Pla General Anual ( )
|
|
- Vanesa María Jesús Iglesias Ortíz
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 En el document que us entreguem, s inclou el balanç dels objectius del curs i la planificació de les actuacions que volem dur a terme durant el curs A l annex, trobareu el Pla d actuació de l EAP. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 1
2 INDEX 1.Balanç del curs Planificació estratègica del curs Diligència d aprovació d aquest document Annex -Pla d actuació de l EAP. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 2
3 1.BALANÇ DEL CURS Objectiu 1: Millora dels resultats educatius Estratègia 1-Revisió i actualització del PEC. Actuació 1. Creació de la filosofia i el context. A final de curs, l equip directiu va presentar el document base del nou PEC de l escola en un claustre. El claustre el va aprovar. Només queda presentar-lo en el curs d enguany al Consell Escolar per tal que s aprovi definitivament. Actuació 2. Redacció de la metodologia emprada per cicles i àrees. Es va començar a treballar cap a final de curs. Queda pendent de completar pel curs Estratègia 2-Presentació del PdD. Actuació 1. Elaboració del PdD. Entre mitjans del primer i el segon trimestre, l equip directiu va elaborar el PdD com a base del seu mandat. Aquest PdD es va presentar al Concurs de Directors dut a terme al febrer on la directora extraordinària va ser declarada apta per tal d iniciar el seu mandat a partir del curs Estratègia 3-Potenciar la lectura. Actuació 1.Programació de El gust per la lectura. El claustre va decidir la franja horària on es realitzaria l estona de 30 minuts del projecte El gust per la lectura. La realització d aquesta estona de lectura diària ha suposat un augment en l interès dels alumnes per la lectura i, segons dades de la biblioteca del poble, hi ha hagut un augment del préstec. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 3
4 La participació en aquest projecte durant uns mesos no permet encara tenir resultats de la millora en comprensió lectora i expressió escrita. Al final dels curs , es tindrà més dades per a poder valorar si hi hagut millora. Actuació 2. Realització i programació d activitats amb la biblioteca del poble. Com cada curs, les responsables de la biblioteca proposen activitats a realitzar en les que l escola participa activament. Cal comentar que hi ha activitats, com la de la recerca, que pels grans no és tan atractiva ni pràctica, ja que es coneixen el funcionament de la biblioteca. Aquestes valoracions queden recollides a la memòria del curs Actuació 3. Dinamitzar la biblioteca del centre. S han fet una sèrie d actuacions: - Actualitzar la bibliografia (Compra de Còmics i llibres per Educació Infantil) - Realitzar carnets de biblioteca per als alumnes. - Programar hores de préstec. Ha sigut molt positiu, els préstecs han augmentat i els alumnes van acabar demanant més hores de préstec. De cara al curs vinent, s augmentaran els dies de préstec. Es continuarà el treball de revisió, d actualització i dotació del fons bibliogràfic. A més, es programaran activitats per a realitzar a la biblioteca. Estratègia 4--Revisió i millora del treball de les llengües de forma competencial. Actuació 1. Replantejament del treball de llengua. Aquest treball es va iniciar a finals de curs. Cal continuar el curs següent Seqüenciació de les diferents tipologies textuals. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 4
5 A final de curs, el claustre es va dedicar a decidir quins textos es treballarien a cada curs. Va quedar pendent acabar de tancar-ho. Es continuarà al curs Definició de la metodologia. No es va definir la metodologia del treball de llengües. De cara al curs , es dedicarà els claustres pedagògics durant tot el curs per tal d estructurar la manera de treballar les tres llengües(català, castellà i anglès) que, a més, ha de servir per actualitzar el Projecte Lingüístic. (PL) Actuació 2. Programació i elaboració de l àrea d anglès de forma competencial. Durant el curs, s ha programat i elaborat el cicle superior de forma competencial. Queda pendent, el cicle inicial i cicle mitjà per al curs Estratègia 5-Revisió i millora de l àrea de matemàtiques. Durant el curs s ha realitzat una sèrie d actuacions per revisar el com treballem l àrea de matemàtiques. De totes maneres, es reprendrà al curs , ja que es considera fonamental centrar-se en l àrea de llengües. Actuació 1. Formació del claustre. Alguns mestres del claustre van assistir a una formació Com entenem la competència matemàtica? al CRP de Pineda de Mar. La valoració dels membres del claustre va ser negativa, ja que el curs no tenia una base teòrica clara que permetés entendre el procés d aprenentatge de les matemàtiques de forma competencial. Actuació 2. Definició de la metodologia. Queda pendent per al curs quan es realitzarà de forma més acurada una revisió i modificació de tots els aspectes de l àrea matemàtica per tal de treballar l àrea competencialment. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 5
