El papel del ocio en la construcción social del joven. Cristina Ortega Nuere, Fernando Bayón (coords.) DeustoDigital

Transcripción

1 El papel del ocio en la construcción social del joven Cristina Ortega Nuere, Fernando Bayón (coords.) DeustoDigital

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3 El papel del ocio en la construcción social del joven

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5 Cristina Ortega Nuere y Fernando Bayón (coords.) El papel del ocio en la construcción social del joven Colaboradores: Alex Bunten Rafael Peñafiel 2014 Universidad de Deusto Bilbao

6 Documentos de Estudios de Ocio, núm. 51 Esta colección es posible gracias al apoyo que el Grupo Santander proporciona al Instituto de Estudios de Ocio y a su Cátedra Ocio y Conocimiento. Estos Documentos contribuyen a paliar la escasez de publicaciones sobre temas de ocio en lengua castellana. Cada libro trata de responder a alguna cuestión relacionada con el fenómeno del ocio, entendido como cultura, deporte, educación, turismo, recreación, desarrollo personal y comunitario. Las y los especialistas, técnicos e investigadores en las áreas señaladas podrán disponer así de investigaciones, instrumentos de trabajo y puntos de vista de personas que colaboran con este Instituto universitario. El contenido de cada uno de los documentos es obra y responsabilidad de su/s autor/es. Dirección María Jesús Monteagudo Sánchez Comité Editorial Américo Nunes Peres, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal) Ana Ponce de León Elizondo, Universidad de La Rioja José Antonio Caride Gómez, Universidad de Santiago de Compostela José Clerton de Oliveira Martins, Universidade do Fortaleza (Brasil) M.ª Carmen Palmero, Universidad de Burgos María Luisa Amigo Fernández de Arroyabe, Universidad de Deusto María Luisa Setién Santamaría, Universidad de Deusto Roberto San Salvador del Valle Doistua, Universidad de Deusto Este libro está vinculado al Proyecto de Investigación «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes. Problemáticas específicas y alternativas pedagógico-sociales» (proyecto coordinado EDU C07-00), y al subproyecto «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal» (EDU C07-03), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economía y Competitividad, y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER, ). Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. Publicaciones de la Universidad de Deusto Apartado Bilbao publicaciones@deusto.es ISBN: Depósito legal: BI

7 Índice general Introducción por Cristina Ortega Nuere y Fernando Bayón Parte I Encuadres: una aproximación al estado del arte Youth and Leisure in an Age of Austerity Ken Roberts El «framing» del ocio y la dependencia familiar Enrique Gil Calvo «When in Rome, do as the Romans do». La construcción de la identidad personal y social y las conformidades en el turismo cultural Giulia Poltronieri y Núria Codina El tiempo de ocio para el estilo de vida contemporáneo: significados a lo largo de la vida José Clerton de Oliveira Martins, Francisco Antonio Francileudo y Lorena Ibiapina Gurgel Juventud y vejez: ocio compartido Maria Eugénia Pereira Parte II Jóvenes en red: el ocio desde las nuevas tecnologías Ocio como ámbito de socialización juvenil Marta Álvarez Alday, Asunción Fernández-Villarán Ara y Laura Mendoza Bress

