Preparar equipos y materiales siguiendo instrucciones técnicas y planes de mantenimiento.

Transcripción

1 / DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Diseño Funcional de prótesis Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales y se fijan sus enseñanzas mínimas. Orden de 20 de diciembre de 2013, de la Consejería de Educación, Universidades y Empleo por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en Prótesis Dentales en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. 2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.Diseñar prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales adaptadas a las características anatomofuncionales del modelo, ajustándose a la prescripción facultativa. Preparar equipos y materiales siguiendo instrucciones técnicas y planes de mantenimiento. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconoce la estructura del aparato estomatognático, describiendo las características de sus componentes y su funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han definido las principales estructuras óseas y articulares del cráneo y de la cara. b) Se han relacionado los movimientos mandibulares con la oclusión. c) Se ha detallado la dinámica de la articulación témporo-mandibular (ATM). d) Se han especificado las estructuras morfológicas de la cavidad oral. e) Se ha descrito la cronología de la erupción dental. f) Se ha identificado la morfología de los dientes y de los tejidos de soporte. g) Se han modelado, con el material seleccionado, los dientes, reproduciendo su morfología. h) Se han descrito las características de la dentición temporal, mixta y permanente. i) Se han codificado los dientes según distintos sistemas de nomenclatura. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc1

2 / Planifica el trabajo de acuerdo con las características del producto, relacionando la prescripción facultativa con el proceso de elaboración. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito la normativa legal que deben cumplir las prótesis dentales, los aparatos de ortodoncia y las férulas oclusales. b) Se han identificado los datos relevantes que deben aparecer en la prescripción del facultativo. c) Se han registrado los datos de identificación de la prótesis dental, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. d) Se ha determinado el color y la morfología dental individual. e) Se han seleccionado los materiales que se van a utilizar según su idoneidad, calidad, acabados y fiabilidad. f) Se han seleccionado los elementos del producto que cumplen los criterios de funcionalidad estética, calidad y coste. g) Se ha determinado la elaboración de la prótesis dentofacial, el aparato de ortodoncia o la férula oclusal, según los procedimientos normalizados de trabajo establecido. h) Se han enumerado las ventajas e inconvenientes de las posibles alternativas. 3. Obtiene el modelo mediante el positivado de la impresión, describiendo las técnicas de elaboración. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito el comportamiento de los materiales empleados en la confección de impresiones y modelos. b) Se ha definido el procedimiento que garantiza la estabilidad dimensional de la impresión. c) Se han mezclado los componentes en proporciones y tiempos, según la especificación del fabricante. d) Se han seleccionado y utilizado los aparatos que se emplean en el proceso. e) Se han identificando los lugares de emplazamiento y las medidas de seguridad y de mantenimiento del aparataje. f) Se ha seguido el procedimiento para la obtención del modelo. g) Se ha comprobado que el modelo obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad. h) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos. i) Se ha aplicado la legislación vigente en el tratamiento de residuos y en la F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc2

3 / protección ambiental. 4. Elabora cubetas individuales, planchas base y rodetes de articulación, seleccionando materiales y técnicas. Criterios de evaluación: a) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de cubetas. b) Se han identificado los rasgos anatómicos del modelo. c) Se ha realizado el diseño, estableciendo los límites de los bordes. d) Se ha realizado la cubeta individual con el material seleccionado, estableciendo los límites diseñados. e) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de planchas base. f) Se ha comprobado la estabilidad y ajustes de las planchas base sobre el modelo. g) Se han confeccionado rodillos de oclusión en edéntulos parciales y totales. h) Se han seguido los protocolos establecidos para la elaboración de cubetas, planchas base y registros de oclusión. i) Se han conseguido los acabados necesarios para no dañar tejidos blandos. j) Se ha valorado la organización y gestión en la realización de las tareas del proceso productivo. 5. Supervisa la oclusión, analizando los modelos montados en el articulador. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito el manejo del articulador. b) Se ha seleccionado el articulador según el tipo de prótesis. c) Se ha comprobado la idoneidad de los movimientos del modelo montado en el articulador. d) Se ha programado el articulador según los valores individuales. e) Se han descrito los movimientos mandibulares en los distintos planos y las relaciones de los dientes en relación céntrica. f) Se han establecido los determinantes de la oclusión y las actividades funcionales que impliquen contacto dentario. g) Se ha descrito la relación intermaxilar de una oclusión funcional óptima. h) Se han identificado los requerimientos oclusales en las restauraciones de trabajo. i) Se ha comprobado que la oclusión es óptima en los aparatos obtenidos, a F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc3

