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12 PROCESO DE INTERVENCION DEL EOEP ESPECIFCO DE AUTISMO Y TRASTORNOS GRAVES DEL DESARROLLO 1.- ENTREVISTA EQUIPO DOCENTE: TUTOR-A, PT, AL, OTROS 2.- EVALUACION ALUMNO: OBSERVACION. PRUEBAS Y ESCALAS 3.- ENTREVISTA FAMILIA. 4.- CONFECCION Y DEVOLUCION INFORME PICOPEDAGOGICO.

13 UNA PERSPECTIVA DISTINTA DEL MUNDO QUE NOS RODEA. DIA A DIA DE LAS PERSONAS CON SINDROME DE ASPERGER.

14 TONY ATTWOOD: El síndrome de Asperger no es una discapacidad o deficiencia, sino una DIFERENCIA

15 SI SOMOS CAPACES DE CONOCER Y ENTENDER EL SINDROME DE ASPERGER, PODEMOS LLEGAR A CONOCERNOS MEJOR A NOSOSTROS MISMOS

16 SU MUNDO PUEDE SER ALGO POSITIVO, SI SOMOS CAPACES DE OFRECER LAS ACTUACIONES E INTERVENCIONES ADECUADAS, MEJORANDO SUS DIFICULTADES, Y APROVECHANDO SUS APTITUDES, LO QUE FAVORECERA SU INTEGRACION SOCIL.

17 PERSONAS CON SINDROME DE ASPERGER ADULTAS LA PERSONA ADULTA CON ASPERGER APRENDE ESTRATEGIAS DE RELACION-COMUNICACIÓN- COGNICIÓN, ETC

18 QUE TENEMOS QUE SABER Y APRENDER NOSOTROS?

19 LAS PERSONAS CON EL SINDROME DE ASPERGER NO SON SIEMPRE NIÑOS.

20 Los años en Secundaria Las áreas más difíciles son aquellas relacionadas con el ajuste social y emocional. Los problemas específicos de desarrollo son a menudo pasados por alto ya que suelen ser buenos estudiantes. El profesor puede atribuir los problemas de conducta o de hábitos de trabajo con problemas motivacionales o emocionales.

21 En situaciones poco estructuradas, pueden verse envueltos en conflictos con profesores o compañeros. Los chicos con A.S. Pueden ser objeto de bromas, burlas, agresiones y persecución. Debido al rechazo que sufren pueden mostrar signos de depresión. Si el chico tiene un buen rendimiento académico, puede ganarse el respeto de los demás. Algunos chicos con A.S. Pueden desarrollar amistades con aquellos que comparten sus mismos intereses.

22 Adultos Su estilo rígido y su perspectiva idiosincrática del mundo pueden dificultar sus relaciones, tanto dentro como fuera de la familia. Existe también el riesgo de que aparezcan problemas de estados de ánimos, tales como depresión o ansiedad, y es bastante probable que muchos de ellos acudan a consultas de psiquiatras o de otros profesionales de la salud mental que, según sugiere Gillberg, no pueden reconocer la verdadera naturaleza de sus problemas de desarrollo y les aplican un diagnóstico erróneo. Hay poca información respecto al desarrollo de chicos con A.S. Porque la distinción con el autismo ha sido reciente.

23 MUNDO LABORAL Adultos con A.S. Pueden pasarlo mal cuando intenten encontrar un trabajo debido a su escasa habilidad en las entrevistas y a la posibilidad de sufrir una crisis de ansiedad. Pueden fracasar en sus trabajos debido a su escasa habilidad viso-motora lo cual les lleve a sentirse fracasados y a sentirse depresivos. La orientación y formación profesional preparará al adulto para un trabajo específico donde él o ella se sientan seguros y que no incluya demasiadas demandas sociales. (Klin,1995).