6 Estratègia 6- Ús del laboratori de llum com a font de recursos per a l aprenentatge dels alumnes. Actuació 1. Programació de tallers. Els tallers d Educació Infantil i Cicle Inicial destinen un taller a l ús del laboratori de llum. Es pretén que el curs vinent els altres cicles també destinin un taller al laboratori de llum, ja que l experiència als altres cicles ha estat molt positiva i engrescadora per l alumnat. Actuació 2. Elaboració de materials com a recurs per a qualsevol àrea a través del Grup de Treball. Més de la meitat del claustre va participar en el grup de treball que es va organitzar al nostre centre per elaborar materials com a recurs on s utilitzés el laboratori de llum per a les diferents àrees. S ha fet un recull d activitats que estarà disponible amb una còpia per cada cicle per a que puguin utilitzar els recursos i activitats proposades. Estratègia 7- Coordinació pedagògica entre les diferents etapes educatives. Actuació 1. Reunions periòdiques entre Infantil i Primària. Tant la coordinadora d Educació Infantil com la coordinadora de Cicle Inicial, es reuneixen per a tractar i acordar el funcionament d aspectes com la lecto-escriptura, els racons. No hi ha un registre, ja que aquestes reunions es fan molta vegades de forma informal a les estones disponibles. A més, la coordinadora d Educació Infantil entra a l aula de 1r i treballa conjuntament amb la tutora. Actuació 2. Reunions trimestrals entre el centre i l Institut Esteve Albert. Aquestes reunions es pacten a inici de curs on es parlen sobre aspectes metodològics i pedagògics per treballar de manera coordinada. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 6
7 Actuació 3. Reunions periòdiques amb l EBM Sagrada Família. Durant el curs , s ha endegat reunions periòdiques amb l escola bressol per tal de participar en activitats conjuntes. Les activitats han estat les següents: La Rua de Carnestoltes Els grans fan les consignes de Carnestoltes. Ús del gimnàs per fer psicomotricitat. Visita a la biblioteca. Visita al sorral i als nens i nenes de P3. Assistència a audicions a l aula de música. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 7
8 Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 8
9 Objectiu 2: Millora de la cohesió social Estratègia 1-Col laboració amb les entitats de l entorn. Actuació 1. Coneixement dels espais de la ciutat que són propers a l alumnat. L escola intenta apropar l entorn i s organitzen activitats d aula o per cicle per visitar els diversos espais de la ciutat. - Mercat. - Fundació Palau. - Can Muntanyà. - Biblioteca Can Milans. - Platja. - Ajuntament. Actuació 2. Participació als tallers i propostes d activitats de la Fundació Palau. Des de ja fa uns anys, l escola participa en tallers i activitats endegades per la Fundació. Per al curs , aquesta col laboració anirà més enllà amb el projecte d art que s està dissenyant conjuntament entre l escola i la Fundació. L objectiu principal és fer partícips a tota la comunitat educativa on els nens i les nenes es sentin protagonistes. D aquesta manera, es vol donar a conèixer a tota la ciutadania la Fundació Palau i Fabra com a referent cultural del país. Actuació 3. Participació a les activitats endegades per la Biblioteca Can Milans. L escola participa en diverses activitats programades per la biblioteca per tal de conèixer el seu funcionament i fomentar la lectura. D aquesta manera, es fan activitats de cerca bibliogràfica, xerrades, tertúlies literàries, etc. La col laboració amb la biblioteca permet treballar en un dels objectius fonamentals del departament i, per extensió, de l escola: la millora de la Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 9
10 competència lectora que permetrà una millora de la competència comunicativa. Estratègia 2-Treball conjunt amb l AMPA. Actuació 1. Reunions periòdiques per tractar temes diversos. Ja sigui via telèfon, correu electrònic o presencialment, l escola manté una relació estreta amb l AMPA. Es treballa conjuntament per tal de celebrar les festes, endegar projectes i aconseguir més recursos, ja que l escola per sí sola no té aquesta capacitat. Actuació 2. Col laboració en activitats puntuals del centre (reunió d inici de curs, castanyada, nadal, portes obertes, etc.). En tot moment, l escola compta amb l estreta col laboració de l AMPA per organitzar actes a l escola, sortides, reunions, etc. Estratègia 3-Treball conjunt amb l Ajuntament. Actuació 1. Reunions mensuals amb la regidora d educació per tractar l actualitat del centre. La relació amb l Ajuntament és fluïda. Es treballa conjuntament per tal d aconseguir el millor pels alumnes i per l escola. A final de curs, l Ajuntament va confirmar que la gestió de la informàtica passaria a l Ajuntament, fet que ha descarregat econòmicament les famílies. Sempre s està en contacte ja sigui via correu, telèfon com en persona. A més, s intenta fer una reunió mensual per tancar temes organitzatius. Actuació 2. Participació amb informació de l escola a la revista mensual Portada. Durant el curs, l Ajuntament va oferir la participació de l escola a la revista mensual Portada. L escola participa informant d actes, projectes, Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 10
11 sortides, etc., que es realitzen a l escola. L experiència ha sigut positiva i es continuarà participant. Actuació 3. Col laboració a les propostes endegades com la Mostra literària, decoració de l arbre de nadal, etc. L escola participa a les activitats que l Ajuntament organitza. Es continuarà participant durant el curs següent. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 11
12 A partir de les valoracions de la planificació estratègica del curs , dels resultats de les proves internes i externes, i de les necessitats detectades hem formulat el disseny dels objectius, les estratègies i les actuacions a realitzar per aquest curs Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 12