8 El ocio usando tecnologías digitales: impacto y transformaciones Laura I. Rojas de Francisco, Jordi López Sintás y Ercilia García-Álvarez Lectores conectados en un nuevo mercado digital de libros Luis González Social Network, juegos virtuales y actividad físico-deportiva juvenil: una «conexión» posible? Emanuele Isidori, Rafael Ramos Echezarreta y Claudia Maulini Jóvenes, redes sociales y nuevas estrategias y expectativas en torno a las relaciones personales y el ocio Ignacio Megías Parte III Repertorios del ocio juvenil: una mirada desde las prácticas Repensando el deporte escolar desde nuevos parámetros María Jesús Monteagudo, Ruth Ahedo, Fernando Richter, Joseba Doistua y Sheila Romero La relación entre la pedagogía del ocio y prácticas educativas en familias con hijos adolescentes Francisco Antonio Francileudo, José Clerton de Oliveira Martins y Fabiana Nieva Veloso La experiencia del ocio a través de la música: reflexiones en torno a la formación de identidad en el joven Maria Joana Alves Pereira El cultivo de sí. Los huertos de ocio como espacios de identidad en los jóvenes urbanitas Fernando Richter Parte IV La dimensión social del ocio juvenil: estudios de caso El ocio como factor de emprendimiento entre los jóvenes de 16 a 18 años Amaia Makua, Macarena Cuenca y June Calvo Los jóvenes y las relaciones constructivas frente a la crisis en Portugal: una relación con la experiencia de ocio Tatiana Lopes de Vargas, Anabela Simões Carvalho y José Clerton de Oliveira Martins Los jóvenes y el ocio: un retrato identitario portugués Natália Alves Autores Colección de Documentos de Estudios de Ocio

9 Introducción por Cristina Ortega Nuere y Fernando Bayón Este volumen supone un esfuerzo por contribuir a un debate de gran actualidad en torno al fenómeno del ocio juvenil. No cabe duda de que este fenómeno nos obliga a reflexionar sobre las nuevas formas como los jóvenes se relacionan no sólo entre ellos, sino también con el espacio público, social y político, propio de un momento histórico marcado tanto por dificultades muy serias como por oportunidades inéditas. Así lo entiende la línea de investigación «Ocio y desarrollo humano» de la Universidad de Deusto, en la que actualmente estamos desarrollando el proyecto RESORTES: «De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participación de los jóvenes en la creación y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo personal» (EDU C07-03), dentro de una investigación del Plan Nacional de I+D+I, coordinada con otros seis equipos españoles. Los capítulos que conforman este libro son el resultado de las distintas intervenciones que tuvieron lugar durante la celebración de OcioGune En esta ocasión, OcioGune tuvo un cariz especial, ya que contó con el marco de celebración del 25 aniversario del Instituto de Estudios de Ocio. OcioGune reúne anualmente a investigadores y expertos en ocio procedentes de diferentes contextos geográficos, que en esta VIII edición, bajo el título Aportaciones del ocio a lo largo de la vida, concitó al centenar de investigadores que conforman la Red OcioGune que, en la actualidad, se encuentran trabajando en RESORTES. De hecho, una de las intenciones de este volumen es poner al servicio de la comunidad científica los primeros resultados del diálogo que nuestro proyecto viene sosteniendo con una importante red internacional de expertos sobre ocio juvenil de carácter multidisciplinar. 9

10 Para que el lector se oriente mejor en el conjunto de ramificaciones de este diálogo, nos gustaría presentar, en primer lugar, algunas de las claves de nuestra investigación en curso, de modo que sea claro cuál es el marco general en que se integran los diferentes capítulos del libro. Nuestro ámbito de análisis se centra, inicialmente, en la identificación del repertorio más significativo de prácticas de ocio entre pares, en población española de 16 a 18 años. La identificación de este repertorio de prácticas de ocio entre pares resulta estratégica a varios niveles. Especialmente, porque nos permite trabajar con población en un período de transición vital de gran relevancia socioeducativa, en que el sujeto ha de reorganizar su vida, buscando equilibrios entre la adquisición de nuevas competencias durante la enseñanza secundaria postobligatoria y la previsión de su inserción en un mercado laboral expuesto más que nunca a crisis estructurales. Por supuesto, los jóvenes no están solos en ese proceso estratégico de decisión. Son muchos los condicionantes objetivos, positivos y negativos, que pesan sobre él. Son muchos, también, los agentes e instituciones que acompañan a los jóvenes en ese delicado proceso, sin que pueda siempre garantizarse que su intervención está guiada por los criterios más sensibles e innovadores, ni por las herramientas de coordinación más eficaces. Por eso es imprescindible que la investigación científica y social establezca cauces para la transferencia de modelos teóricos y resultados prácticos. Complementando al objetivo anterior, consideramos interesante asociar el repertorio de actividades con aquellos espacios en que éstas arraigan, se desarrolla y consolidan. El tiempo de ocio debe ser, siempre, interpretado desde su configuración espacial. Por eso, hablamos de «espacio» en tanto horizonte de interacción entre iguales y contexto de encuentro en la construcción del tiempo social. Algo que se produce tanto a través de dispositivos físicos u off-line (lonjas, locales, infraestructuras, espacios urbanos) como digitales u on-line (redes sociales online, weblogs, etc.). El mapa que resulta de localizar las prácticas de ocio de los jóvenes en sus espacios de realización, es actualmente más apasionante, polémico y complejo de lo que probablemente lo haya sido nunca. Necesitamos desarrollar herramientas para su diseño a la altura de su creciente complejidad. El ocio juvenil ha contribuido de manera decisiva a que los espacios de relación personal y de pertenencia comunitaria hayan entrado en relaciones desconocidas hace apenas una década, desarrollando una naturaleza mixta, híbrida, interconectada, multicapa, capaz de poner en crisis las tradicionales fronteras entre lo real y lo virtual. Inevitablemente, nuestro proyecto es muy sensible al modo como las nuevas tecnologías (TICs) están redefiniendo conceptos tradicionales como «comunidad de practicantes», «procesos de identificación», «modelos de participación» o «mundo social». Necesitamos pensar el tiempo so- 10

