Formación de aplicadores

Transcripción

1 Evaluación individualizada de 3º de Educación Primaria Evaluación final de Educación Primaria Formación de aplicadores Centro de Innovación y Formación Educativa

2 EL MARCO NORMATIVO Instrucciones para 3º Instrucciones para 6º LOMCE 8/2013 Real Decreto 126/2014 Resolución evaluación 3º y 6º 30/03/2016 Marco normativo Decreto 24/2014 Orden de evaluación 29/2014 Real Decreto (6º) 1058/2015

3 CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN: INDIVIDUALIZADA 6º FACILITAR TRANSICIÓN DE PRIMARIA A SECUNDARIA CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE 3º Y 6º E.P. CENSAL DIAGNÓSTICO

4 QUÉ VAMOS A EVALUAR EN 3º? COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO EXPRESIÓN ESCRITA. Parte 1 COMPRENSIÓN ORAL. Parte 2 COMPRENSIÓN ESCRITA. Parte 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA CÁLCULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Dos partes uniformemente distribuidas

5 QUÉ VAMOS A EVALUAR EN 6º? COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: INGLÉS COMPRENSIÓN ORAL: Parte1 COMPRENSIÓN ESCRITA: Parte 1 EXPRESIÓN ESCRITA: Parte 2 COMPRENSIÓN ORAL: Parte1 COMPRENSIÓN ESCRITA: Parte 1 EXPRESIÓN ESCRITA: Parte 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA Una sola prueba COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Una sola prueba

6 CÓMO DEBE SER LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA? Correcta transmisión de las instrucciones a los alumnos Idénticos materiales LA FIABILIDAD de los resultados depende de: Respetar el orden y el horario de aplicación Control del tiempo asignado.

7 Evaluación Individualizada de 3º EP Evaluación Final de 6º EP QUIÉNES VAN A SER LOS APLICADORES? Docentes de la etapa de Educación Primaria nombrados por el Director General a propuesta de la Inspección Técnica Educativa Del propio centro No sean tutores de 3º EP Aplicadores suplentes Aplicadores de prueba adaptada Docentes de la etapa de Educación Primaria nombrados por el Director General a propuesta de la Inspección Técnica Educativa Externos al centro No sean tutores de 6º EP Aplicadores suplentes Aplicadores de prueba adaptada Se reconocerán: 15 horas de formación para aplicadores 8 horas para suplentes Se reconocerán: 20 horas de formación para aplicadores 8 horas para suplentes

8 CALENDARIO DE APLICACIÓN 3º 10 de mayo Horario Actividad Minutos Tiempo extra SESIÓN 1 09:05 09:15 Instrucciones generales 10 09:15 09:40 Expresión escrita :40 09:50 Recogida de cuadernillos de expresión escrita y reparto de cuadernillos de competencia matemática 10 09:50 10:30 Competencia matemática: parte :30 11:00 Recreo 30 11:00 11:10 Instrucciones generales 10 11:10 11:40 Competencia matemática: parte SESIÓN 2 11:40 11:50 Recogida de cuadernillos de competencia matemática y reparto de cuadernillos de comprensión oral y escrita 11:50 12:40 Comprensión oral y escrita Acaban más tarde

9 CALENDARIO DE APLICACIÓN 6º PRIMERA JORNADA:11 de mayo SEGUNDA JORNADA:12 de mayo Horario Actividad Minutos Tiempo extra Horario Actividad Minutos Tiempo extra 09:05 09:15 Instrucciones generales 10 09:05 09:15 Instrucciones generales 10 SESIÓN 1 09:15 10:15 Competencias básicas en ciencia y tecnología SESIÓN 1 09:15 10:15 Competencia matemática :15 10:45 Recreo 30 10:15 10:45 Recreo 30 SESIÓN 2 10:45 10:50 Instrucciones 5 10:50 11:40 Comprensión oral y escrita en castellano 11:40 12:00 Recreo SESIÓN 2 10:45 10:50 Instrucciones 5 10:50 11:40 Comprensión oral y escrita en inglés 11:40 12:00 Recreo :00 12:05 Instrucciones 5 12:00 12:05 Instrucciones 5 SESIÓN 3 12:05 12:30 Expresión escrita en castellano Acaban más tarde SESIÓN 3 12:05 12:30 Expresión escrita en inglés Acaban más tarde