13 2.PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA DEL CURS Objectiu 1: Millora dels resultats educatius. Estratègies Actuacions Responsables Indicadors Temporalització 1r T. 2n T. 3r T. Revisió i actualització del PEC 1. Presentació del document al Consell Escolar. Aprovació del text al Consell escolar. X 2. Continuació del treball de redacció de la metodologia emprada per cicles i àrees. Obtenció del document. Revisió i actualització del Projecte Lingüístic. 1.Elaboració del Projecte Lingüístic. Aprovació del text al claustre i al Consell Escolar. Potenciar la lectura. 1.Realització i programació d activitats amb la biblioteca del poble. Dades d assistència a la biblioteca. 2.Dinamitzar la biblioteca de centre. Tònia Vila, Cati Coderch, Elisenda Suari i Marta Grané Dades de préstec dels alumnes. 3.Implementació del projecte El gust per la lectura. Recull d activitats realitzades. Anàlisi de resultats de les proves ACL i de velocitat lectora. 4.Acondicionar la biblioteca de centre. Tònia Vila, Cati Coderch, Elisenda Suari i Marta Grané Memòria d actuacions. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 13
14 Revisió i millora del treball de les llengües de forma competencial. 1.Replantejament del treball de la llengua. Valoració de la comparativa de resultats. Millora de la competència comunicativa. 1.1.Programació del treball de les llengües a partir de la seqüenciació de textos. Valoració de la comparativa de resultats. Millora de la competència comunicativa. 1.2.Definició de la metodologia. Text inclòs al Projecte Lingüístic. 2.Programació i elaboració de l àrea d anglès de forma competencial a cicle inicial i mitjà. Especialista d anglès. Comparativa resultats. Millora dels resultats de les competències bàsiques. Revisió i millora de l àrea de medi 1.Distribució dels continguts de medi. Document amb la distribució de continguts. X 2.Modificació dels ítems d avaluació de l àrea. Nou informe d avaluació de l àrea de medi. X Elaboració de l àrea de valors socials i cívics 1.Programació de l àrea. Document amb la programació. X 2.Elaboració dels ítems d avaluació de l àrea. Document d avaluació. X Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 14
15 Ús del laboratori de llum com a font de recursos per a l aprenentatg e dels alumnes. 1.Programació de tallers. 2.Integrar les activitats recollides al Grup de treball del curs com a recurs a les diferents àrees. Document amb la programació del curs. Document amb les activitats realitzades. X Ús del Laboratori d art com a espai creatiu. 1.Programació de tallers a l aula. Marta Grané Document amb la programació del curs. X 2.Dinamització del Laboratori d art. Marta Grané 3.Creació i dinamització del bloc del Laboratori d art. Marta Grané c.cat/laboratori art 4.Creació i posada en marxa del projecte conjunt amb la Fundació Palau i Fabra. mestres Document amb les activitats realitzades. Coordinació pedagògica entre les diferents etapes educatives. 1.Reunions periòdiques entre Infantil i Primària. Mestres d Ed. Infantil i Cicle Inicial Acord i programació per a realitzar els racons i el treball de lectoescriptura. 2.Reunions trimestrals entre el centre i l Institut de Sant Vicenç de Montalt. Equip directiu. Registre de les reunions i les actuacions acordades. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 15
16 3.Reunions periòdiques amb l EBM Sagrada Família. Equip directiu. Registre de les reunions i les actuacions acordades. Objectiu 2: Millora de la cohesió social. Estratègies Actuacions Responsables Indicadors Temporalització 1r T. 2n T. 3r T. Col laboració amb les entitats de l entorn. 1. Coneixement dels espais de la ciutat que són propers als nens. Valoració de les sortides realitzades a la memòria del curs. 2. Participació als tallers i propostes d activitats de la Fundació Palau. Valoració de les activitats realitzades a la memòria del curs. 3.Participació a les activitats endegades per la Biblioteca Can Milans. la biblioteca. Valoració de les activitats realitzades a la memòria del curs. Informe de la biblioteca sobre l ús d aquest espai per part dels alumnes en horari no escolar. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 16
17 Treball conjunt amb l AMPA. 1.Reunions periòdiques per tractar temes diversos. Equip directiu. Registre de les reunions i actuacions acordades. 2.Col laboració en activitats puntuals del centre (reunió d inici de curs, castanyada, nadal, portes obertes, etc.). Valoració de les activitats puntuals a la memòria del curs. Treball conjunt amb l Ajuntament. 1.Reunions mensuals amb la regidora d educació per tractar l actualitat del centre. Equip directiu. Registre de les reunions i actuacions acordades. 2.Participació amb informació de l escola a la revista mensual Portada. Equip directiu. Aparició d un article sobre l escola mensualment. 3.Col laboració a les propostes endegades com la Mostra Literària, decoració de l arbre de nadal, etc. Valoració de les activitats realitzades a la memòria del curs. Treball conjunt amb la Policia Local 1.Participació en les activitats d Educació Vial. mestres Valoració de les activitats realitzades a la memòria del curs. 2.Participació de xerrades de diversa tipologia. Valoració de les activitats realitzades a la memòria del curs. Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 17
18 Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 18
19 3. DILIGÈNCIA D APROVACIÓ D AQUEST DOCUMENT Aquest document ha estat aprovat pel Consell Escolar del Centre amb data 2014, cosa que com a secretària, certifico, d octubre de Amàlia González Ortega Secretària Natàlia Millán Ríos Directora Segell del centre Escola Sagrada Família Caldes d Estrac Pàgina 19
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA OBJECTIUS... DOTAR A L ALUMNE/A DE CAPACITATS I COMPETÈNCIES QUE LI PERMETI: SER UNA PERSONA COMPROMESA AMB EL SEU ENTORN. APRENDRE
Más detallesPACK DE CULTURA POPULAR CATALANA A LES ESCOLES
PACK DE CULTURA POPULAR CATALANA A LES ESCOLES LA CIUTAT DE VIC Vic, capital de la comarca d Osona, té una població de 41.191 habitants. El 25 % de la poblacióde Vic són persones nouvingudes. Hi ha persones
Más detallesResumen. En el anexo 2 se presentan los siguientes documentos: - Resumen encuesta de satisfacción (CBB).