11 cial del joven desde la construcción de nuevos espacios que proliferan gracias a dispositivos virtuales que se combinan con los de carácter físico, en nuevas aleaciones de prácticas y de practicantes. Pero, más allá de constatar un hecho hoy bastante familiar para todos nosotros, debemos atrevernos a reconocer en el ocio juvenil un fenómeno excepcionalmente rico y propicio para analizar en detalle la trascendencia socioeducativa que tienen los nuevos espacios híbridos en la generación del vínculo personal y comunitario. Pues el modo como se genera y gestiona el espacio de la experiencia de ocio influye de forma decisiva en los beneficios socioeducativos de dichas prácticas. Las políticas del espacio de ocio juvenil se han convertido en uno de los grandes temas educativos de nuestro tiempo. Y no creemos, por ello, que sea en modo alguno irrelevante que el ocio juvenil se desenvuelva en espacios autogenerados por iniciativa de las comunidades de practicantes o en otros creados por las instituciones, que arraigue en espacios gestionados por los usuarios jóvenes o en otros dirigidos por responsables externos. La participación es siempre uno de los puntos candentes de cualquier análisis sociopolítico y educativo de la realidad juvenil. Las prácticas de ocio, leídas desde los espacios emergentes de su realización, nos abren una perspectiva inusualmente interesante sobre los modelos, cauces, experiencias y límites de la participación comunitaria de la juventud. Pensemos en cómo el grado de implicación de los jóvenes en la generación y gestión de sus espacios de ocio incide, de forma más o menos directa, en su desarrollo personal. Entre los posibles beneficios de su experiencia de ocio encontramos algunos tan destacados como la integración del joven en dinámicas de aprendizaje informal y el fomento de procesos positivos de socialización en períodos transicionales críticos. Los datos parecen apuntar a que, cuanto más comprometidos estén en los procesos de diseño y cuidado de los espacios para el ocio compartido con sus iguales, mayores serán los retornos socioeducativos que los jóvenes extraerán de sus experiencias de ocio. La participación de los jóvenes en los procesos de creación y gobernanza de los espacios informales de ocio, se convierte así en una dimensión imprescindible en el estudio de la construcción cotidiana de la condición juvenil. Hablábamos antes de la creciente complejificación del ecosistema del ocio de los jóvenes. Este libro nos ayuda a comprender hasta qué punto dicha complejidad no se debe únicamente a las interacciones novedosas entre las TICs y los espacios físicos tradicionales. A esa complejidad están subviniendo valores, tensiones y poderes muy diversos, a veces contrarios entre sí. Por poner tan solo un breve muestrario encima de la mesa: un contexto demográfico de envejecimiento progresivo de la población, que empuja a una inédita redistribución de los roles sociales, retrasando mu- 11

