Autismo. ED 105 Naturaleza y Necesidades del Niño Excepcional. Departamento de Educación del Arte Grisselle Soto Vélez, MFA

Transcripción

1 Autismo ED 105 Naturaleza y Necesidades del Niño Excepcional Departamento de Educación del Arte Grisselle Soto Vélez, MFA

2 Contenido Temático Justificación Objetivos Preprueba Autoevaluación Autismo Definición Características del autismo Hechos comprobados Designación apropiada Síndrome de Asperger Definición Postprueba Autoevaluación Actividades Referencias bibliográficas

3 Justificación Un maestro de arte debe conocer la naturaleza, necesidades e intervenciones educativas de los alumnos/as con impedimentos. El autismo es considerado un impedimento que afecta a 4 de cada 1,000 niños/as por lo que la probabilidad de que los maestros de arte reciban estudiantes con este síndrome puede ser alta.

4 Objetivos Definir el término autismo. Distinguir entre autismo y síndrome de asperger. Nombrar las tres (3) aéreas en las que se manifiesta y trata el autismo. Reconocer características de comportamiento en individuos con autismo.

5 A. Cierto o falso Pre-prueba 1.El autismo es una enfermedad. 2.El autismo es una condición que tiene cura. 3.El Síndrome de Asperger es una variante del autismo.

6 Pre-prueba B. Selecciona la contestación correcta. 1. Es autismo es: a. Condición que se caracteriza por la interiorización de la información intima, que causa desinterés respecto de la apariencia personal. b. Condición que se caracteriza por la interiorización o concentración habitual de la atención de una persona en su propia intimidad, con el consiguiente desinterés respecto del mundo exterior.

7 Pre-prueba B. Selecciona la contestación correcta. 2. El autismo se manifiesta en tres (3) áreas observables: a. Comunicación, interacciones sociales y conductas repetitivas. b. Comunicación, inteligencia y conductas repetidas. c. Comunicación, conductas repetitivas y juegos.

8 Autoevaluación A. Cierto o falso 1. F 2. F 3. C B. Selección correcta 1. B 2. A

9 Autismo Definición Condición que se caracteriza por la interiorización o concentración habitual de la atención de una persona en su propia intimidad, con el consiguiente desinterés respecto del mundo exterior. no es una enfermedad y por lo tanto no existe cura Es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo. Síndrome: Conjunto de síntomas que caracterizan una enfermedad.

10 Autismo Definición El autismo dura toda la vida de una persona. Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. No existe una cura, pero el tratamiento puede ayudar. Los tratamientos incluyen: o o o terapias conductuales terapias de comunicación medicinas para controlar los síntomas.

11 Autismo Características de los niños autistas comunicación Pueden tener problemas para hablar No miran a los ojos cuando se les habla. interacciones sociales conductas repetitivas Total desinterés en las relaciones sociales Dificultad en interpretar situaciones sociales Dificultad en identificar los sentimientos de otras personas. Obsesión por los objetos Movimientos extraños o tics nerviosos les dificulta hacer amigos

12 Autismo Características de los niños autistas Tienen obsesión por los objetos conductas repetitivas Hacen movimientos extraños o tics nerviosos Alinean sus lápices antes de poder prestar atención Dicen la misma frase una y otra vez para calmarse. Agitan los brazos para indicar que están contentos, o se hacen daño para mostrar lo contrario

13 Características de los niños autistas Se considera que una persona es autista si tiene o ha tenido en alguna etapa de su vida, cuando menos siete de las siguientes características: Lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar. Ecolalia, repite una misma frase o lo que oye (frases o palabras). Parece sordo, no se inmuta con los sonidos. Obsesión por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montón de lápices o cepillos sin razón alguna. No tiene interés por los juguetes o no los usa adecuadamente. Apila los objetos o tiende a ponerlos en línea. No ve a los ojos, evita cualquier contacto visual.

14 Características de los niños autistas No juega ni socializa con los demás niños. No responde a su nombre. Muestra total desinterés por su entorno, no está pendiente. No obedece ni sigue instrucciones. Pide las cosas tomando la mano de alguien y dirigiéndola a lo que desea. Evita el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen. Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante. Gira o se mece sobre sí mismo. Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado. Camina de puntitas (como ballet).

15 Características de los niños autistas No soporta ciertos sonidos o luces (por ejemplo, la licuadora o el microondas). Hiperactivo (muy inquieto) o extremo pasivo (demasiado quieto). Agresividad y/o auto agresividad (se golpea a sí mismo). Obsesión por el orden y la rutina, no soporta los cambios. Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo. Se ríe sin razón aparente (como si viera fantasmas). Comportamiento repetitivo, es decir, tiende a repetir un patrón una y otra vez en forma constante.