Resumen En el anexo 2 se presentan los siguientes documentos: - Resumen encuesta de satisfacción (CBB). - Encuesta de satisfacción de los usuarios de las bibliotecas (CBB). ELS USUARIS DE LES BIBLIOTEQUES
Más detallesN O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix
N O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix ESCOLA COLLBAIX DE SANT JOAN DE VILATORRADA Projecte educatiu del CEIP Collbaix: Escola integrada a la comunitat educativa de Sant Joan de Vilatorrada. Escola
Más detallese 2 esplais al quadrat
e 2 esplais al quadrat excel lents pel què fem i per com ho fem Un projecte per fer un pas endavant en la qualitat i responsabilitat, tant social com mediambiental en els centres d esplai. IV Jornada de
Más detallesBENVINGUTS JORNADES DE PORTES OBERTES. Febrer 2015
BENVINGUTS JORNADES DE PORTES OBERTES Febrer 2015 PRIMÀRIA (6-12) INFANTIL (3-6) PLURALISME Tolerància i respecte a la diversitat PLURILINGÜISME Compromís amb la llengua i la cultura catalanes CULTURA
Más detallesTaller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
Más detallesPREINSCRIPCIÓ
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Mil lenari PREINSCRIPCIÓ 2017-2018 Som una escola d Educació Infantil i Primària, des dels 3 fins als 12 anys, de dues línies. L escola Mil lenari
Más detallesTiana, M. Luisa Triviño Herrero
PROJECTE DIRECCIÓ LOLA ANGLADA Tiana, 2015-2019 M. Luisa Triviño Herrero OBJECTIUS DEL PROJECTE Millora dels resultats acadèmics Atenció a la diversitat TROBAR L EQUILIBRI ENTRE LA PART ACADÈMICA I LA
Más detallesBarcelona, una escola oberta a tothom.
Barcelona, una escola oberta a tothom. Benvolgudes famílies, Ens plau informar-vos que, durant aquests dies, els centres educatius sostinguts amb fons públics a la ciutat de Barcelona organitzen i desenvolupen
Más detallesBarcelona- París- Barcelona Visita dinamitzada per a alumnes de Secundària i Batxillerat
Barcelona- París- Barcelona Visita dinamitzada per a alumnes de Secundària i Batxillerat Guió previ per al professorat Presentació Amb les propostes del Servei Educatiu del Museu Picasso convidem a alumnes
Más detallesPRODUCCIÓ AGROALIMENTARIA ECOLÒGICA (PAE)
PRODUCCIÓ AGROALIMENTARIA ECOLÒGICA (PAE) Dins del web corporatiu de la Generalitat de Catalunya hi ha un portal temàtic dedicat de forma específica a la producció agroalimentària ecològica. En aquests
Más detalles11s. Jornades Catalanes d Informació i Documentació. Barcelona, 22 i 23 de maig de 2008. VIVÈNCIES: La Barcelona que vaig viure (1931-1945)
11s. Jornades Catalanes d Informació i Documentació. Barcelona, 22 i 23 de maig de 2008 VIVÈNCIES: La Barcelona que vaig viure (1931-1945) Biblioteca Ignasi Iglésias-Can Fabra Esperança Paños i Ester Corbera
Más detallesMATÈRIA: : Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) II
UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: Grau en Educació Infantil CODI: 100701 MATÈRIA: : Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) II
Más detallesPresentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL
Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL MATEMÀTIQUES CONNECTADES Lluís Mora, professor de matemàtiques i tècnic al CESIRE CREAMAT Centre de Recursos Específics per al Suport a la Innovació i la Recerca Educativa
Más detallesPla de Promoció (PPR-EEBE)
SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT ESCOLA D ENGINYERIA DE BARCELONA EST (EEBE) Pla de Promoció (PPR-EEBE) (2017-2020) Gestió Documental i control de canvis Versió Referència de la modificació Elaborat
Más detallesÚs de la plataforma de formació online Manual Alumne
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne Què és una plataforma virtual de formació? És un espai de trobada entre alumnes i professors a través d Internet. Pot incloure activitats per als estudiants,
Más detallesLa tortuga Poruga. Un nou material didàctic de l Estany de Sils. 2ª Jornada de l Estany de Sils
La tortuga Poruga Un nou material didàctic de l Estany de Sils 2ª Jornada de l Estany de Sils Temporània, Associació d Educació Ambiental de la Selva Joan Mas Josep Noguerol Llicenciats en Ciències Ambientals
Más detallesEscoles Sostenibles. Índex
ESCOLES SOSTENIBLES Índex 1. Què és el projecte Escoles sostenibles? 2. Objectius 3. Beneficis esperats 4. Metodologia 5. Cronograma i ubicació 6. Full d adhesió al projecte 1. Què és el projecte Escoles
Más detallesEl treball per projectes
El treball per projectes Edumèdia dia Montserrat Vert Dolors Font Eulàlia lia Dòria Febrer 2008 Passos a seguir per fer un Projecte Els alumnes han d acordar d i decidir què estudien i per què. Explicitar
Más detallesMàster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al context valencià
Màster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al context valencià Guia docent de l assignatura: Tecnologies de la informació i de la comunicació Professor: Vicent Partal i Mar Iglesias
Más detallesPREINSCRIPCIÓ
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Mil lenari PREINSCRIPCIÓ 2018-2019 Som una escola d educació infantil i primària de dues línies. L escola Mil lenari és laica, oberta al poble
Más detallesÍNGRID NATÀLIA MARIBEL
MAR Sóc Llicenciada en Pedagogia i Psicopedagogia, amb formació específica en Psicomotricitat, i porto 16 anys dedicant-me al món de l educació. Sóc la directora del centre des de que es va posar en marxa,
Más detalles1https://docs.google.com/document/d/1qt6W_ODZAronFmw8uZ2zTozq8KbumG4yOc5IKh ANhyk/edit