4 / partir de la evaluación efectuada. j) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso. 6. Maneja herramientas informáticas para el diseño de prótesis dentales, aplicando tecnologías de diseño asistido por ordenador. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las características de las aplicaciones del diseño asistido por ordenador (DAO). b) Se han definido los equipos y medios necesarios para el diseño de prótesis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia. c) Se han manejado aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión y/o modelo. d) Se ha creado una base de datos con la digitalización de la impresión y/o modelo. e) Se han descrito los comandos y los procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones. f) Se han analizado las ventajas e inconvenientes de las técnicas de diseño asistido por ordenador. g) Se ha valorado la importancia de la incorporación de nuevas tecnologías en el diseño y fabricación de prótesis dentales, y aparatos de ortodoncia. h) Se han realizado y archivado copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador. 4.. METODOLOGÍA DEL MÓDULO - Introducción de la unidad de trabajo, tratando de motivar y despertar curiosidad en el alumno/a por el contenido de la misma. Realización de actividad de introducción-motivación - Desarrollo de la unidad de trabajo,este desarrollo se realizará mediante un texto aportado por el profesor (formato digital preferiblemente ) que podrá acompañarse de presentaciones en Power-point, imágenes obtenidas tras consultas en páginas Web, trabajos del profesor realizados en el aula, trabajos realizados por los alumnos en cursos anteriores, trabajos cedidos por laboratorios dentales,muestras o modelos cedidos por suministradores de productos dentales o cualquier otro instrumento que el profesor considere complemente y favorezca el desarrollo de la UT. - Una vez terminada la exposición de la unidad de trabajo o simultáneamente durante la exposición, desarrollo de actividades de enseñanza, individuales y/o en pequeños grupos, para que el alumno/a afiance los conceptos vistos. -. Para el trabajo en el aula /laboratorio, los alumnos dispondrán de toda la documentación e instrumentos que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor. - Para colaborar en los módulos de P. Completas y P.parciales y removibles metálicas, de resina y mixta, se intercalarán actividades prácticas y contenidos propios de UT más avanzadas en la temporalización para así, posibilitar la realización de actividades propias de dichos módulos. Estas actividades intercaladas se calificarán en el momento de la realización y formaran parte de la calificación de la evaluación correspondiente a la UT originalmente programada F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc4

5 / DISTRIBUCIÓN TEMPORAL 1 TRIMESTRE UT 1 ESTRUCTURA DEL APARATO ESTOMATOGNÁTICO UT 2 DISEÑO DE PRÓTESIS 2 TRIMESTRE UT 3 DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR UT 4 POSITIVADO DE LA IMPRESIÓN 3 TRIMESTRE UT 5 CUBETAS, PLANCHAS BASE Y REGISTROS DE OCLUSIÓN UT 6 SUPERVISIÓN DE LA OCLUSIÓN 30 SESIONES 18 SESIONES 20 SESIONES 24 SESIONES 20 SESIONES 12 SESIONES UT 1: ESTRUCTURA DEL APARATO ESTOMATOGNÁTICO TIEMPO : 24 HORAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO /criterios evaluación 1.. Reconoce la estructura a) Se han definido las principales estructuras óseas y del aparato estomatognático, describiendo las características de sus componentes y su funcionamiento. articulares del cráneo y de la cara. b) Se han relacionado los movimientos mandibulares con la oclusión. c) Se ha detallado la dinámica de la articulación témporomandibular (ATM). d) Se han especificado las estructuras morfológicas de la cavidad oral. e) Se ha descrito la cronología de la erupción dental. f) Se ha identificado la morfología de los dientes y de los tejidos de soporte. g) Se han modelado, con el material seleccionado, los dientes, reproduciendo su morfología. h) Se han descrito las características de la dentición temporal, mixta y permanente. i) Se han codificado los dientes según distintos sistemas de F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc5

6 / nomenclatura. CONCEPTUALES Reconocimiento de la estructura del aparato estomatognático:.. Anatomía maxilofacial... Fisiología del aparato estomatognático... Huesos y músculos del cráneo... Neuroanatomía funcional y fisiología del sistema masticatorio... Cavidad bucal: estructuras que la forman y sus funciones... ATM: Elementos. Dinámica... Los dientes: Situación. Desarrollo. Histología dental. Erupción dental. Funciones Nomenclatura dental... Denticiones: temporal, mixta y permanente... Morfología de los dientes temporales y permanentes: Características generales de cada tipo de diente. Rasgos que distinguen cada tipo de diente... El periodonto: Anatomía. Fisiología. Histología... Rasgos anatómicos de los maxilares edéntulos... Alteraciones gingivales y dentales. PROCEDIMENTALES - Identificación de los términos utilizados para la descripción del aparato estomatognático. -. Identificación de los rasgos anatómicos de las piezas dentales y maxilares edéntulos -Reproducción del orden y la época usual de erupción de los dientes -Descripción de las relaciones oclusales en los dientes posteriores y anteriores -Identificación de los dientes aplicando nomenclatura dental - Identificación de los huesos y músculos del cráneo. ACTITUDINALES -Conciencia de la importancia del conocimiento de contenidos de la anatomía humana para realizar las prótesis dentales. -Seguridad y precisión en las identificaciones y descripciones anatómicas -Valoración de la importancia del conocimiento de la embriología e anatómicas -Valoración de la importancia del conocimiento de la embriología e histología dentarias. -Seguridad y precisión en las identificaciones de las piezas dentarias, así como los rasgos anatómicos. -Conciencia de la importancia del conocimiento de la oclusión dentaria para la elaboración de las prótesis dentales. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc6