16 Autismo HECHOS COMPROBADOS Las pruebas con rayos X, TACS del cerebro y otras pruebas médicas no reflejan hasta ahora síntomas físicos que coincidan en los autistas. En algunos casos, se refleja en el electroencefalograma como unos picos. Se han realizado a la fecha muy pocas autopsias. A menudo los niños autistas no son diagnosticados tan pronto como se podría esperar: los diagnósticos van desde los 4 meses a los 4 años. En algunos casos, la identificación no se realiza hasta mucho tiempo después. Sacar a los niños autistas de su casa y ponerlos al cuidado de otras personas no tiene ningún efecto. La estadística muestra que por cada cuatro (4) autistas del sexo masculino, hay una (1) del sexo femenino.

17 Autismo HECHOS COMPROBADOS Los niños autistas, generalmente, no tienen contacto ocular e incluso lo evitan. Es relativamente sencillo enseñar a un niño autista a mirar a los ojos, pero al hacerlo no se modifican otros aspectos de su comportamiento. Una mayoría de los autistas tienen un aparente retraso mental. Se dice "aparentemente" porque, al no tener comunicación, tienen ausencia de aprendizaje y, al medirse el conocimiento, es difícil determinar si es por la falta de comunicación o por retraso propiamente. Aunque hay historias de autistas curados, ninguno de los métodos que se auto acreditan dichas curaciones han producido otras sanaciones posteriores. Una minoría de los autistas lleva una vida normal, aunque prácticamente ninguno llega a casarse o muestra interés por el otro sexo y, además, carecen de iniciativas. El resto necesitan ser cuidados durante toda su vida.

18 Autismo Expresión políticamente correcta Por cultura o costumbre, le asignamos la etiqueta a la persona y pasamos por alto su dignidad. Existe una tendencia cada vez mayor a señalarlas como personas con autismo, pues esta frase protege los derechos y la dignidad de ellos.

19 Definición de Síndrome de Asperger Los profesionales de la salud consideran que el autismo es un trastorno de "espectro". El Síndrome de Asperger (SA) es una versión más leve del trastorno del autismo. Comparte algunos de sus síntomas: Es más común entre los niños que entre las niñas. Estos muestran un interés obsesivo en un sólo tema: dinosaurios, marcas y modelos de automóviles, hasta en objetos aparentemente extraños como son las aspiradoras Se diferencia del autismo por los conocimientos del niño, altos niveles de vocabulario y patrón formal del lenguaje, los hace parecer pequeños profesores.

20 Definición de Síndrome de Asperger La diferencia principal entre autismo y el Síndrome (SA) está en el nivel de inteligencia así como de comunicación. Los problemas con las habilidades motoras también son comunes en los niños con SA. Por ejemplo, pueden aprender a correr bicicleta o atrapar una pelota más tarde que otros niños. El tratamiento se enfoca en tres síntomas principales: 1. Conductas obsesivas o repetitivas 2. Torpe insuficiencia en las habilidades para comunicarse 3. Rutinas físicas

21 Post-prueba A. Cierto o falso 1.El autismo es una enfermedad. 2.El autismo es una condición que tiene cura. 3.El Síndrome de Asperger es una variante del autismo.

22 Post-prueba B. Selecciona la contestación correcta. 1.Es autismo es: a. Enfermedad que se caracteriza por la interiorización de la informacion intima, que causa desinterés respecto de la apariencia personal. b. Enfermedad que se caracteriza por la interiorización o concentración habitual de la atención de una persona en su propia intimidad, con el consiguiente desinterés respecto del mundo exterior.

23 Post-prueba B. Selecciona la contestación correcta. 2. El autismo se manifiesta en tres(3) áreas observables: a. Comunicación, interacciones sociales y conductas repetitivas. b. Comunicación, inteligencia y conductas repetidas. c. Comunicación, conductas repetitivas y juegos.

24 Autoevaluación A. Cierto o falso 1. F 2. F 3. C B. Selección correcta 1. B 2. A

25 Actividades Lectura y discusión del documento: Autismo y Educacion, del Instituto Universitario de Integracion en la Comunidad, Universidad de Salamanca Identificar los Factores del Centro Educativo Alvaro Raido, en plena actividad artistica en el Asociación Pauta Visitar el sitio Web: Asociación Pauta y escribir tres (3) observaciones sobre los logros artísticos de algunas personas con autismo. 6.php Leer y discutir un plan de clase dirigido a niños con Síndrome de Aspeger, del Instituto para el espectro del Autismo de Slovenia

26 Referencias bibliográficas Autismo y Educación, Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, Univerisdad de Salamanca CREENA, Plan de Clase de Arte a personas con Espectro Asperger Definición Educación Especial en Puerto Rico Imagen de niño: Imagen de doctora y niño MediPlus