15 IN WINCHESTER Al 2010 fruit d una estada de recerca a la Universitat de Winchester vam formalitzar un conveni Erasmus que ha permès durant aquests 5 anys intercanvis entre professorat i estudiantat
Más detallesESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL
ESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL 1. COM HEM PLANTEJAT L E+S? El projecte es va presentar inicialment al Claustre de professors i seguidament a la Comissió de l Escola Verda de professors i d alumnes. Després
Más detallesDIVISIBILITAT. Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 5 35
ESO Divisibilitat 1 ESO Divisibilitat 2 A. El significat de les paraules. DIVISIBILITAT Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 = 7 5 35 = 5 7 35 7 0 5 35
Más detallesPla d Infància i Adolescència
Propostes del Consell dels Infants Pla d Infància i Adolescència 2018-2024 Granollers, 20 de març de 2018 amb el suport de: Treball en xarxa Plantem idees Anàlisi dels àmbits del Pla d Infància i Adolescència
Más detallesEL PLA LECTOR DE CENTRE: una eina per fomentar la lectura
EL PLA LECTOR DE CENTRE: una eina per fomentar la lectura Maó, dissabte 28 de novembre de 2015 Josep Antoni Fluixà Director de la Fundació Bromera per al Foment de la Lectura Idees i qüestions prèvies
Más detallesUtilització de l energia solar fotovoltàica en l abastiment de l energia
Ja fa molts dies que estàs treballant en el Treball de Recerca i és hora de valorar la qualitat de tota aquesta feina. L objectiu d aquesta valoració és que sàpigues fins a quin punt estàs seguint els
Más detallesProjecte d Ordre d avaluació d ESO
Projecte d Ordre d avaluació d ESO Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 27 de juny de 2017 Article 1. Objecte Decret 187/2015, d ordenació de l ESO L ordenació del currículum
Más detallesPrograma municipal 2016 SOLIDARITAT I COOPERACIÓ
Programa municipal 2016 SOLIDARITAT I COOPERACIÓ Índex 1. Introducció i prioritats del Programa 2016 2. Línies estratègiques d actuació 2.1. Girona, ciutat educadora i solidària 2.2. La dimensió transversal
Más detallesMATÈRIA: Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) I
UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: Grau en Educació Infantil CODI: 100700 MATÈRIA: rocessos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) I MÒDUL:
Más detallesEscola Marià Galí i Guix Terrassa. Competència en el tractament de la informació i competència digital
Escola Marià Galí i Guix Terrassa Competència en el tractament de la informació i competència digital TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ CERCAR IDENTIFICAR TRANSFORMAR COMUNICAR COMPETÈNCIA DIGITAL ELS MITJANS,
Más detallesAmpli boicot de les famílies de Molins a les proves de 3er de primària en rebuig a la LOMCE
Ampli boicot de les famílies de Molins a les proves de 3er de primària en rebuig a la LOMCE Aquest dimecres 27 d abril ha estat la jornada central de l objecció de consciència a les proves de tercer de
Más detallesCOORDINACIÓ 2on CASAL DE LLEURE PER A INFANTS A LA ZONA DEL TOUDGHA, TINGHIR. ALKARIA 2016
Assoc. Cat. de Solidaritat i Cooperació Internacional pel Desenvolupament. G-63811939 COORDINACIÓ 2on CASAL DE LLEURE PER A INFANTS A LA ZONA DEL TOUDGHA, TINGHIR. ALKARIA 2016 Localització del projecte:
Más detallesAccions de sensibilització sobre la importància de donar una segona vida a la roba, la protecció del medi ambient i el desenvolupament sostenible
Accions de sensibilització sobre la importància de donar una segona vida a la roba, la protecció del medi ambient i el desenvolupament sostenible PROGRAMA DE SENSIBILITZACIÓ Com a complement de la tasca
Más detalles(Competències bàsiques, Currículum educació primària, 2009. Departament d educació)
La finalitat de l educació és aconseguir que els nois i les noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món en què estan creixent i que els guiïn en el seu actuar; posar les bases perquè esdevinguin
Más detallesItinerari Psicopedagògic. Escoles Vedruna Catalunya
Itinerari Psicopedagògic Escoles Vedruna Catalunya Itinerari psicopedagògic El document que us presentem a continuació anomenat Itinerari psicopedagògic té com a objectiu principal «acompanyar el creixement
Más detallesTALLERS PER A GRUPS UNIVERSITARIS
1. Presentació 2. Àrees de treball 3. Objectius específics 4. Destinataris i requisits de participació 5. Durada i horaris 6. Pautes bàsiques de desenvolupament 7. Participació en la Setmana del Parlament
Más detallesSERVEI DE MENJADOR ESCOLA TORRE BALLDOVINA
SERVEI DE MENJADOR ESCOLA TORRE BALLDOVINA Benvolgudes famílies!! En aquest apartat us volem fer un resum de la dinàmica que realitzen els vostres fill i filles a l estona del menjador escolar, de 12:30
Más detallesMetodologia de la intervenció social
Serveis socioculturals i a la comunitat Metodologia de la intervenció social CFGS.ISO.M02/0.14 CFGS - Integració social Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Más detallesTaller d expressió dramàtica per infantil (p4 i p5) Amb els contes faig teatre per Moi Aznar. -- Villarroel 237
Taller d expressió dramàtica per infantil (p4 i p5) Amb els contes faig teatre per Moi Aznar Villarroel 237 loren@el-cau.cat 665667268 Introducció: L expressió dramàtica tot i que a priori es pot confondre
Más detallesEls hàbits de lectura de l alumnat d ESO de l Institut Cubelles. (Novembre de 2013) Lectors freqüents (llegeixen almenys 1 o 2 vegades la setmana).