10 MATERIALES PRUEBAS Cada Colegio o Cabecera de C.R.A. recibirá un paquete por cada grupo de alumnos (o localidad de C.R.A.) con el contenido de todos los materiales de las pruebas Los materiales de alumnos que requieran prueba adaptada vendrán en UNA caja aparte para todo el centro. 6º 6º 3º 3º

11 En los C.R.A. habrá un paquete por cada localidad (incluyendo aquellas sin alumnos). También habrá un paquete por localidad para alumnos de pruebas adaptadas. Si no hay alumnos, no se abrirá MATERIALES PRUEBAS

12 CONTENIDO DE LAS CAJAS DE 3º 4 PAQUETES de cuadernillos de pruebas con su hoja de incidencias 1 PAQUETE de cuestionarios de familias con su hoja de incidencias Tantos como alumnos + otros extra Horario RECORDAR: Siempre por cada grupo o localidad 6 sobres: 4 para devolver las 4 pruebas cognitivas y su hoja de incidencias 1 para los cuestionarios de familias y su hoja de incidencias 1 para devolver al CIFE con otros materiales Listado con nombres de alumnos y códigos asignados y posibilidad de adaptación de la prueba Transcripción de los dos audios en el PAQUETE COMPRENSIÓN ORAL/ESCRITA El USB o CD lo proporciona el director

13 CONTENIDO DE LAS CAJAS DE 6º 6 BLOQUES de cuadernillos de pruebas con su hoja de incidencias 1 BLOQUE de cuestionarios de familias con su hoja de incidencias Tantos como alumnos + otros extra Horario 8 sobres: 6 para devolver las 6 pruebas cognitivas y hoja de incidencias 1 para los cuestionarios de familias y hoja de incidencias 1 para devolver al CIFE con otros materiales Listado con nombres de alumnos y códigos asignados y posibilidad de adaptación de la prueba RECORDAR: Siempre por cada grupo o localidad Listado con nombres de alumnos y códigos asignados y contraseñas para cuestionario online de alumno (TUTOR) y su hoja de incidencias Listado de códigos de alumnos y contraseñas para grabación Guías de corrección de matemáticas y de ciencia y tecnología Transcripciones de audios castellano e inglés en su PAQUETE DE COMPRENSIÓN ORAL/ESCRITA El USB o CD lo proporciona el

14 DEVOLUCIÓN DE MATERIALES PRUEBAS NO TIRAR LAS CAJAS, PUESTO QUE LUEGO DEBERÁN EMPLEARSE PARA DEVOLVER LOS MATERIALES UNA VEZ REALIZADAS LAS PRUEBAS SI NOS HUBIERAN PROPORCIONADO UN USB DEBEMOS BORRARLO

15 MATERIALES PRUEBAS LOS MATERIALES GENERALES QUE SE DEBERÁN USAR EN TODAS LAS PRUEBAS SERÁN: Manual para la aplicación de las pruebas, proporcionado al aplicador por su director. Si lo olvidara, el director del centro en que aplica tiene una versión en pdf que puede imprimirse Listado con nombres de alumnos y códigos asignados y posibilidad de adaptación de la prueba Se entrega uno por grupo o localidad

16 ANTES de la prueba

17 ANTES de la prueba

18 CODIFICACIÓN COMPLETA DE ALUMNOS Finalidad: garantizar anonimato en el proceso de corrección y emisión de informes EN CADA GRUPO O LOCALIDAD DE C.R.A. HAY TANTOS EJEMPLARES DE CUADERNILLOS DE PRUEBAS COGNITIVAS Y DE CUESTIONARIOS DE FAMILIAS CODIFICADOS DE MODO COMPLETO COMO EL NÚMERO DE ALUMNOS EN ESE GRUPO SEGÚN RACIMA O localidad en caso de CRA Comunidad Autónoma Provincia Centro Grupo Alumno

19 CODIFICACIÓN DE ALUMNOS POR EL APLICADOR: solo en los siguientes casos SUSTITUCIÓN DEL CUADERNILLO O CUESTIONARIO POR ERRORES DE IMPRESIÓN: SE DEBE COPIAR EL CÓDIGO DEL ALUMNO EN UN CUADERNILLO EN BLANCO ESCRIBIR EN LA PORTADA SUSTITUIDO POR DEFECTO DE IMPRESIÓN Hay que hacerlo constar en la hoja de incidencias

