PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Psicología Social Curso académico:

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Psicología Social Curso académico: Identificación y características Código: SOPS 680 Créditos ECTS: 5 Denominación: Psicología Social Titulación: Máster Universitario en Teología Centro: Facultad Adventista de Teología Curso: 1º Semestre: 1º Carácter: Postgrado Materia: M4T Profesor: Antonio Martínez Carrión Correo-e: amartinez@unionadventista.es Página web: Área de conocimiento: Disciplinas Pastorales Contenido y temario Breve descripción del contenido Es una descripción y análisis de los distintos aspectos sociales que inciden en el individuo y con los que éste interactúa Temario de la asignatura 1. Introducción a la psicología social. a) Psicología, Sociología y Psicología Social. Diferenciación b) Historia de la Psicología Social 2. El Árbol transversal, como esquema básico. La influencia social sobre: a) La identidad

2 b) La personalidad base c) La personalidad individual d) El auto concepto e) La autoestima 3. La socialización a) El ser humano como ser social. b) Objetivos de la socialización c) El grupo como elemento mediador d) El papel de la familia i. El apego ii. Los 4 modelos educativos 4. Los grupos y su dinámica de funcionamiento a) Definición b) Tipos c) Lo que aportan al individuo d) Distintos enfoques en relación con la dinámica de grupos. i. Enfoque conductual ii. Enfoque afectivo. La sociometría de Jacob Moreno iii. Enfoque conductista e interaccionista iv, Enfoque cognitivo. Autocategorización de Henry Tajfel v. Síntesis Otras características a considerar en el funcionamiento de los grupos. Evolutiva de los grupos Parámetros físicos del grupo Toma de datos en el marco de la dinámica de grupos. Tres métodos: Liderazgo Objetivos del grupo i. Cuestionarios. Plantilla de Bales ii. Observación directa. El sociodrama de Moreno iii. Cuestionarios. Cuestionario SYMLOG i. Sistemas de liderazgo ii. Dimensiones de jerarquización iii Características del buen líder i. Naturales ii. No naturales 2

3 5. La encuesta i. Escala de intervalos aparentemente iguales de Thurstone ii. Escalas de Lickert iii. Escalograma de Guttman iv. Diferencial semántico de Coombs Protocolo tentativo para su uso efectivo en el marco de la labor pastoral 6. Procesos de movilización 7. Conceptos básicos de estadística i. Población y muestra ii. Formas de muestreo iii.escalas de medida iv. Expresiones gráficas v. Medidas centrales y de dispersión vi. Concepto de inferencia Competencias y resultados del aprendizaje I. Competencias que el estudiante adquiere en esta asignatura Las Competencias, tanto Básicas como Específicas están extraídas de la Propuesta de Máster de la Facultad Adventista de Teología (Apartado 3. Objetivos y Competencias) 1. Competencias básicas reseñadas en 3.2 : CG 1. Aplicación de los conocimientos adquiridos a sus actividades profesionales en vistas a elaborar propuestas y resolver problemas. CG 2. Idoneidad para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la valoración crítica de documentos y situaciones. CG 3. Capacidad para aplicar a la vida practica los conocimientos adquiridos en áreas de incumbencia ética y religiosa, así como para aconsejar a otros en cuestiones relativas a dichas áreas. CG 4. Habilidad para motivar a su feligresía en actos de compromiso en favor de la paz y de los derechos humanos, así como en programas de ayuda humanitaria y orientación personal en favor de los individuos y de las familias. CG 5. Motivación para proseguir de forma autónoma estudios superiores y seguir actualizando su formación a lo largo de su vida profesional. 3