l (Novembre de 2013) Durant la primera quinzena de novembre, les professores d alternativa a la religió van passar una enquesta per tal de conèixer els hàbits de lectura de l alumnat de 1r a 4t d ESO.
Más detallesOBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015
OBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015 Definició de la XAPSLL La Xarxa d'atenció a persones sense llar, es va constituir el novembre del 2005, amb la finalitat d enfortir la capacitat d organització de la ciutat
Más detalles2. Objectius Ambiental: Social Econòmic:
1. Descripció Es tracta d una iniciativa que pretén reutilitzar objectes en bon estat de conservació i funcionament per tal de destinar-los a cobrir necessitats bàsiques de persones en situació de vulnerabilitat
Más detallesSetembre qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa
Setembre 2016 qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa INDEX 1. Entrada al sistema 2. Proposar pla d activitats 3. Seguiment de l activitat 4. Contacte de valoració 5. Emplenar l enquesta 2 Entrada
Más detallesLA FÍSICA EN EL MOVIMENT PROGRAMAT
LA FÍSICA EN EL MOVIMENT PROGRAMAT Aquest curs tots hem pogut participar en la creació d un robot, videojoc o APP. Hem sortit a passejar per l escola per detectar necessitats i, segons els nostres interessos,
Más detallesEL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008
EL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008 1. JUSTIFICACIÓ DEL TEMA Món globalitzat (contactes i intercanvis
Más detallesEVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE
EVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE Autores: Andrea Lopez i Laia Uyà Curs: 1r ESO 1. INTRODUCCIÓ... 3 2. MARC TEÒRIC... 4 LA FORÇA... 4 LA VELOCITAT... 4 3. HIPÒTESIS...
Más detallesErasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport
Erasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport 2014-2020 Barcelona, 17 de novembre de 2016 Per què volem participar en projectes europeus? Què volem mantenir? Què
Más detallesHEM FINALITZAT L ESO! I L ANY VINENT... QUÈ?
XERRADA INFORMATIVA PER A PARES I MARES INS MONTSERRAT ROIG HEM FINALITZAT L ESO! HEM FINALITZAT L ESO! I L ANY VINENT... QUÈ? L ORIENTACIÓ DES DEL CENTRE: ACCIONS REALITZADES A 4T ESO( A 3R JA ES COMENÇA
Más detalleshola Hola hola hola Barcelona Activa L agència de desenvolupament econòmic i local de l Ajuntament de Barcelona Gener 2017
Hola hola hola hola hola Hola hola hola hola hola Hola hola hola Barcelona Activa L agència de desenvolupament econòmic i local de l Ajuntament de Barcelona Gener 2017 Hola hola hola hola hola Hola hola
Más detallesProgramació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Más detallesMàster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al
Màster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària: aplicacions al context valencià Guia docent de l assignatura: Recursos, procediments i tècniques del pèriodisme cultural Professor: Jordi Sebastià
Más detalles1. CONFIGURAR LA PÀGINA
1 1. CONFIGURAR LA PÀGINA El format de pàgina determina l aspecte global d un document i en modifica els elements de conjunt com són: els marges, la mida del paper, l orientació del document i l alineació
Más detallesFESTIVAL DE CINEMA INFANTIL DE BARCELONA
FESTIVAL DE CINEMA INFANTIL DE BARCELONA UNA OPORTUNITAT PER DESCOBRIR UN CINEMA DIFERENT, PLE D IMAGINACIÓ I CREATIVITAT. DOSSIER PER A CENTRES D EDUCACIÓ INFANTIL P3, P4, P5 10a EDICIÓ: DEL 22 AL 30
Más detallesBona pràctica: Assessorament en Seguretat Alimentària. Regidoria de Salut Vilanova i la Geltrú
Bona pràctica: Assessorament en Seguretat Alimentària Regidoria de Salut Vilanova i la Geltrú Barcelona, 18 de juny de 2013 Vilanova i la Geltrú Capital comarca Garraf 66.591 habitants Cens 2012: 837 establiments
Más detallesActuació 117. Arxius i Biblioteques TOTS ELS DEPARTAMENTS
TOTS ELS DEPARTAMENTS Actuació 117 Elaboració de balanços estadístics anuals que faciliten un major coneixement de la realitat social de dones i homes del municipi, en els diferents àmbits d intervenció.
