OBJETIVOS (resultados de aprendizaje) 1. Caracterizar los métodos de cambios de forma permanente del cabello, analizando el desarrollo del proceso.

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO CURSO ACADÉMICO: 2017/2018 FAMILIA CICLO MÓDULO CURSO IMAGEN PERSONAL PELUQUERÍA Y COSMÉTICA CAPILAR CAMBIOS DE FORMA PERMANENTE EN EL CABELLO 126 Horas 2º Gema Cózar Valbuena REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Artículo 14. Estructura de los módulos profesionales. 1. Los módulos profesionales incluirán las especificaciones de la formación recogidas en los correspondientes módulos formativos del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales relacionadas con las competencias profesionales que se pretenden desarrollar a través del módulo profesional. 2. La norma por la que se establezca un título de formación profesional, especificará para cada módulo profesional: a) Denominación y código. b) Los objetivos expresados en resultados de aprendizaje. c) Criterios de evaluación. d) Contenidos básicos del currículo, que quedarán descritos de forma integrada en términos de procedimientos, conceptos y actitudes. e) Orientaciones pedagógicas. f) Duración en horas del módulo profesional en la modalidad presencial y la equivalencia en créditos en los ciclos formativos de grado superior para facilitar su convalidación con estudios universitarios. g) Condiciones mínimas de espacios, equipamientos y profesorado. OBJETIVOS (resultados de aprendizaje) 1. Caracterizar los métodos de cambios de forma permanente del cabello, analizando el desarrollo del proceso. 2. Preparar el espacio de trabajo, justificando el procedimiento. 3. Aplicar protocolos de ondulación permanente, identificando los métodos de reducción, enrollado y neutralización del cabello. 4. Aplicar protocolos de alisado y desrizado permanente, identificando las fases del proceso. 5. Establecer criterios para verificar el resultado final del proceso técnico de cambio de forma permanente, contrastando con las expectativas y objetivo definidos. Página 1 de 9

2 CONTENIDOS TÍTUTO/CONCEPTOS/PROCEDIMIENTOS/ACTITUDES/ EVALUAC IÓN Transformaciones del cabello mediante procesos físico-químicos 1 y 2 10 Cosméticos y herramientas empleados en los cambios de forma 1 10 permanente. Proceso físico de la ondulación permanente y técnicas Personalización del proceso de cambio de forma permanente. 1 5 Fases previas al proceso de cambio de forma permanente Ejecución técnica del proceso de ondulación permanente. 1 y 2 45 Ejecución técnica del proceso de desrizado permanente 1 y 2 26 Evaluación del proceso. 1 y2 10 Total 126 SESION ES CRITERIOS DE EVALUACIÓN - La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de evaluación cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapacidad, garantizándose el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la supresión de resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la competencia general del título. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Caracteriza los métodos de cambios de forma permanente del cabello,analizando a) Se han identificado las fases de los cambios de forma permanente. b) Se han comparado los procedimientos de ondulación permanente a lo largo de la historia con los actuales. c) Se han reconocido los efectos que provocan los cambios de forma permanente en el cabello. d) Se han diferenciado los métodos de realización, en función del enrollado, el Página 2 de 9

3 molde y los cosméticos. e) Se han justificado las ventajas e inconvenientes de los métodos de realización. f) Se han establecido las contraindicaciones en la aplicación. 2. Personaliza el procedimiento, interpretando el análisis capilar y las demandas planteadas. a) Se han identificado las demandas de los usuarios. b) Se han especificado las características físicas y químicas del cabello con repercusión en estas técnicas. c) Se ha reconocido la influencia de otros procesos de peluquería (tinción y decoloración, entre otros) en la selección de la técnica. d) Se han identificado las alteraciones del cuero cabelludo y del cabello. e) Se han registrado los datos más relevantes en la ficha técnica. f) Se han diseñado procedimientos de trabajo personalizados. g) Se ha justificado la propuesta estética, interpretando la demanda y el análisis. Criterios de evaluación: 3. Prepara el espacio de trabajo, justificando el procedimiento. Criterios de evaluación: a) Se han acondicionado las instalaciones para que estén en óptimas condiciones de seguridad e higiene. b) Se han aplicado las medidas de protección y seguridad del profesional y el usuario. Página 3 de 9

4 c) Se han identificado las posturas corporales adecuadas para prevenir accidentes. d) Se han caracterizado los útiles y herramientas necesarios para el proceso. e) Se han aplicado protocolos de higiene y mantenimiento de lencería y herramientas. f) Se han seleccionado los moldes en función de las características del cabello y el resultado deseado. g) Se han seleccionado los cosméticos adecuado para los cambios de forma permanente. h) Se han manipulado y conservado los productos químicos y cosméticos en condiciones de seguridad e higiene. 4. Aplica protocolos de ondulación permanente, identificando los métodos de reducción, enrollado y neutralización del cabello. Criterios de evaluación: a) Se ha comprobado el estado del cabello. b) Se han seleccionado cosméticos y útiles en función del análisis previo. c) Se ha realizado la repartición zonal del cabello en función del montaje. d) Se ha realizado el enrollado del cabello sobre los bigudíes según la secuencia establecida. e) Se ha verificado el montaje de bigudíes. f) Se han aplicado los líquidos reductores en la fase de saturación. Página 4 de 9