12 chos procesos claves en el itinerario vital de cada ser humano (emancipación, inserción laboral, paternidad, etc.); una extendida sensación de liquidez y precariedad que afecta a todos los órdenes de filiación y pertenencia comunitaria; una aparente superproducción global de oportunidades de consumo, formación, experiencia que colisiona con restricciones estructurales de un mercado laboral que está revisando constantemente las competencias y las habilidades que demanda, fomentando la innovación y el emprendimiento así como la búsqueda de nuevos márgenes donde invertir el talento y la creatividad; una creciente disolución de la frontera bastante bien delimitada hasta hace pocas décadas entre el ocio y el trabajo, entre el tiempo libre y el compromiso, entre la pasión y el negocio, disolución que transforma el espacio de la experiencia y convierte nuestros entornos de convivencia, especialmente nuestras ciudades, en un mapa con ritmos y densidades muy diversas. Para comprender esta pluralidad e integrar esta diversidad en un concepto más actualizado e innovador del ocio juvenil, necesitamos nuevas herramientas. Cualquier cambio profundo en la realidad social debe acompasarse con un cambio equivalente en el orden de los instrumentos metodológicos de las ciencias sociales, de otro modo estaríamos interpretando realidades emergentes con miradas obsoletas. 12 Secciones Este libro reúne los textos de las ponencias que se presentaron durante el Foro así como algunas de las comunicaciones más representativas en torno a la temática principal de OcioGune 2013 poniendo especial énfasis en las aportaciones referidas al colectivo de jóvenes. Sus contenidos se estructuran en cuatro secciones bien diferenciadas. La primera de ellas, Encuadres: una aproximación al estado del arte, acoge los textos que reflexionan sobre el tema desde un planteamiento eminentemente teórico. La segunda, Jóvenes en red: el ocio desde las nuevas tecnologías, reúne las aportaciones de aquellos autores que reflexionan sobre un ámbito del ocio emergente especialmente notable entre el colectivo de jóvenes. En el tercer bloque, Repertorios del ocio juvenil: una mirada desde las prácticas, se incluyen diferentes aportaciones desde los ámbitos del ocio (cultura, deporte, turismo y recreación). El libro concluye con una serie de estudios de caso desde la dimensión social del ocio juvenil. Los cinco artículos que conforman la primera sección del libro, Encuadres: una aproximación al estado del arte, profundizan en diferentes cuestiones desde el plano teórico sobre las aportaciones del ocio en los jóvenes. En el primero de los artículos se pone de relieve la centralidad del ocio en