20 CODIFICACIÓN DE ALUMNOS POR EL APLICADOR: solo en los siguientes casos SUSTITUCIÓN DEL CUADERNILLO O CUESTIONARIO POR ERRORES DE IMPRESIÓN EN CÓDIGO O DISCREPANCIA CON EL LISTADO: SE DEBE COPIAR EL CÓDIGO QUE EL ALUMNO TIENE EN EL LISTADO EN UN CUADERNILLO EN BLANCO Hay que hacerlo constar en la hoja de incidencias

21 CODIFICACIÓN DE ALUMNOS POR EL APLICADOR solo en los siguientes casos SI HAY ALGÚN ALUMNO QUE NO FIGURA EN EL LISTADO, O HUBIERA UN CÓDIGO DUPLICADO EN EL LISTADO: SE DEBE TOMAR EL PRIMER CÓDIGO ADICIONAL DEL LISTADO GENERAL Y COPIARLO EN UN CUADERNILLO EN BLANCO NUNCA ESCRIBIR EL NOMBRE Hay que hacerlo constar EN TODAS las hojas de incidencias

22 MATERIALES QUE EL CENTRO DEBE TENER PREPARADOS PARA LAS PRUEBAS Aulas para las pruebas Una por grupo Audios en soporte USB o CD Reproductor CD, ordenador y altavoces comprensión oral Bolígrafos azules o negros que no se puedan borrar Libros de lectura para aquellos alumnos que finalicen antes la prueba

23 ANTES de la prueba Presentarse a la hora establecida en el centro (al menos media hora antes). Llevar una copia impresa del manual para la aplicación de las pruebas. Comprobar junto al Director, o quien designe, que han llegado al centro los materiales necesarios para la prueba. Comprobar que tenemos descargados los audios en el soporte adecuado. Comprobar junto al tutor que las listas que asignan los códigos a los alumnos son correctas y en caso de cualquier error u omisión, comunicarlo.

24 ANTES de la prueba Si faltan materiales en las cajas o se produce alguna incidencia de última hora, comunicárselo al director para que llame a los teléfonos: Inspección (35392) (31916) CIFE:

25 ANTES de la prueba 1.- Alumnos que estén en un grupo diferente al que figura en RACIMA: Realizarán la prueba en el grupo en que aparecen reflejados según listado enviado (de acuerdo con RACIMA). 2.- Alumnos que tienen un número de lista diferente: En la lista proporcionada por el CIFE, que asocia código a nombre de alumno, no hay error en cuanto a grupo y/o orden de lista. EL ÚNICO LISTADO VÁLIDO EN ESTAS PRUEBAS ES EL ENVIADO AL CENTRO. Pueden producirse errores con apellidos compuestos: EMPLEAR EL ENVIADO.

26 INICIO de la prueba COLOCAR A LOS ALUMNOS EN EL AULA POR FILAS DE ACUERDO CON EL ORDEN DE LA CODIFICACIÓN. LOS CUADERNILLOS SE REPARTIRÁN EN ESTE ORDEN HAY QUE DEJAR HUECO EN EL PUESTO DE LOS ALUMNOS DE PRUEBA ADAPTADA. HARÁN LA PRUEBA EN OTRO ESPACIO. SI ALGÚN ALUMNO NO ACUDIESE, DEJAR SU SITIO VACÍO. AL REPARTIR CUADERNILLOS DEJAR EL CUADERNILLO EN SU SITIO

27 INICIO de la prueba 1. En caso de que algún alumno no estuviera incluido en la relación remitida al centro, se colocará al final de la lista de acuerdo con el orden del código manualmente adjudicado y se le asignará el correspondiente puesto en clase 2. Comprobar con el tutor que están todos los alumnos previstos

28 INICIO de la prueba SE PERMITIRÁ ACCEDER LOS ALUMNOS HASTA CON 5 DE RETRASO (sin darles nuevas instrucciones) LOS QUE SUPEREN ESE TIEMPO NO PODRÁN HACER LA PRUEBA PERMANECIENDO FUERA DEL AULA

29 INICIO de la prueba SE ENTREGARÁ A CADA ALUMNO EN SU MESA EL CUADERNILLO ASIGNADO DE ACUERDO CON SU CÓDIGO. SI EL ALUMNO ESTÁ AUSENTE, SE DEJARÁ SU CUADERNILLO EN SU PUESTO. RECORDARLES QUE NO DEBEN ABRIRLOS HASTA QUE SE INDIQUE