5 g) Se ha controlado el proceso durante el tiempo de exposición. h) Se ha aplicado el neutralizante siguiendo el procedimiento establecido. i) Se han realizado los ajustes necesarios en el proceso. j)se han aplicado las normas de prevención, seguridad y protección ambiental estipuladas, durante el proceso de trabajo. 5. Aplica protocolos de alisado y desrizado permanente, identificando las fases del proceso. a) Se han establecido parámetros para la realización de desrizados y alisados del cabello. b) Se ha caracterizado la técnica de aplicación. c) Se han seleccionado cosméticos y accesorios necesarios para la aplicación de la técnica. d) Se han aplicado los líquidos reductores para el alisado permanente. e) Se ha controlado el proceso durante el tiempo de exposición. f) Se ha aplicado el neutralizante siguiendo el procedimiento establecido. g) Se han realizado los ajustes necesarios en el proceso. h) Se han aplicado las normas de prevención, seguridad y protección ambiental estipuladas, durante el proceso de trabajo. i) Se han determinado los cuidados posteriores al desrizado. j) Se han identificado tendencias y nuevos productos de desrizado y alisado. 6. Establece criterios para verificar el resultado final del proceso técnico de cambio de forma permanente, contrastando con las expectativas y objetivo definidos. Página 5 de 9

6 Criterios de evaluación: a) Se han determinado los factores que afectan al resultado. b) Se han relacionado los errores más frecuentes en la realización, con la fase en la que se han producido. c) Se han propuesto medidas para adecuar los resultados obtenidos a los esperados y optimizar la prestación del servicio. d) Se han propuesto medidas de asesoramiento al usuario para el mantenimiento del trabajo técnico realizado. e) Se han adoptado medidas de resolución de las desviaciones producidas en el desarrollo de la actividad. f) Se ha seguido el protocolo de actuación en casos de irritaciones y alergias. Página 6 de 9

7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado, en cuya definición el profesorado tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título. - La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en los mismos. Dichas actividades se realizarán en primer curso durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial y la evaluación final y, en segundo curso durante el periodo comprendido entre la sesión de evaluación previa a la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo y la sesión de evaluación final. El alumnado recibirá una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez. Se considerará superado un módulo cuando la calificación sea igual o superior a cinco. Se deberán alcanzar los contenidos básicos establecidos y se evaluará teniendo en cuenta los criterios de evaluación también señalados en esta programación. Nota trabajos diarios. 50% Se especificará por Módulo y Evaluación. Prueba escrita 20% Prueba práctica. 20% Actitud profesional 10% Se especificará por Módulo y Evaluación. Para la nota de Evaluación se realizará la media ponderada de todos los apartados, con redondeo de -0,5 baja y 0,5 o +0,5 alza. Siempre que la nota del examen teórico, examen práctico y actitud profesional sea superior a 4 y la nota del apartado trabajo diario sea superior a 5. La nota final del módulo será la media aritmética de las notas (sin decimales) de las evaluaciones. Página 7 de 9

8 El número de trabajos realizados por el alumno-a dependerá del ritmo de la clase, atendiendo a la diversidad del alumnado que se encuentre en el aula. Se realizarán recuperaciones por evaluación de las pruebas escritas y prácticas. Se hará una recuperación de los apartados suspensos a final de curso, en la tercera Evaluación, siempre y cuando la media ponderada de la alguna evaluación no sea superior a 5. En los exámenes finales de junio, los alumnos que tengan que recuperar todo el módulo. Prueba práctica con plantilla de corrección, 50% de la nota. Prueba escrita de todos los contenidos del módulo, 50% de la nota Procedimientos que se van a utilizar para informar al alumnado. Se le informará por escrito por Evaluación y módulo, con las fichas de control individual. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Alumnado repetidor: Tendrá que realizar nuevamente cada uno de los módulos correspondientes al curso en que repite, así como cada una de las unidades didácticas correspondientes al mismo. Este curso no hay ningún alumno que repita esté módulo. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Entrevista personal con el alumno Entrevista con los padres Ubicar al alumno/a en un lugar determinado del aula colocación en el aula junto a otro compañero/ a que le sirva de referente positivo. Suministrar las ayudas necesarias y el refuerzo social positivo Ralentizar nuestras explicaciones con aquellos contenidos/ procedimientos que preveamos van a ser de mayor dificultad para el alumno Plantear actividades que partan de los intereses y/o suponga un reto personal Página 8 de 9

9 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS El material que se utilizará para llevar a cabo el desarrollo de la programación será el proporcionado por el centro para el Departamento, así como el material del que disponen los alumnos. El departamento dispondrá de dvds relacionados con la materia a impartir y elementos informáticos. ACTIVIDAD Asistencia a demostraciones de trabajos de peluquería. FECHA APROXIMADA En cualquier momento del curso. Asistencia a la ferias de peluquería y estética. En cualquier momento del curso. Página 9 de 9