13 la vida juvenil, y se constata que los estilos de ocio de los jóvenes no han experimentado cambios notorios a pesar de la crisis económica en algunos contextos geográficos determinados como es el caso de Gran Bretaña. Esta cuestión se verá posteriormente refrendada en el segundo artículo en el que se subraya que la dependencia familiar de los jóvenes repercute negativamente en la calidad de sus experiencias de ocio, restándoles autonomía y capacidad para buscar nuevos horizontes, como ocurre en el contexto español. En esta búsqueda de nuevos horizontes se centra precisamente el tercero de los artículos en el que a través del turismo cultural se analiza la construcción de la identidad personal y social de los jóvenes. Esta mirada se completa con un cuarto trabajo, una aproximación a los estilos de ocio de los jóvenes en la vida contemporánea en la que se abordan cuestiones referidas a sus relaciones afectivas, profesionales y sociales. Este bloque concluye con una reflexión sobre la contribución del ocio en las relaciones intergeneracionales, en la que se abordan diferentes escenarios de intercambio entre el colectivo de jóvenes y tercera edad. En la segunda sección del libro, Jóvenes en red: el ocio desde las nuevas tecnologías, los autores reflexionan sobre la apertura del colectivo juvenil al ocio digital y el amplio abanico de posibilidades que les reporta. El primero de los artículos analiza la transformación que ha supuesto el ocio digital en las actividades de ocio en los hogares, no sólo introduciendo nuevas prácticas sino también modificando las tradicionales. A continuación, el lector puede adentrarse en estas prácticas de ocio emergentes que tienen como marco las redes sociales, los juegos virtuales, la lectura e incluso la actividad físico-deportiva juvenil. Se constata el surgimiento de una nueva forma de ser y estar ante la vida y ante el ocio que sitúa las TIC en el epicentro de los valores juveniles. La trascendencia e impacto del ocio digital se evidencia, con sus luces y sombras, en todas las esferas de la vida de los jóvenes, incluidas sus relaciones personales y sociales en el último de los artículos que conforman este segundo bloque. Las prácticas de ocio juvenil conforman el tema central de la tercera sección del libro, Repertorios de ocio juvenil: una mirada desde las prácticas, en la que se abordan cuestiones referidas a los distintos ámbitos y espacios del ocio. El primero de los artículos pretende favorecer la reflexión y el debate sobre la situación actual del deporte escolar, con objeto de evidenciar sus problemáticas principales y delinear, a la luz de nuevos parámetros, lo que es considerado los retos más acuciantes para el deporte escolar durante los próximos años. Esta mirada desde el ámbito deportivo se completa con el análisis de las prácticas de ocio en el espacio familiar, concretamente, se profundiza en la relación entre la pedagogía del ocio y las prácticas educativas en familias con hijos adolescentes. Una de las actividades de ocio más significativas entre los jóvenes es la música. Esta 13

14 cuestión es analizada en el tercero de los artículos en el que se reflexiona sobre la relación entre la música y el ocio y su contribución a la formación de la identidad del joven. Por último, se aborda una nueva práctica de ocio, los huertos urbanos que, a pesar de ser considerada una práctica de carácter tradicional, en los últimos años ha relegado su función principal en aras a convertirse en una práctica de ocio lúdica. La última sección del libro reúne tres aportaciones más de distintos autores que, sin alejarse del discurso académico pero, con una visión más aplicada, abordan cuestiones referidas a la Dimensión social del ocio juvenil, que se ejemplifica a través de una serie de estudios de casos. El primero de ellos reflexiona sobre el binomio ocio y emprendimiento y profundiza en el sentido del término emprendimiento en los jóvenes, vinculado más a la creación de valor social que a la puesta en marcha de un proyecto empresarial. Los últimos dos estudios de caso analizan la realidad de una sociedad en la que la crisis tiene fuertes repercusiones sobre los jóvenes en general, y su ocio en particular, en un contexto determinado. El primer estudio de caso analiza las representaciones sociales de la experiencia de ocio de los jóvenes portugueses, a través de las redes sociales y sus reacciones constructivistas a la crisis. La última de las aportaciones de este libro destaca la relación entre la educación, el ocio y la juventud portuguesa en el contexto actual, tratando de demostrar cómo la ocupación del tiempo libre puede servirse de una educación para el ocio con el fin de promover una identidad más personalizada. Este libro pretende compartir con sus lectores algo más que un marco conceptual que les ayude a encuadrar teóricamente las realidades siempre plurales del ocio de la juventud contemporánea en nuestro entorno. Quiere iluminar los estados de la cuestión más innovadores desde los estudios de caso, y viceversa, enfocar los ejemplos a pie de calle con ópticas de alcance más general, suscitando una irrenunciable interacción entre la idea y la praxis, entre el modelo y caso, entre la propuesta y la acción. Quiere ayudar, también, a pulir esos prejuicios y reduccionismos que tantas veces proliferan cuando sale a la palestra el modo como los repertorios de ocio promueven o dejan de promover una razonable inserción de los jóvenes en el espacio social. A eso esperamos que contribuya tanto la nómina de expertos como la perspectiva desde la que hablan, que ha dado lugar a la estructura de un libro pensado para que cada uno de sus capítulos mantenga un enriquecedor debate entre sí. Universidad de Deusto-Bilbao, abril de