30 INICIO de la prueba TAN SÓLO DEBERÁN SER SUSTITUIDOS LOS CUADERNILLOS DE LOS ALUMNOS EN CASO DE ERROR EN LA IMPRESIÓN SE LE ASIGNARÁ EL CÓDIGO QUE TENÍA ANTERIORMENTE DE MODO MANUAL

31 UNA VEZ SENTADOS LOS ALUMNOS Y COMPROBADO QUE TODOS TIENEN EL CUADERNILLO CON EL CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN QUE LES CORRESPONDE Y SU BOLÍGRAFO, Y QUE EL CLIMA DEL AULA ES ADECUADO, DAR INICIO A CADA PRUEBA INICIO de la prueba

32 PROCEDER DE ACUERDO CON LO SEÑALADO EN EL MANUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS INICIO de la prueba

33 LECTURA DE INSTRUCCIONES de las pruebas LOS ALUMNOS ABRIRÁN LOS CUADERNILLOS POR LAS INSTRUCCIONES SE DARÁ LECTURA A LO SEÑALADO EN EL MANUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS El tutor deberá advertir a los alumnos antes del inicio de cada prueba que ni él ni el aplicador podrán ni aclarar dudas ni ayudarles en la realización concreta de las pruebas Todas las dudas sobre las instrucciones para llevar a cabo las pruebas deberán resolverse antes del inicio de las mismas, de acuerdo con la guía.

34 LECTURA DE INSTRUCCIONES de las pruebas DEJAR CLARO CÓMO SE CONTESTA Y SE CORRIGE, ANTE ERROR, CADA TIPO DE PREGUNTA ERROR CON CORRECCIÓN (Puede repetirse más veces)

35 LECTURA DE INSTRUCCIONES de las pruebas

36 LECTURA DE INSTRUCCIONES de las pruebas

37 COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA Lectura de instrucciones de las pruebas LAS INSTRUCCIONES SE DAN ANTES DE CADA AUDIO Se deja a los alumnos leer las preguntas del primer audio. Captar la atención de los alumnos y, cuando estén en silencio, proceder a la reproducción. Se reproduce el audio, recordando que no respondan aún a las preguntas (EL FRAGMENTO SE ESCUCHA DOS VECES) Dar la instrucción de que ya pueden comenzar a responder. Dejar LOS MINUTOS QUE ESTABLECE EL MANUAL para responder y pasar a la siguiente parte de la prueba. Se procede igual con el segundo audio. Advertir que cuando acaben con las preguntas del audio pueden seguir contestando las preguntas sobre varios textos hasta el final de la prueba (COMPRENSIÓN ESCRITA ).

38 COMPRENSIÓN ORAL Lectura de instrucciones de las pruebas

39 Ejemplos de pruebas

40 Ejemplos de pruebas Jamaica national bobsleigh team in 2014 Winter Olympics Read the text carefully and answer the questions

41 Ejemplos de pruebas Si necesitan efectuar operaciones pueden hacerlo en el espacio libre o en las hojas en blanco al final del cuadernillo

42 Ejemplos de pruebas

43 LECTURA DE INSTRUCCIONES de las pruebas HAY QUE DEJAR CLARO LA DURACIÓN DE CADA PRUEBA. SE PUEDE ESCRIBIR EN LA PIZARRA. ADVERTIR A LOS ALUMNOS CON TIEMPO EXTRA DE CUÁNTO TIEMPO ADICIONAL DISPONEN

44 DURANTE la prueba Desarrollar la prueba según las instrucciones exactas que figuran en el manual para la aplicación Respetar los tiempos asociados a cada prueba en cada sesión, según horario establecido y recordarlos a los alumnos. Mantener el clima adecuado a lo largo de cada una de las pruebas Recordar a los alumnos que deben mantenerse en silencio y cumplimentar las pruebas de modo individual

45 DURANTE la prueba En el aula deberán estar presentes el tutor y aplicador y, en caso de NEE, el maestro de apoyo si así se ha determinado Los alumnos que perturben gravemente las pruebas deberán abandonar el aula y recogerse su cuadernillo, reseñando la incidencia correspondiente Ningún alumno podrá abandonar el aula hasta la hora ordinaria de fin de la prueba. Se le dará, si lo quiere, un libro de lectura Los alumnos con NEAE con adaptación de tiempo, podrán continuar la prueba lo establecido como Tiempo extra en el horario

