA ENTREGA 11/ 05 / /05 / / 05 / / 05/ AUTOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN (Toma y envía fotos de las actividades desarrolladas en el cuaderno) SEGUNDA ENTREGA 29/ 05 / 2020

3 2. EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS El funcionamiento de un ser vivo, cualquiera que sea su grado de desarrollo evolutivo, es decir, desde una célula procariota hasta el animal mas grande del planeta, genera una serie de sustancias de desechos que deben ser eliminadas. dicha eliminación se lleva acabo mediante un proceso conocido como excreción. esta función vital debe ser realizada a cabalidad y por estructuras especializadas, ya que de ella depende el equilibrio y el bienestar del organismo. si un animal no puede eliminar sus desechos se intoxica y de manera irremediable termina por morir FUNCIÓN DE LA EXCRECIÓN La excreción es la función mediante la cual los seres vivos liberan sustancias de desecho, Para realizar este proceso, cuentan con diversas estructuras: organelos celulares, células, órganos y sistemas especializados. La excreción es la expulsión al exterior de los productos de desecho, las principales sustancias de desecho que producen las células de los seres son el dióxido de carbono (CO2), el agua (H2O) y el amoniaco (NH3). El dióxido de carbono y el agua se producen durante la respiración de organismos aerobicos como los seres humanos. El amoniaco es un compuesto de desecho que se originan por la degradación de las proteínas. Existen otros compuestos de desechos, los cuales varían de acuerdo con los distintos tipos de organismos entre ellos se encuentran los taninos producidos por las plantas, la urea y el ácido úrico, producidos por los animales. Ademas de eliminar sustancias de desechos, la excreción permite a los organismo controlar la concentración de las sales y de otras sustancias disueltas en las células, las cuales afectan su funcionamiento. La excreción también mantiene el equilibrio hídrico, es decir, la cantidad de agua que sale y entra en un organismo.

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10 ACTIVIDAD PROPUESTA No. 1 Resuelve en el cuaderno 1. Qué es la excreción? 2. Cuáles son los productos o sustancias que resultan de la excreción? 3. Explica Cómo ocurre la excreción a nivel celular? 4. Escribe 2 diferencias entre transporte activo y pasivo 5. Explica cuáles son los productos de excreción de las bacterias? 6. Cuáles son los productos de excreción de las cianobacterias y para qué son utilizados 7. Explica la excreción en los móneras y protistas. Escribe una diferencia y una similitud. 8. Cuáles son los productos de excreción en los protistas? 9. Cuál es el uso y la importancia de las levaduras para el hombre?} 10. Cuáles son los productos de excreción en hongos multicelulares y para que son utilizados? 11. Cuáles son las estructuras que poseen las plantas para desarrollar el proceso de excreción?