4 CG 6. Facultad de integrar los conocimientos adquiridos en la gestión de situaciones nuevas y en la toma decisiones. CG 7. Capacidad de liderazgo y de trabajo tanto en forma independiente como en equipo. 2. Competencias Específicas Procedimentales reseñadas en 3.2 CE 3. Capacidad para desarrollar las áreas profesionales relacionadas con la teología y la praxis pastoral. CE 4. Ser capaz de identificar las corrientes religiosas presentes en la cultura global CE 5. Capacidad para la interpretación y exposición del texto bíblico tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento. CE 7. Capacidad para planificar y aplicar las técnicas de enseñanza y predicación de los contenidos teológicos adquiridos de modo relevante y eficaz para la iglesia y la sociedad actual. CE 8. Capacidad para desarrollar técnicas de liderazgo pastoral, organización, gestión y dirección de iglesias. CE 9. Capacidad para elaborar proyectos de evangelización y programas de desarrollo en las diversas áreas de funcionamiento eclesiástico. CE 10. Capacidad para promocionar el crecimiento espiritual, la calidad de vida, el espíritu de unidad en la iglesia y la formación permanente de los miembros. CE 11. Capacidad para motivar y guiar a los miembros de la congregación en programas de bienestar familiar y social. CE 12. Capacidad para resolver situaciones conflictivas y dificultades de índole eclesiástica. Evaluación 1. Asistencia a clase. (Las ausencias se permitirán hasta un máximo de un 15% de los períodos de clase. Por encima de este porcentaje serán penalizadas con 0.5 puntos menos en la nota final de la asignatura por cada período de ausencia suplementario). 2. Lecturas. (15 horas. Puntuación: 15%). 200 páginas, con elaboración de síntesis y pronunciamiento personal crítico de los contenidos). (Se aplicará una penalización del 5% en la nota final por cada día de retraso en la entrega de los trabajos. 4

5 3. Trabajos. Esquema general en tamaño A-2 ( 15 horas. Puntuación 25%). Indispensable hacerlo por temas. Deberá ser explicado oralmente en las secciones sobe las que se requiera al alumno, lo cual se hará en la fecha del examen final de la asignatura. 4. Exámenes. ( 35 horas. Puntuación: 60%. Examen final semestral sobre los contenidos del curso de tipo desarrollo breve con 10 preguntas. Habrá un examen parcial no eliminatorio de materia que permitirá valorar si se ha llevado a cabo una progresión adecuada en la incorporación de los contenidos de la asignatura. La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, debiendo estar aprobada cada una de sus partes (examen, esquema e informe de lectura). Ninguna de las partes compensará la deficiencia en alguna otra. Bibliografía Pastor Ramos, Gerardo. (2008). Conducta interpersonal: Psicología Social. Salamanca: Publicaciones Universida Pontificia de Salamanca. Gil Lacruz, Marta. (2007). Psicología Social, un compromiso aplicado a la salud. Zaragoza: Prensas Universitarias. Huici Casal, Carmen & Morales Domínguez, José Francisco. (2008). Psicología de grupos I. Estructura y procesos. Madrid: Uned. Huici Casal, Carmen & Morales Domínguez, José Francisco. (2004). Psicología de grupos II. Estructura y procesos. Madrid: Uned. Gracia, Enrique & García, Fernando & Lila, Marisol. (2007). Socialización familiar y ajuste psicosocial: un análisis transversal desde tres disciplinas de la psicología. Valencia: Universidad de Valencia. Echebarría, A.& Valencia, J.F. (2009). Apuntes de psicología social socio-cognitiva. Madrid: Pirámide. Cuesta, U. (2000). Psicología social de la comunicación. Madrid: Cátedra. Pratkanis, A.R. & Aronson, E. (1994). La era de la propaganda: Uso y abuso de la persuasión. Barcelona: Paidós. Gaviria Stewart, Elena. (2009). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres. Alvaro, J.L. y Garrido, A. (2003). Psicología Social: perspectivas psicológicas y sociológicas. Madrid: McGraw-Hill Fernández Villanueva, C. (2003). Psicologías Sociales en el umbral del siglo XXI. Madrid: Ed. Fundamentos. 5