46 FINAL DE CADA PRUEBA Al finalizar CADA PRUEBA 1 2 Los alumnos dejarán sobre su mesa el cuadernillo cumplimentado. Si ha finalizado la sesión saldrán ordenadamente del aula. Tan sólo podrán permanecer más tiempo completando el cuadernillo aquellos alumnos que tuvieran autorizada una adaptación de tiempo Y SOLO EL TIEMPO ESTABLECIDO. 3 Se recogen los cuadernillos de los alumnos ordenadamente, desde el 01 hasta el último, incluyendo los de los alumnos ausentes. 4 Se deben incluir en el mismo orden, los dejados en blanco y los de los alumnos que no hubieran asistido.

47 FINAL DE CADA PRUEBA Al finalizar CADA PRUEBA 5 Se cumplimenta la Hoja de incidencias y se firma. 6 7 Se hace una copia de la Hoja de incidencias AL FINAL DE LA SESIÓN. Se introducen en el sobre específico de la prueba todos los cuadernillos, incluso los codificados en blanco y no usados. 8 9 Se introduce en el sobre el original de la Hoja de incidencias. Se entrega el sobre al Director y aparte- copia de la Hoja de incidencias. Éste la introducirá en el sobre de devolución de materiales dirigido al CIFE.

48 FINAL DE CADA PRUEBA CONTENIDO A INTRODUCIR EN CADA SOBRE Todos los cuadernillos Sobre de cada prueba Hoja de incidencias Original Listados general con códigos de alumnos y adaptaciones (solo al finalizar todas las pruebas de la jornada o jornadas) Hoja de incidencias Copia Sobre para el CIFE CD audio, si se ha utilizado, y transcripción (3º) o transcripciones (6º)

49 MATERIALES A ENTREGAR EL DÍA 17 DE MAYO para 3º Copias de la 5 hojas de incidencias CD y transcripción Listado con códigos alumnos-nombresadaptación FUERA DE LA CAJA Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos los cuestionarios y hoja original de incidencias Sobre de la prueba de matemáticas Parte 1 Sobre de la prueba de matemáticas Parte 2 Sobre de la prueba de comprensión oral y escrita Sobre de la prueba de expresión escrita Sobre del cuestionario de familias

50 MATERIALES A ENTREGAR EL DÍA 17 DE MAYO para 6º Guías corrección Copias de las 8 hojas de incidencias Listado general código alumno - nombreadaptación Listado código alumnocontraseña grabación Listado código alumnonombre- contraseña cuestionario online alumno Hoja de incidencias cuestionario online alumnos CD si hubiera Transcripciones de castellano e inglés Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos las pruebas y hoja original de incidencias Todos los cuestionarios y hoja original de incidencias Sobre de la prueba de ciencia y tecnología Sobre de la prueba de castellano: comprensión oral y escrita Sobre de la prueba de castellano: expresión escrita Sobre de la prueba de matemáticas Sobre de la prueba de Inglés: comprensión oral y escrita Sobre de la prueba de Inglés: expresión escrita Sobre del cuestionario de familias

51 LUGARES DE ENTREGA DE MATERIALES IES Ciudad de Haro. HARO CEIP Villa Patro LARDERO IES Valle del Oja. SANTO DOMINGO CALZADA IES M F.. Quintiliano CALAHORRA IES Virgen de Vico ARNEDO 17 MAY0 De 09:00 a 13:00

52 DOCUMENTOS DE APOYO Marco de evaluación de 3º y ejemplos de pruebas: Marco de evaluación de 6º y ejemplos de pruebas: RD que regula las características de la Evaluación Final de EP: Resolución de 30 de marzo de 2016 por la que se regulan las evaluaciones individualizadas de 3º y 6º de Educación Primaria para el curso 2015/16: educacion-primari Instrucciones de la Consejería para el desarrollo de la prueba de 3º Instrucciones de la Consejería para el desarrollo de la prueba de 6º Manual para la aplicación de las pruebas de 3º Manual para la aplicación, corrección y grabación de las pruebas de 6º Contacto: cife@larioja.org

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