7 / La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas. Se facilitaran apuntes y textos,utilizando la plataforma Moodle del Centro Se facilitará el acceso a libros y revistas científicas de la biblioteca de aula Se estudiaran modelos de escayola de las arcadas dentales y maxilares edéntulos, así como piezas dentales individuales en macro. Identificando sobre ellos diferentes términos anatómicos. Se utilizará modelo de cráneo con representación ósea y muscular para identificación sobre él. Se facilitarán láminas con dibujos representativos de huesos y musculatura craneal para su identificación. - ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT - Dibujo en papel milimetrado de las piezas dentales en sus diferentes vistas. - Señalar sobre dibujos diferentes términos anatómicos y dentales 10 /10 en todas las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T 10 ptos - Identificación de pieza dental macro con nomenclatura correcta y descripción de la misma por diferentes vistas (incisivos, caninos, molares, premolares ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, ordenador, cámara de aula y pizarra. MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de piezas dentales en escayola. Modelos de hemiarcadas en macro Modelos de escayola dentados y edéntulos Modelo cráneo con representación muscular Dibujos de piezas dentales y representación anatómica craneal Diferentes vistas Revistas científicas. Presentaciones power point Apuntes facilitados por la profesora. Libros presentes en la biblioteca de aula. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc7

8 / UT 2: DISEÑO DE PRÓTESIS TIEMPO: 16 H RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO /criterios evaluación 1.Planifica el trabajo de acuerdo con las características del producto, relacionando la prescripción facultativa con el proceso de elaboración. a) Se ha descrito la normativa legal que deben cumplir las prótesis dentales, los aparatos de ortodoncia y las férulas oclusales b) Se han identificado los datos relevantes que deben aparecer en la prescripción del facultativo. c) Se han registrado los datos de identificación de la prótesis dental, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. d) Se ha determinado el color y la morfología dental individual. e) Se han seleccionado los materiales que se van a utilizar según su idoneidad, calidad, acabados y fiabilidad. f) Se han seleccionado los elementos del producto que cumplen los criterios de funcionalidad estética, calidad y coste. g) Se ha determinado la elaboración de la prótesis dentofacial, el aparato de ortodoncia o la férula oclusal, según los procedimientos normalizados de trabajo establecido. h) Se han enumerado las ventajas e inconvenientes de las posibles alternativas. CONCEPTUALES Propuesta de soluciones de diseño: - Legislación vigente: europea, estatal y comunitaria. - Prescripción facultativa: características. - Prótesis dentales: Documentación identificativa. Tipos y aplicaciones. Dibujo y señalización sobre el modelo. Componentes y características de cada tipo de prótesis dental.ventajas e inconvenientes de cada tipo de prótesis dental. -Aparatos de ortodoncia y férulas oclusales: Documentación identificativa. Tipos y aplicaciones. Dibujo y señalización sobre el modelo. Componentes y características. Ventajas e inconvenientes. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc8

9 / PROCEDIMENTALES - Interpretación de modelos de prescripciones facultativas. - Diseño de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia sobre modelos. - Valoración de diseño de prótesis realizado ACTITUDINALES - Conocer y respetar las normas de trabajo en el laboratorio de prótesis dental. -Utilizar los instrumentos y aparataje del laboratorio de prótesis cuidando de su mantenimiento y limpieza. -Participar con el profesorado y con el resto de compañeros para favorecer el trabajo colaborativo en el laboratorio. - Participar con el profesorado y con el resto de compañeros en el mantenimiento de las instalaciones, su limpieza y conservación -Aplicar en todo momento las medidas de seguridad e higiene necesarias para la prevención de riesgos laborales en el laboratorio de prótesis dental indicadas por el profesorado La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello -Se utilizaran modelos maestro para diseñar aparatos de ortodoncia y prótesis dentales. - La profesora realizará el trabajo en el laboratorio y los alumnos lo observarán y tomaran notas sobre dicha realización. Para mejorar la observación de esta realización se utilizará siempre que sea posible, la cámara dispuesta en la mesa del profesor que proyecta las imágenes recogidas en una pantalla.. Se facilitaran apuntes y textos,para ello utilizará la plataforma moodle del centro y - Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula. ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT - Diseño de una prótesis removible resina sobre modelo maestro, acompañado de texto explicativo del diseño y materiales elegidos en dicho proceso. - Diseño de un aparato de ortodoncia sobre modelo maestro, acompañado de texto explicativo del diseño y materiales elegidos en dicho proceso. 10 /10 en todas las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T - 10 pto/10 F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc9

10 / ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, ordenador, cámara de aula y pizarra. Recortadora, vibrador, micromotor MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de trabajos elaborados por la profesora,por profesionales protésicos dentales o por alumnos de cursos anteriores. Revistas científicas Apuntes facilitados por la profesora. Libros presentes en la biblioteca de aula. UT 3: DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR TIEMPO : 12H RESULTADOS DEL APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO /criterios evaluación Maneja herramientas a) Se han descrito las características de las aplicaciones del informáticas para el diseño de diseño asistido por Ordenador (DAO). prótesis dentales, aplicando tecnologías de diseño asistido por ordenador. b) Se han definido los equipos y medios necesarios para el diseño de prótesis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia. c) Se han manejado aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión y/o modelo. d) Se ha creado una base de datos con la digitalización de la impresión y/o modelo. e) Se han descrito los comandos y los procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones. f) Se han analizado las ventajas e inconvenientes de las técnicas de diseño asistido por ordenador. g) Se ha valorado la importancia de la incorporación de nuevas tecnologías en el diseño y fabricación de prótesis dentales, y aparatos de ortodoncia. h) Se han realizado y archivado copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES. Diseño asistido por ordenador (DAO):.. Equipos y medios necesarios para la programación del diseño de prótesis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia... Aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión y el modelo... Características de las aplicaciones del diseño asistido Descripción de características y aplicaciones del DAO. Realización de de dibujos mediante equipo de DAO.. Participación en proyecto de diseño asistido por ordenador Importancia de la utilización de nuevas tecnologías en el trabajo de laboratorio. Cuidado en el manejo de programas y equipos informáticos F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc10