24 CARACTERISTICAS COGNITIVAS PENSAMIENTO VISUAL. DÉFICIT DE LA TEORIA DE LA MENTE. DEFICIT EN LA COHERENCIA CENTRAL. DEFICIT DE LA COGNICION SOCIAL. DEFICIT DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. DESARROLLO COGNITIVO. PENSAMIENTO RIGIDO. INTERESES RESTRINGIDOS. PENSAMIENTO CONCRETO.

25 QUE PODEMOS HACER? Buscar puestos de trabajo según intereses Evitar conceptos abstractos. Planificar el tiempo, evitando horarios abiertos y flexibles. Tiempo de descanso. Planificar en etapas o pasos con información visual. Evitar variables ambientales. Explicitar cuales son sus funciones y tareas. Ordenar el espacio y evitar cambios

26 LENGUAJE Y COMUNICACION DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN. PROBLEMAS DE CONVERSACION. INTERPRETACION LITERAL. DIFICULTADES EN COMPRENSION NO VERBAL. LENGUAJE PECULIAR. DIFICULTADES SOCIALES.

27 QUE PODEMOS HACER? Evitar el lenguaje indirecto. Indicaciones claras y precisas. Evitar lenguaje irónico, figurado. No creer que va a entender el lenguaje no verbal. Ofrecer indicaciones verbales y por escrito

28 COMPETENCIA SOCIAL RELACIONES SOCIALES. SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. VIDA DE PAREJA.

29 QUE PODEMOS HACER? Tener en cuenta que su aislamiento no siempre es atribuible a su falta de interés. Explicitar normas de conducta importantes en la vida social y laboral. Evitar las tareas en equipo. No atribuir malas intenciones a los comentarios desafortunados. Ofrecer una persona de referencia para la resolución de posibles conflictos o dudas sociales. Orientaciones para la vida de pareja.

30 COORDINACION MOTORA MARCHA EXTRAÑA. DIFICULTADES MOTRICIDAD FINA. EXCESIVO MOVIMIENTO. RECHAZO CONTACTO FISICO. MOVIMIENTOS REPETITIVOS.

31 QUE PODEMOS HACER? Evitar tareas que exijan mucha agilidad y coordinación de movimientos. Ignorar los manierismos y estereotipias motoras. Negociar periodos de tiempo en los que pueda realizar sus rituales para relajarse. Solo les va a suponer una rareza

32 HIPERSENSIBILIDAD SENSITIVA SENSIBILIDAD AL RUIDO. SENSIBILIDAD OLFATIVA Y A LOS ALIMENTOS. SENSIBILIDAD VISUAL. PERCEPCION DEL DOLOR. PERCEPCION DE LA TEMPERATURA.

33 PUNTOS FUERTES SINCERIDAD PUNTUALIDAD PERFECCIONISMO DESEO DE TRABAJOS CONOCIDOS Y REPETITIVOS. CAPACIDAD DE ALMACENAR INFORMACION.

34 FACTORES DE RIESGO DIAGNOSTICO TARDIO. NEGACION DEL TRASTORNO PRESENCIA DE OTROS TRASTORNOS (COMORBILIDAD) FALTA DE AUTONOMIA AUSENCIA DE ENTORNO FAMILIAR O PAREJA. FALTA DE APOYOS. ENTORNO SOCIAL CASTIGADOR. HISTORIAS DE ABUSOS, ENGAÑOS.

35 FACTORES DE BUEN PRONOSTICO DIAGNOSTICO TEMPRANO. ACEPTACION DE DIAGNOSTICO POR PARTE DE LA PERSONA Y LA FAMILIA CONOCIMIENTOS DE LA PERSONA SOBRE SU SINDROME APOYO EMOCIONAL Y PRACTICO. FAMILIA. PAREJA. LOGROS EN EL AMBITO LABORAL. AUTOESTIMA.

36 SOLIDARIDAD Solidaridad Significa: La ayuda mutua entre las Personas en situaciones difíciles La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos términos, la solidaridad se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.

37 MUCHAS GRACIAS