Más detallesREGLAMENT DEL CONSELL DE COHESIÓ I SERVEIS SOCIALS DE GIRONA
REGLAMENT DEL CONSELL DE COHESIÓ I SERVEIS SOCIALS DE GIRONA PREÀMBUL El Consell de Cohesió de Serveis Socials de Girona pren el relleu de l antic Consell per a la Cohesió Social de Girona, creat l any
Más detallesBus a Peu. Un nou model d arribar a l escola: Sostenible i segur. Octubre 2013.
Bus a Peu Un nou model d arribar a l escola: Sostenible i segur Octubre 2013. BUS A PEU EL NOU MODEL D ARRIBAR A L ESCOLA: SOSTENIBLE I SEGUR Octubre 2013 BUS A PEU" QUÈ ÉS? És un autobús humà, format
Más detallesMaterials per a l empoderament dels joves. Oficina del Pla Jove Gerència de Serveis d Igualtat i Ciutadania Àrea d Atenció a les Persones
Gerència de Serveis d Igualtat i Ciutadania Àrea d Atenció a les Persones Programa PENSA-JOVE (Programa per a l Empoderament, innovació i Suport als Ajuntaments en la intervenció amb joves) Seminari Joves
Más detallesREGLAMENT DE LA COMISSIÓ DE PARTICIPACIÓ DEL CENTRE CÍVIC FRANCESC LLOBET I GIBERT CAPÍTOL I OBJECTIUS
REGLAMENT DE LA COMISSIÓ DE PARTICIPACIÓ DEL CENTRE CÍVIC FRANCESC LLOBET I GIBERT CAPÍTOL I OBJECTIUS Article 1. Llobet i Gibert de Vidreres és un organisme d assessorament, consulta, proposta i participació
Más detalles9, 10, 11, 12 i 13 de juliol
Programa d Activitats de qualitat i amb un alt valor educatiu. Dissenyat, gestionat i portat a terme pels professors i mestres de la pròpia Escola. Alt nivell de coneixement dels alumnes. Continuïtat del
Más detallesPROCÉS PARTICIPATIU SOBRE LA FUSIÓ DE LA XCT I LA XVAC: NOM I MISSIÓ
PROCÉS PARTICIPATIU SOBRE LA FUSIÓ DE LA XCT I LA XVAC: NOM I MISSIÓ Per a la futura fusió de la XCT i la XVAC s està duent a terme un procés participatiu que recull les opinions dels membres i socis d
Más detallesDESENVOLUPEM HÀBITS SALUDABLES A L ESCOLA. Programa experimental
DESENVOLUPEM HÀBITS SALUDABLES A L ESCOLA Programa experimental Què podem fer des de l escola per evitar el sedentarisme i per prevenir el sobrepès i la obesitat? Escola Colònia Güell EXPLICACIÓ DELS RESULTATS
Más detalles11 febrer 2015 Autocar / Tot el dia - Parc Güell (BCN) 11 març 2015 Autocar / Tot el dia
1r trimestre - Biblioteca de Roquetes (P5) 22 octubre 2014 Sense transport / Matí - Can Coll (Collserola) 31 octubre 2014 Autocar / Tot el dia - Biblioteca de Roquetes (P4) 5 novembre 2014 Sense transport
Más detallesTreball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn. 9 d octubre de 2015
Treball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn 9 d octubre de 2015 XARXA EDUCATIVA La Societat és xarxa... i això afecta a totes les organitzacions M. Castells Escola, Família i Entorn Beneficis
Más detallesTINGUEM CURA DEL PLANETA
Conferència internacional de joves TINGUEM CURA DEL PLANETA Aprenent a participar Per què? Orígens Brasil, any 2003 Objectiu Incentivar les escoles a realitzar conferències de medi ambient sobre els problemes
Más detallesEscola Les Acàcies. per créixer junts. Més de 45 anys d experiència en constant evolució
Escola Les Acàcies per créixer junts Més de 45 anys d experiència en constant evolució Educació infantil i primària per a nens i nenes de 3 a 12 anys TRETS D IDENTITAT 1 Promotora de valors P Com a institució
Más detallesCONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL,SOCIAL I CULTURAL
º CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL,SOCIAL I CULTURAL TEMA 13 (tretze) CATALUNYA : LA NOSTRA COMUNITAT Nom i cognoms. 3r curs CATALUNYA Catalunya és la comunitat on vivim. La capital és la ciutat més important.