11 / por ordenador (DAO)... Comandos y procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones... Ventajas e inconvenientes de las técnicas de diseño asistido por ordenador... Nuevas tecnologías en el diseño y fabricación:.participación en nuevos programas formativos..participación en proyectos... Archivado y copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador...criterios actitudinales en la participación en nuevos programas formativos y proyectos La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello - Se facilitaran apuntes y textos,para ello utilizará la plataforma moodle del centro y - Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula. - Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas. -Se utilizará el programa de DAO. Programa de DAO correspondiente al proyecto de innovación aprobado por la Consejería de Educación Realización de Predeterminaciones en Ortodoncia mediante programa de Diseño de prótesis asistido por Ordenador para la realización de las actividades de la UT. Actividades que se realizaran en pequeños grupos de 4 o 5 personas ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT - Utilización de programa de DAO especializado en Ortodoncia (Proyecto de innovación) realizando movimientos dentarios de forma virtual hasta conseguir una oclusión correcta. - Trabajo escrito explicativo sobre el diseño de aparatos de ortodoncia removible o fija necesarios para conseguir los movimientos realizados de forma virtual sobre el modelo. 10 /10 en todas las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T 10 ptos F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc11

12 / ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, ordenador y pizarra. Ordenador especifico para el programa de DAO Programa de DAO MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de trabajos disponibles para ser escaneados y utilizados en el proyecto de DAO. Modelos de trabajos elaborados por la profesora, por profesionales protésicos dentales o por alumnos de cursos anteriores. Revistas científicas Apuntes facilitados por la profesora. Libros y revistas presentes en la biblioteca de aula. UT 4: POSITIVADO DE LA IMPRESIÓN TIEMPO ESTIMADO. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. Obtiene el modelo mediante el positivado de la impresión, describiendo las técnicas de elaboración. Criterios de evaluación a) Se ha descrito el comportamiento de los materiales empleados en la confección de impresiones y modelos. b) Se ha definido el procedimiento que garantiza la estabilidad dimensional de la impresión. c) Se han mezclado los componentes en proporciones y tiempos, según la especificación del fabricante. d) Se han seleccionado y utilizado los aparatos que se emplean en el proceso. e) Se han identificando los lugares de emplazamiento y las medidas de seguridad y de mantenimiento del aparataje. f) Se ha seguido el procedimiento para la obtención del modelo. g) Se ha comprobado que el modelo obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad. h) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos. i) Se ha aplicado la legislación vigente en el tratamiento de residuos y en la protección ambiental. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc12

13 / CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES -Materiales de impresión para la obtención de modelos: Tipos. Propiedades. Aplicaciones. Procedimientos de actuación. -Cubetas para la obtención del modelo: Tipos. Mantenimiento. - Materiales para el modelo:.clasificación..características..aplicaciones. - Técnicas de vaciado. - Encofrado de impresiones mucodinámicas o funcionales. - Modelo partido split-cast. - Criterios de calidad del proceso. - Prevención de riesgos químicos y biológicos en el proceso de positivado. - Aspectos legislativos en el tratamiento de residuos y protección ambiental. -Identificación de los distintos materiales de impresión. -Análisis de la impresión. -Tratamiento de la impresión -Vaciado de la impresión con yeso. -Identificación de las zonas positivadas en el modelo maestro. -Detección de alteraciones gingivales y dentales que influyen en la prótesis o en los aparatos de ortodoncia. -Seleccionar el material necesario y la técnica indicada para la confección de cubetas individuales o plancha de articulación. -Realización del diseño de la cubeta o plancha de articulación estableciendo los límites de los bordes. - Recorte de material, limado y pulido. -Conocer y respetar las normas de trabajo en el laboratorio de prótesis dental. -Utilizar los instrumentos y aparataje del laboratorio de prótesis cuidando de su mantenimiento y limpieza. -Participar con el profesorado y con el resto de compañeros para favorecer el trabajo colaborativo en el laboratorio. - Participar con el profesorado y con el resto de compañeros en el mantenimiento de las instalaciones, su limpieza y conservación -Aplicar en todo momento las medidas de seguridad e higiene necesarias para la prevención de riesgos laborales en el laboratorio de prótesis dental indicadas por el profesorado METODOLOGÍA La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas. Se vaciaran impresiones de cubetas individuales con material de impresión alginato o silicona. La profesora realizará el trabajo en el laboratorio y los alumnos lo observarán y tomaran notas sobre dicha realización. Para mejorar la observación de esta realización se utilizará siempre que sea posible, la cámara dispuesta en la mesa del profesor que proyecta las imágenes recogidas en una pantalla Se facilitaran apuntes y textos,para ello utilizará la plataforma moodle del centro y Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc13