15 Parte I Encuadres: una aproximación al estado del arte Youth and Leisure in an Age of Austerity Ken Roberts El «framing» del ocio y la dependencia familiar Enrique Gil Calvo «When in Rome, do as the Romans do». La construcción de la identidad personal y social y las conformidades en el turismo cultural Giulia Poltronieri y Núria Codina El tiempo de ocio para el estilo de vida contemporáneo: significados a lo largo de la vida José Clerton de Oliveira Martins, Francisco Antonio Francileudo y Lorena Ibiapina Gurgel Juventud y vejez: ocio compartido Maria Eugénia Pereira

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17 Youth and Leisure in an Age of Austerity Ken Roberts Introduction: the changing european context Can we generalise? The following passages do just this, albeit tentatively and necessarily from an Anglo-centric position, thus prepared for some arguments and conclusions to need modification and sometimes outright rejection in respect of particular countries. However, there are grounds for expecting the impact of the current recession on young people to be even more similar across countries that was the case in earlier recessions. In Europe this is because in many ways the lives of young people in all countries are growing more alike as a consequence of the European Union (EU) becoming a wider and closer union, but this is not the reason for all convergences. In all world regions there have been increases in the numbers of young people who complete upper secondary then enter higher education. Here Slovenia, one of the post-2004 EU member states, leads the field with a participation rate of around 80%. A related convergence is that young people throughout Europe, students in particular, find it easier to communicate with one another because in all countries more are learning English. International conferences in all disciplines in most countries are now likely to have English as the main official language. More and more universities offer courses in which English is the medium of instruction. This is not mainly for the benefit of students from the UK but to attract applicants from all over the world. Young people say that English makes them feel able to travel to any destination of their choice, and they are doing so in greater numbers than ever for education, to work and earn money, and as tourists. Cities with major universities have 17

18 strengthened their cosmopolitan character. The 2011 census found that less than half of London s resident population were UK-born white British. All that said, in other ways there are starker contrasts between the circumstances of young people in different parts of Europe, and some of these contrasts have widened in the years leading up to then during the current recession. North-south differences have widened in young people s risks of unemployment. Eastward enlargement has widened the gulf between richer and poorer EU member states. Greece (the poorest member state until 2004) is currently attracting Bulgarians who expect to find more jobs and better-paid jobs than at home. Eastward enlargement has altered the balance within the EU between countries enjoying different levels of economic development. During the 1990s there were indications that as candidate states switched their orientations from east to west in terms of political and economic ties and population movements, the existing member states that that they would resemble most closely were the Mediterranean countries. This has indeed proved to be the case. In terms of economic profiles, the majority of member states are now within a broad band that starts in the Baltic states, moves south then westward across the Mediterranean. The north-west and northern member states are no longer typical, though they may not realise this. This recession is different! The current recession is different from all previous recessions in several ways. First, the current recession began in a service sector then spread into manufacturing rather than vice-versa, as happened in the 1930s. The services where the current recession was triggered were financial services. None of this should be surprising in a globalised economy where, in the richest and therefore most economically powerful countries, most economic activity is now in services, and financial services are pivots in a globally integrated and financialised market economy (Lapavitsas, 2011). The current recession was triggered in two of the world s main financial centres New York and London and then spread more widely into other sectors and globally, initially through other countries banking systems, and thereafter through a general downturn in business activity. The financial/banking crisis broke in 2008, and were the years when output fell and unemployment rose steeply in the countries where the crisis began. In some European countries the economies have continued to contract and unemployment 18