Más detallesL APRENENTATGE COOPERATIU
L APRENENTATGE COOPERATIU Una opció... que s expandeix a tota la comunitat educativa reflexió Los equipos investigan Per què fem A. Cooperatiu? És una oportunitat per Millorar les relacions interpersonals
Más detallesAnimaTic. Es poden veure els treballs dels nens a la web:
1 Crida oberta a la participació. Simpòsium Internacional. La innovació educativa contra les desigualtats és un projecte de docència AICLE (Aprenentatge Integrat de Llengües Estrangeres) en l'àrea de Visual
Más detalles4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
Más detallesEines necessàries per treballar per projectes
Eines necessàries per treballar per projectes Docent/s: Edició: Raquel Reíllo i Meritxell Garrigós 2018 Característiques Treball cooperatiu 1. Cada membre assumeix la seva responsabilitat i fa responsables
Más detallesEquip educatiu de l EBM el Marfull Judit Bruno. Maria Sanromà. Lluïsa Vela
Equip educatiu de l EBM el Marfull 2017-18 Judit Bruno Sóc Mestra en educació infantil des del 2014 i Tècnica en Educació Infantil des de l any 2004 encara que fa 16 anys que treballo dins del món educatiu
Más detallesAgenda 21 Escolar de Lleida CURS
CURS 2016-2017 El que passa al món ens afecta a nosaltres...... i el que fem nosaltres afecta el món la Terra Lleida Sostenibilitat planetària Sostenibilitat local El nostre centre, més sostenible! Pensar
Más detallesConclusions i propostes
Conclusions i propostes EL PAPER DE L AJUNTAMENT AL CONSELL ESCOLAR DE CENTRE I AL CONSELL ESCOLAR MUNICIPAL Professor: Lluís Carol Data: abril 2011 Més enllà de... Traslladar informacions Assumir la manca
Más detallesAGENDA 21 ESCOLAR PLUS (+) DE SABADELL
AGENDA 21 ESCOLAR PLUS (+) DE SABADELL CURS 2016/2017 Ecoauditoria de l Aigua ESC Andreu Castells INDEX 1. REVISIÓ DELS CONSUMS D AIGUA 2. REVISIÓ DELS DIFERENTS ESPAIS DEL CENTRE 2.1. PLANTA BAIXA COS
Más detallesNOVES MILLORES EN LA CARPETA DEL CIUTADÀ
NOVES MILLORES EN LA CARPETA DEL CIUTADÀ ÍNDEX 1. LA MEVA CARPETA... 3 2. DADES DEL PADRÓ... 4 2.1. Contextualització... 4 2.2. Noves Millores... 4 3. INFORMACIÓ FISCAL... 6 3.1. Contextualització... 6
Más detallesAMPA CEIP GOZALBES VERA
AMPA CEIP GOZALBES VERA QUI ÉS L AMPA? L AMPA la conformen totes les mares, pares o tutors/es legals de l alumnat. L afiliació a l AMPA és familiar i es fa efectiva en ingressar la quota anual (25 euros).
Más detallesMòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1 Objectius Aprendre les variables que influeixen en un negoci Aprendre els components d un model de negoci Definir la proposta de valor del projecte
Más detallesCOMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG
COMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG Tots som especials a la nostra manera, perquè no hi ha cap ésser humà estàndard o comú. Tots som diferents. Stephen W.Hawking Aquesta guia neix de la preocupació
Más detallesMATÈRIA: Psicologia de grups i de les organitzacions. CURS: 3r SEMESTRE: 1r CRÈDITS ECTS: 6 IDIOMA D IMPARTICIÓ: Català i/o castellà
UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: Grau en Psicologia CODI: 102821 MATÈRIA: Psicologia de grups i de les organitzacions MÒDUL: VIII. Matèries obligatòries de l'àmbit social
Más detallesPLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL OCUPACIONAL
PLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL OCUPACIONAL ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI
Más detallesExperiències d acció comunitària CAP Sagrada Família Treballadora Social: Geles Martínez
Experiències d acció comunitària CAP Sagrada Família Treballadora Social: Geles Martínez 24 Gener 2013 Xarxa Aupa ELS NOSTRES VALORS: Qualitat professional, Equip, Desenvolupament i Compromís ON SOM?.
Más detallesFINAL. Per aprovar el curs cal aprovar les tres avaluacions, amb una nota igual o superior del 5.
CRITERIS D AVALUACIÓ MATÈRIA: Música 1r ESO PARCIALS 20% ACTITUD: L actitud s avaluarà diàriament i es tindrà en conte si l alumne parla, la puntualitat, fa deures, porta material, participa en classe
Más detallesSEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS
SEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS 2018-19 Sessions del seminari i horari: DE 11:30 H A 13:30 SALA D ACTES DEL SERVEI EDUCATIU ACREDITACIÓ : 15 HORES ( 10 presencials + 5 treball en el centre presentació
Más detallesResultats preliminars BioBlitzBcn2015
Resultats preliminars BioBlitzBcn2015 Espècies (Nº) Itineraris de recerca Activitat complementària Divendres matí 20 0 Divendres tarda 7 1 Dissabte matí 25 9 Dissabte tarda 11 3 63 13 Espècies identificades:
Más detallesEducació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA
Educació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA Índex 2 Fitxes de Comprensió lectora 3 Lectures 3 La nau dels llibres 4 Pla lector 6 Ortografia 7 Cal ligrafia 8 Referència
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA LES FONTS. Presentació
Presentació La present Programació Anual, corresponent al curs 2017/2018, recull tota la feina programada per l Equip Directiu, pels cicles, per l AMPA, l EAP i altres entitats col laboradores. Aquest
Más detallesLES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les
Más detallesMATEMÀTIQUES A FONS. Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL
Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL MATEMÀTIQUES A FONS, professora emèrita de la Universitat de Barcelona en el departament de Didàctica de les CCEE i la Matemàtica. Mestra i matemàtica WEBINAR: Ens cal
Más detallesGeolocalització Primària secundària
Geolocalització Primària secundària Activitat conjunta dels centres de primària i secundària de la Zona Nord de Nou Barris Torre Baró, Ciutat Meridiana i Vallbona Emmarcada dins el Seminari de Coordinació
Más detallesSetmana de l Energia Setmana de l Energia 2016 Recursos de l Institut Català d Energia 8 de març de 2016
Setmana de l Energia 2016 Recursos de l Institut Català d Energia 8 de març de 2016 CARACTERÍSTIQUES GENERALS DE LA CESSIÓ DE RECURSOS ICAEN Àmbit geogràfic: Catalunya Transport: inclòs Muntatge i desmuntatge:
Más detalles