14 / ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT 10 /10 en todas - Vaciado del modelo partir de impresión en cubeta en alginato. Zocalado. elaboración Split cast. Estudio del modelo obtenido. Alteraciones gingivales y dentales. las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T 10 ptos - Vaciado del modelo partir de impresión en cubeta en silicona. Zocalado. Elaboración Split cast. Estudio del modelo obtenido. Alteraciones gingivales y dentales. ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, cámara, ordenador y pizarra. Cera. Recortadora, vibrador, micromotor Cubetas. MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de trabajos elaborados por la profesora, por profesionales protésicos dentales o por alumnos de cursos anteriores. Apuntes facilitados por la profesora. Libros y revistas presentes en la biblioteca de aula UT 5: CUBETAS, PLANCHAS BASE Y REGISTROS DE OCLUSIÓN TIEMPO ASIGNADO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO /criterios evaluación Elabora cubetas individuales, planchas base y rodetes de articulación, seleccionando materiales y técnicas. a) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de cubetas b) Se han identificado los rasgos anatómicos del modelo. c) Se ha realizado el diseño, estableciendo los límites de los bordes. d) Se ha realizado la cubeta individual con el material seleccionado, estableciendo los límites diseñados. e) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de planchas base. f) Se ha comprobado la estabilidad y ajustes de las planchas base sobre el modelo. g) Se han confeccionado rodillos de oclusión en edéntulos parciales y totales. h) Se han seguido los protocolos establecidos para la F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc14

15 / elaboración de cubetas, planchas base y registros de oclusión. i) Se han conseguido los acabados necesarios para no dañar tejidos blandos. j) Se ha valorado la organización y gestión en la realización de las tareas del proceso productivo. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES - Diseño de prótesis sobre Elaboración de cubetas individuales, planchas base y registros de oclusión: impresión en cubeta y /o modelo. - Diseño sobre impresiones y modelo. - Elaboración de cubeta - Tipos de cubetas. - Materiales para cubetas:.características. Tipos..Aplicaciones. - Elaboración de plancha base y adaptación al modelo - Técnicas de elaboración de cubetas. - Materiales para planchas base:.características..tipos..aplicaciones. - Técnicas de adaptación de planchas base. - Materiales para registros de oclusión. - Técnicas de adaptación: parámetros de referencia. - Criterios actitudinales en la organización y gestión del proceso productivo. -Conocer y respetar las normas de trabajo en el laboratorio de prótesis dental. -Utilizar los instrumentos y aparataje del laboratorio de prótesis cuidando de su mantenimiento y limpieza. -Participar con el profesorado y con el resto de compañeros para favorecer el trabajo colaborativo en el laboratorio. - Participar con el profesorado y con el resto de compañeros en el mantenimiento de las instalaciones, su limpieza y conservación -Aplicar en todo momento las medidas de seguridad e higiene necesarias para la prevención de riesgos laborales en el laboratorio de prótesis dental indicadas por el profesorado La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello El profesor realizará el trabajo en el laboratorio y los alumnos lo observarán y tomaran notas sobre dicha realización. Para mejorar la observación de esta realización se utilizará la cámara dispuesta en la mesa del profesor que proyecta las imágenes recogidas en una pantalla Se facilitaran apuntes y textos,para ello utilizará la plataforma moodle del centro y Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula. ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT - Diseño de cubeta sobre impresión. Elaboración de cubeta con material autopolimerizable - Diseño de plancha base sobre impresión. Elaboración de 10 /10 en todas las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T 10 ptos F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc15

16 / plancha base con truwas - Diseño de plancha base sobre impresión. Elaboración de plancha base con material fotopolimerizable - ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, cámara, ordenador y pizarra. Materiales propios de la unidad. Recortadora, vibrador, micromotor MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de trabajos elaborados por la profesora, por profesionales protésicos dentales o por alumnos de cursos anteriores.. Apuntes facilitados por la profesora. Libros y revistas presentes en la biblioteca de aula UT 6: SUPERVISIÓN DE LA OCLUSIÓN TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO /criterios evaluación Supervisa la oclusión, analizando a) Se ha descrito el manejo del articulador. los modelos montados en el articulador. b) Se ha seleccionado el articulador según el tipo de prótesis. c) Se ha comprobado la idoneidad de los movimientos del modelo montado en el articulador. d) Se ha programado el articulador según los valores individuales. e) Se han descrito los movimientos mandibulares en los distintos planos y las relaciones de los dientes en relación céntrica. f) Se han establecido los determinantes de la oclusión y las actividades funcionales que impliquen contacto dentario. g) Se ha descrito la relación intermaxilar de una oclusión funcional óptima. h) Se han identificado los requerimientos oclusales en las restauraciones de trabajo. i) Se ha comprobado que la oclusión es óptima en los aparatos obtenidos, a partir de la evaluación efectuada. j) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc16