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15 EXCRECIÓN EN VERTEBRADOS

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18 EXCRECIÓN EN EL SER HUMANO Los riñones de un adulto sano filtran aproximadamente entre 100 y 125 ml de plasma sanguíneo cada minuto, lo cual permite la eliminación de desechos metabólicos (productos tóxicos del metabolismo celular), a través de la orina. Pero, la importancia de estos órganos radica, en su función homeostática, ya que regulan variables fisiológicas esenciales para la sobrevivencia, como el ph de la sangre, la presión sanguínea, la concentración de las sales y la cantidad de agua corporal. Los riñones participan en la regulación del ph, al excretar el exceso de iones hidrógeno (H + ) y reabsorber bicarbonatos. Sintetizan una proteína denominada renina, que interviene en la regulación de la presión sanguínea. Con respecto a la concentración de sales y a la cantidad de agua corporal, los riñones son fundamentales en la manutención del equilibrio hidrosalino. Sistema renal y balance de agua en el medio interno Hasta el momento se ha considerado que el principal mecanismo de regulación de la pérdida de agua es a través del control del volumen de orina producido en el riñón. Pero, qué ocurre cuando se produce la ingesta de un volumen relativamente grande de agua? La ingesta de agua determina un aumento del volumen plasmático lo que, a su vez, ocasiona un incremento de la orina producida por unidad de tiempo (débito urinario), para mantener constante el volumen del plasma y, consecuentemente, el equilibrio hidrosalino. El principal componente del plasma involucrado en los procesos de osmosis, o flujo de agua entre el medio intracelular y extracelular, es el sodio. La concentración de cloruro de sodio (NaCl) en la sangre permanece relativamente constante, aunque una persona haya consumido una dieta rica en sales. A continuación se mencionan algunos órganos y estructuras del sistema renal y su función principal. Riñón: participa en la eliminación de desechos del metabolismo y en la regulación de la concentración de sales, cantidad de agua y ph de la sangre, principalmente. Los riñones están estructurados por unidades formadoras de orina, cada una de las cuales se denomina nefrón. En cada riñón existen cerca de nefrones, los cuales se conectan a conductos a través de los cuales circula la orina, la que posteriormente es conducida hacia el exterior del organismo. Uréter: conduce la orina desde el riñón hacia la vejiga urinaria. Vejiga urinaria: almacena la orina hasta que ocurre la micción. Uretra: permite la micción, o evacuación de la orina, desde la vejiga urinaria hacia el exterior. Corteza renal: región más externa del riñón y se extiende desde la cápsula renal hasta la base de las pirá mi des renales. Médula renal: región inter na donde existen entre 8 a 18 pirámides renales. Pirámide renal: estructura cónica cuya base está orienta da hacia la corteza y su vértice hacia el centro del riñón. Contiene parte del sistema tubular del nefrón.

19 Formación de la orina Cuando la sangre ingresa al glomérulo a través de la arteriola aferente, lo hace a una presión muy alta, lo que determina que los solutos pequeños disueltos en el plasma puedan atravesar los capilares (que son muy permeables) e ingresar a la cápsula de Bowman. Parte del componente líquido del plasma también pasa a la cápsula de Bowman. Este proceso se denomina filtración glomerular. El glomérulo, por lo tanto, actúa filtrando los residuos metabólicos (principalmente urea) y nutrientes de pequeño tamaño, como la glucosa y los aminoácidos. En consecuencia, el líquido que se incorpora al interior de la cápsula de Bowman, contiene sustancias de desecho y moléculas útiles para el organismo. A este líquido se le denomina filtrado glomerular y avanza por los túbulos renales, lugar donde las moléculas que son útiles (glucosa y aminoácidos) se reabsorben y reincorporan a la sangre, proceso conocido como reabsorción tubular. El líquido que se encuentra dentro de los túbu los renales se modificará en cuanto a su composición, formando posteriormente la orina.

20 ACTIVIDAD PROPUESTA No. 2 Resolver en el cuaderno 1. COMPLETA CADA AFIRMACIÓN CON LAS PALABRAS CORRECTAS 2. ubica correctamente los nombres de las partes señaladas en cada imagen. 3. Analiza, escribe y explica en cada caso, que tipo de sustancias se excretan.

21 4. Encuentra palabras que tienen que ver con la excreción. 5. Con ayuda, investiga Qué enfermedades se pueden presentar en el sistema renal humano? Cómo se pueden curar y prevenir? Nota Extra 1: Con ayuda, realiza una grabación no mayor de 3 minutos, donde expliques el funcionamiento de las glándulas sudoriparas. Nota Extra 2: Con ayuda, realiza una grabación no mayor de 3 minutos, donde expliques el funcionamiento del sistema excretor (riñones)

22 9. AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACION Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un auto análisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje. Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los siguientes puntajes: 1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona. 2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona. 3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona. 4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona. AUTOEVALUACION USTED COMO ESTUDIANTE Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus actividades 2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada 3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes adquiridos 4 Cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos 5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado en clase 6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo COEVALUACIÓN USTED COMO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE PUDO NOTAR QUE 1. Su hijo o acudido ayudó a crear un ambiente que promovía el aprendizaje 2. Su hijo o acudido desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada 3. Su hijo o acudido comunicó los conocimientos y aprendizajes adquiridos 4. Su hijo o acudido escuchó con respeto sus opiniones 5. Su hijo o acudido fue capaz de aceptar ideas diferentes a las de él 6. Su hijo o acudido se mostró responsable y comprometido frente a sus compromisos académicos.