19 has continued to rise, which may be attributed to basic design faults in the Euro which have contributed to perpetuating the recession worldwide (Lapavitsas, 2012; Patomaki, 2012). Its progress is a further way in which the current recession differs from other post-1945 recessions which have been V or U shaped: soon after the economies hit the bottom sustained recovery began. In the current recession the world s major economies are experiencing a prolonged period of stagnation (bumping along the bottom), and most politicians and economic forecasters foresee only further years of austerity. In most countries young people experience greater risks of unemployment than adults. In Britain the general unemployment rate has remained beneath 9% throughout the current recession while the youth (16-24 year olds) rate has edged just above 20% Greece and Spain have seen general unemployment rise above 20% and youth unemployment rise to over 50%. Young people in Britain may appear to have been sheltered from the recession s worst effects. However, the unemployment rate measured in Labour Force Surveys (using the International Labour Office s formula) under-estimates young (and older) workers difficulties in Britain (and very likely in many other countries also). Britain s unemployed (official definition, all ages) totalled approximately 2.5 million in 2012 but there were as many people who were not working, said that they wanted to work, but fell outside the official definition. There were around a million part-time employees who said that they wanted longer hours. Then there were the working poor who were being kept out of poverty only with assistance from in-work welfare payments (working tax credits and/or housing benefit) (see Aldridge et al, 2012; Commission on Living Standards, 2012). Altogether, around a third of the UK workforce was either unemployed, under-employed or working poor. There have been insufficient jobs to accommodate all school and college leavers, and the quality of the jobs to which they have access has declined. Youth wages have declined relative to adult pay. Higher education graduates have been taking jobs once occupied by less qualified young people who, irrespective of qualifications, are now likely to spend many years in the labour market before they find jobs in which they wish and are able to settle long-term (UK Commission for Employment and Skills, 2011, 2012). Young people s ability to contribute has declined, and overall there has been a 4% fall in UK households real incomes during the current recession. One might have expected levels of leisure activity and spending to suffer. After all, leisure behaviour and spending is normally defined as discretionary, non-essential, beyond necessity (Kelly, 1987). It is where one might expect hard-pressed households to make their first major cutbacks. In previous recessions there were spates of studies of the leisure 19

20 of the unemployed which showed that levels of participation in out-of-home leisure were reduced, and that this was detrimental for the unemployed s well-being (for example, Glyptis, 1989; Kay, 1987; Roberts et al, 1987; Stokes, 1983). Such a spate of studies has not been repeated during the current recession. Indeed, in Britain overall levels of leisure activity and spending have proved remarkably resilient. This is another novel feature of the current recession (see BBC News, 2011; Mintel, 2010; White Hutchinson, 2010). Spending on out-of-home leisure in Britain has declined during the recession, but not evenly across all kinds of paid-for leisure, and in some cases the decline has been a continuation of trends that began prior to the recession. For example, spending on tobacco products is in long-term decline. Levels of reported alcohol consumption in Britain began to decline after Britain s hospitality trade has suffered during the recession, but visits to pubs had begun to decline much earlier. Visits to casinos have become less frequent whereas online gambling has boomed. Leisure services that depend on government funding have usually experienced steep cuts in their budgets. The BBC is coping with a sustained year-on-year declines in its real income from licence fees. Some sports and arts organisations have had their budgets slashed. Some local authority libraries and sports facilities have been closed. In 2013 the Sheffield athletics stadium used for training by Jessica Ennis, Britain s golden girl, face of the 2012 Olympics and winner of the women s heptathlon, was threatened with closure. Overall, however, top sport has been doing rather well as a result of the continuing migration of events to Pay-TV and the series of mega-events that Britain is hosting which began with the 2012 Olympics and will continue with the Commonwealth Games in 2014, the Rugby Union World Cup in 2015 and the World Athletics Championship in The onset of the recession saw UK international passenger numbers fall-back to 2004 levels, partly because British holiday-makers switched from overseas to domestic vacations, thus leading to increased visitor numbers at some domestic attractions, and globally tourism has remained a growth industry with increases in the numbers travelling from the emerging market economies of Asia and Eurasia. Overall, the leisure industries have not been in recession either globally or in the UK. British households spending on in-home entertainment has not declined. The suppliers suffered their heaviest losses of income during the early years of the 21 st century when filesharing and free downloading spread. Households have not made further cutbacks in their spending on television, recorded films or music. Hours spent watching television have increased, partly because opportunities to watch catch-up TV have widened. Today, most households have additional 20