17 / CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Descripción del técnicas -Oclusión: Definición. Tipos. - Conceptos estáticos:.posición postural o de reposo..dimensión vertical en reposo..dimensión vertical oclusal..distancia interoclusal. de montaje en diversos tipos de articulador. Requerimientos para cada tipo..relación céntrica..oclusión céntrica. Enumeración de las - Conceptos dinámicos: etapas realizadas en la.diagrama de Posselt..Arco gótico de Gysi. transferencia de modelos -Guías de los movimientos:.guía incisal..guía condílea..guía de trabajo (canina y de a articulador mediante arcofacial. Planos de orientación.aproximación grupo). -Determinantes o factores de la al triangulo de Bonwill. oclusión:.determinantes posteriores..determinantes anteriores. -Disarmonía oclusal..articuladores:.componentes..clasificación..aplicación.. -Movimientos del articulador y diferencias con los de la ATM en los diferentes tipos. -Técnicas de montaje de los modelos en los diferentes tipos de articuladores. -Transferencia de los modelos al articulador:.arco facial..plano de orientación..aproximación al triángulo de Bonwill. - Funcionalidad y manejo de distintos tipos de articuladores semiajustables - Registro y programación del articulador según los valores individuales del paciente. - Control de calidad en todas las fases del proceso. -Conocer y respetar las normas de trabajo en el laboratorio de prótesis dental. -Utilizar los instrumentos y aparataje del laboratorio de prótesis cuidando de su mantenimiento y limpieza. -Participar con el profesorado y con el resto de compañeros para favorecer el trabajo colaborativo en el laboratorio. - Participar con el profesorado y con el resto de compañeros en el mantenimiento de las instalaciones, su limpieza y conservación -Aplicar en todo momento las medidas de seguridad e higiene necesarias para la prevención de riesgos laborales en el laboratorio de prótesis dental indicadas por el profesorado La metodología será activa y participativa, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico en el que el alumno/a aprenda interaccionando con el profesor y con el resto de compañeros. Para ello El profesor realizará el trabajo en el laboratorio y los alumnos lo observarán y tomaran notas sobre dicha realización. Para mejorar la observación de esta realización se utilizará la cámara dispuesta en la mesa del profesor que proyecta las imágenes recogidas en una pantalla F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc17

18 / Se facilitaran apuntes y textos,para ello se utilizará la plataforma moodle del centro. Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula. - ACTIVIDADES PROGRAMADAS CALIF/ACT ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CALF/ACT 10 /10 en todas - Montaje de modelo en articulador no ajustable según criterios expuestos las actividades. Se realizará la media aritmética Resolver prueba escrita sobre los contenidos de la U. T 10ptos/10 - Montaje modelo en articulador semiajustable según criterios expuestos - Trabajo escrito con enumeración de las etapas realizadas en la transferencia de modelos a articulador mediante: arcofacial. Planos de orientación y.aproximación al triangulo de Bonwill. ESPACIOS Y RECURSOS Laboratorio de prótesis dentales. Cañón proyector, cámara,ordenador y pizarra. Materiales propios de la unidad. Recortadora, vibrador, micromotor Articulador no ajustable y semiajustable MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA Modelos de trabajos elaborados por la profesora, por profesionales protésicos dentales o por alumnos de cursos anteriores.. Apuntes facilitados por la profesora. Libros y revistas presentes en la biblioteca de aula. 7. IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA. Reconocimiento de la estructura del aparato estomatognático: Anatomía maxilofacial. Fisiología del aparato estomatognático Huesos y músculos del cráneo. Neuroanatomía funcional y fisiología del sistema masticatorio. Cavidad bucal: estructuras que la forman y sus funciones. ATM Los dientes. Denticiones: temporal, mixta y permanente. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc18

19 / Morfología de los dientes temporales y permanentes. El periodonto. Rasgos anatómicos de los maxilares edéntulos. Alteraciones gingivales y/o dentales. Propuesta de soluciones de diseño: Legislación vigente. Prescripción facultativa. Prótesis dentales. Aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. Obtención del positivado de la impresión: Materiales de impresión para la obtención de modelos. Cubetas para la obtención del modelo. Materiales para el modelo. Técnicas de vaciado. Encofrado de impresiones mucodinámicas o funcionales. Modelo partido split-cast. Criterios de calidad del proceso. Prevención de riesgos químicos y biológicos en el proceso de positivado. Aspectos legislativos en el tratamiento de residuos y protección ambiental. Elaboración de cubetas individuales, planchas base y registros de oclusión: Diseño sobre impresiones y modelo. Tipos de cubetas. Materiales para cubetas. Técnicas de elaboración de cubetas. Materiales para planchas base. Técnicas de adaptación de planchas base. Materiales para registros de oclusión. Técnicas de adaptación: parámetros de referencia. Criterios actitudinales en la organización y gestión del proceso productivo. Supervisión de la oclusión: Oclusión. Conceptos estáticos Conceptos dinámicos. Guías de los movimientos. Determinantes o factores de la oclusión. Disarmonía oclusal. Movimientos del articulador y diferencias con los de la ATM en los diferentes tipos. F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc19

20 / Técnicas de montaje de los modelos en los diferentes tipos de articuladores. Transferencia de los modelos al articulador. Funcionalidad y manejo de distintos tipos de articuladores semiajustables Registro y programación del articulador según los valores individuales del paciente. Control de calidad en todas las fases del proceso. Diseño asistido por ordenador (DAO): Equipos y medios necesarios para la programación del diseño de prótesis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia. Aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión y el modelo. Características de las aplicaciones del diseño asistido por ordenador (DAO). Comandos y procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones. Ventajas e inconvenientes de las técnicas de diseño asistido por ordenador. Nuevas tecnologías en el diseño y fabricación. Archivado y copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador. Criterios actitudinales en la participación en nuevos programas formativos y proyectos. 8. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN,. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN. Se realizará una evaluación ordinaria correspondiente a la convocatoria de Junio y una evaluación extraordinaria correspondiente a la convocatoria de Septiembre. En dichas evaluaciones se aplicaran los mismos porcentajes correspondientes a los contenidos conceptuales y contenidos procedimentales INDICADORES DE VALORACIÓN _ Contenidos conceptuales, supondrá un 30% de la nota de evaluación. _ Contenidos procedimentales, supondrá un 70% de la nota de evaluación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrumentos de evaluación de contenidos conceptuales. - Pruebas escritas objetivas de respuesta múltiple. - Pruebas escritas con cuestiones de desarrollo. - pruebas escritas con cuestiones cortas - Pruebas específicas orales, de carácter abierto o cerrado para la evaluación de determinados contenidos Se realizará una o varias pruebas objetivas de preguntas escritas, abiertas o cerradas por cada evaluación. Se considerará que el alumno/a ha superado los contenidos conceptuales cuando alcance como mínimo la calificación de 5 sobre 10 en el conjunto de estas pruebas.obtención de media aritmética entre pr escritas de diferentes UT. En caso de que en alguna pr. Escrita de las programadas la calificación obtenida sea inferior a F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc20

21 / ,no se realizará la media aritmética con la otra pr. Escrita. La calificación de la evaluación en este apartado será de 3. El alumno recuperará la evaluación al recuperar los contenidos conceptuales en la prueba Final de Junio. Prueba especifica por evaluaciones, distinguiendo entre c. conceptuales y c. procedimentales.. Instrumentos de evaluación de contenidos procedimentales Observación sistemática de los trabajos realizados por el alumno en el que se califiquen los procedimientos realizados y el grado de calidad alcanzado en los mismos en tiempo determinado para ello se elaborará una plantilla específica en la que se detallaran los diferentes apartados y la valoración correspondiente de cada una. - Observación sistemática de la actitud del alumno en el laboratorio referida a cuidado de las maquinas, manejo de instrumental, limpieza, puntualidad, cumplimiento de las normas dadas y utilización de medidas de protección dichos aspectos se incluirán en la plantilla instrumento de evaluación. - Realización de actividades de desarrollo, motivación, refuerzo, ampliación propuestas por el profesor - Presentaciones y exposiciones realizadas por los alumnos sobre temas monográficos utilizando Internet, libros recomendados, artículo de revistas específicas o cualquier otra fuente de información que se considere de utilidad. Plantilla de evaluación para trabajos monográficos. Puntualidad en la entrega.. 1 ptos - Comportamiento en el aula durante 2 pto la realización de actividades respecto a orden, cuidado de instalaciones, atención, trabajo constante, puntualidad. - Recursos utilizados en las 2 ptos actividades: Fotografías, videos, presentaciones power point, colores, esquemas. - Contenidos del trabajo integrados y 4 ptos relacionados. - Conocimiento de los contenidos expuestos. - Veracidad de la información aportada. - Exposición oral y/o escrita. 1 pto Plantilla de evaluación para trabajos prácticos. - Puntualidad en la entrega.. - Comportamiento en el laboratorio /aula respecto a orden, cuidado de materiales, limpieza, atención, trabajo constante. - Calidad en las diferentes etapas o elementos del trabajo: obtención del modelo, elaboración individual de elementos.utilización correcta de materiales - Calidad final del trabajo realizado, ajuste, acabado, aspecto general.presentación 1 ptos 1 pto 4 ptos 3 ptos F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc21

22 / Utilización equipos de protección individual y colectiva de forma habitual y espontanea. 1 ptos Se consideraran superados los contenidos procedimentales cuando el alumno alcance como mínimo la calificación de 5 sobre 10 en el conjunto de estas pruebas. Obtención de media aritmética entre pr prácticas de diferentes UT. En caso de que en alguna pr.práctica de las programadas la calificación obtenida sea inferior a 3 puntos sobre 10,no se realizará la media aritmética con la otra pr. prácticas. La calificación de la evaluación en este apartado será de 3. El alumno recuperará la evaluación al recuperar los contenidos procedimentales en la prueba Final de Junio. Prueba especifica por evaluaciones, distinguiendo entre c. conceptuales y c. procedimentales. Para la aplicación de dicho porcentajes será necesario haber superado de forma independiente los contenidos conceptuales y los contenidos procedimentales. La evaluación final del módulo se realizará en Junio Los alumnos que hayan superado las evaluaciones a lo largo del curso habrán superado el módulo obteniendo la calificación promedio de dichas evaluaciones y teniendo en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso. Los alumnos que no hayan superado todas las evaluaciones de forma independiente a lo largo del curso realizaran la prueba de evaluación final del módulo. Dicha prueba estará dividida en evaluaciones, incluyendo para cada evaluación prueba de contenido procedimental y prueba de contenido conceptual. La evaluación extraordinaria se realizará en convocatoria de Septiembre. Mediante prueba de evaluación similar a la prueba de evaluación final de Junio. Prueba dividida en evaluaciones e incluyendo contenidos procedimentales y contenidos conceptuales. Se podrán recuperar los contenidos suspensos ya sean procedimentales o conceptuales. Para la realización de la prueba de contenidos procedimentales práctico, el alumno habrá de aportar su instrumental personal y medidas de protección personales. Para alumnos que no hagan uso de la evaluación continua/alumnos con más de 30% de faltas de asistencia. La falta reiterada a clase puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. La evaluación continua requiere la asistencia a las clases. La pérdida del 30% de las horas totales del módulo implica la pérdida del derecho a la evaluación continua. En este caso el alumnado deberá realizar un examen teórico-práctico final por evaluación en el que se evaluarán todos los contenidos del módulo. Además de esta prueba se podrá pedir la realización de trabajos por parte del alumnado. El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación, cuyas características son las siguientes: Instrumentos Realización por parte del alumno de: F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc22

23 / Un ejercicio escrito de contenido teórico con preguntas de desarrollo. Test y cortas de cada Unidad de Trabajo sobre los criterios de evaluación que se especifican, y que aseguran la consecución de los resultados de aprendizaje del módulo. - Un trabajo práctico por tema a determinar por el profesor en su momento. Para aprobar el módulo será condición necesaria aprobar cada una de las partes y una vez aprobadas se hará la nota media de las dos partes Criterios de evaluación: Se evaluarán conforme a los criterios de evaluación propuestos para cada unidad de trabajo, ya que estos aseguran la consecución de los objetivos y, por tanto, los resultados de aprendizaje. Los criterios de calificación serán los siguientes: La calificación de la evaluación se formará en cifras de 1 a 10 sin decimales. Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos, y negativas las restantes. Prueba específica teórica, el 50% de la nota. Prueba específica práctica, el 50% de la nota. La evaluación se considerará negativa cuando no se haya alcanzado el 50% en cada una de las pruebas. La calificación final será la media de las calificaciones obtenidas. 9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Para la evaluación de los aprendizajes del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para los cuales se haya hecho una adaptación curricular en el módulo en metodología, contenidos y objetivos se realizará una adaptación también en la evaluación tomando como referencia los criterios de evaluación del módulo, teniendo en cuenta que deben asegurar un nivel suficiente de consecución de las capacidades correspondientes. Para ello pueden modificarse los instrumentos de evaluación utilizados para la globalidad del alumnado. - Pruebas específicas orales o escritas, según necesidades para la evaluación de determinados contenidos en los que el alumno presente dificultad. - Facilitar la realización de determinados procedimientos por parte del profesor para la terminación de los trabajos prácticos. Tal y como figura en el RD. 1538/2006 Los procedimientos de evaluación se adecuaran a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumnado con discapacidad y se garantizará su accesibilidad a las pruebas de evaluación Las referencias a la atención de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo son numerosas en el articulado de la LOE 2/2006 de 3 de Mayo (TÍTULO II, artículos 71 hasta artículo 79). F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc23

24 / En Formación profesional las adaptaciones de la metodología didáctica serán adaptaciones no significativas, es decir que en ellas no podrán modificarse los contenidos mínimos asociados al módulo. Dichas adaptaciones están recogidas en el documento de "orientaciones didácticas" del Ministerio de educación. Y serán coordinadas desde el DPTO de ORIENTACIÖN. Las adaptaciones curriculares no significativas, son las MODIFICACIONES que se realizan en los métodos de evaluación, metodología, contenidos y objetivos, siguiendo dicho orden. Desde el Departamento de Orientación se coordinaran todas las actividades que se realicen al respecto. En concreto si se trata de alumnos que manifiestan alguna dificultad para trabajar determinados contenidos, se ajustará el grado de complejidad de la actividad y los requerimientos de la tarea a sus posibilidades. Se prepararán también actividades referidas a los contenidos considerados complementarios o de ampliación con la perspectiva de aquellos alumnos que pueden avanzar más rápidamente o que lo hacen con menos necesidad de ayuda y que pueden profundizar en contenidos a través de un trabajo más autónomo o de mayor grado de complejidad. Los alumnos que avancen más rápidamente en los contenidos realizarán el zocalado, montaje en articulador y preparación de los modelos y trabajos realizados en el módulo susceptibles de formar parte de exposición en el Centro. La calificación de dichas actividades de ampliación será igual a las actividades de evaluación, obteniéndose la nota correspondiente a actividades de evaluación al realizar el promedio de la calificación obtenida en la actividad de evaluación y la obtenida en la /as actividad de ampliación siempre que la calificación obtenida en la actividad de ampliación no sea inferior a la obtenida en la actividad de evaluación. En cuyo caso no se modificaría la calificación obtenida originalmente. 10. ACTIVDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL MODULO PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR Los alumnos con el módulo pendiente del curso anterior realizarán una prueba a final de curso, fechado el 10 de Junio,con las siguientes características: Exámenes: Escrito correspondiente a los contenidos conceptuales programados del curso. Tipo test. Trabajos prácticos. Un trabajo por evaluación de los programados El examen teórico y el práctico se realizaran el mismo día. El alumno tendrá que aportar el instrumental necesario para realizar los trabajos prácticos de la asignatura. Se aconsejará al alumno acudir de forma periódica a las clases del módulo para repasar contenidos procedimentales y observar las realización de actividades por parte del profesor y /o alumnos. El alumno tiene que aprobar independientemente el examen teórico y trabajos prácticos para aplicarle los porcentajes determinados en los criterios de evaluación. En caso de no producirse esta circunstancia se calificará al alumno con la calificación de EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE evaluaciones: Para la evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente se llevarán a cabo dos tipos de Evaluación semanal: En RDP se incluye como punto fijo del orden del día el seguimiento de las programaciones didácticas, tanto respecto a la Unidad de trabajo actual como a las previstas para el trimestre. Dificultades en cuanto a contenidos, actividades, criterios de evaluación y calificación. Dicha valoración será el resultado de la observación diaria de los alumnos por parte del profesor y de los resultados obtenidos tanto en las actividades realizadas en clase, como en las distintas pruebas de evaluación llevadas a cabo y las previstas F:\PROGRAMACION \PROTESIS DENTAL\1 PD DISEÑO.doc24