RED NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR INCLUSIVA RED NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA: ORIGEN, ACCIONES Y PROPUESTAS

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1 RED NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR INCLUSIVA RED NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA: ORIGEN, ACCIONES Y PROPUESTAS Arlett Krause UFRO Georgina García ULS

2 Contexto nacional 1970 Ex-Instituto Pedagógico (UCH) actual Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, reciben estudiantes en situación de discapacidad visual Programa ARTIUC, Universidad de Concepción, reciben estudiantes en situación de discapacidad visual Ingresan estudiantes en situación de discapacidad en las diferentes carreras de las IES del país Ley 20422, Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad Ley , Ley de No Discriminación. SENADIS promueve crear Redes Regionales de IES inclusivas.

3 rigen Red Nacional de Educación Superior Inclusiva 2012 (28 y 29 de junio): Primer Encuentro Nacional de Educación Superior Inclusiva: La Educación Superior Inclusiva es Posible, Universidad de La Serena, REDESIC y SENADIS, se crea la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva. Se ratifica en la Universidad de Los Lagos, sede Santiago.

4 Acta constitutiva de la RED La educación inclusiva es un conjunto de procesos, tanto individuales como colectivos, que se instalan al interior de las instituciones de educación con la finalidad de promocionar el desarrollo de todos y todas las personas, en una cultura de respeto y reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Concepto amplio, con una mirada intercultural que beneficia no sólo a los estudiantes sino que también a los académicos, funcionarios y administrativos, un concepto que se enmarca en una cultura de Derechos Humanos.

5 Red Nacional de Educación Superior Inclusiva Objetivo: intercambiar conocimientos, información y experiencias en torno a la promoción de la inclusión educacional y social de las personas en situación de discapacidad e impulsar políticas públicas para garantizar los derechos de estos estudiantes. Estructura: organización sin fines de lucro, mesa plana para la toma de decisiones, cada Red Regional tiene autonomía y representa un voto, su ingreso es voluntario y no tiene requisitos. Miembros: todas las instituciones de educación superior - publicas y privadas- que aspiran a promover procesos y prácticas de educación superior inclusiva. Se acuerda adscribirse a la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y DDHH.

6 Países que integran la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y DDHH 5º Congreso Internacional de Educación Superior, Discapacidad y Derechos Humanos: Visión y Acciones Inclusivas para América Latina organizado por la RED Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Educación Superior, Discapacidad y Derechos Humanos

7 La Red Nacional de Educación Superior Inclusiva expone: origen y desafíos de la inclusión de EeSD en Chile

8 CONCLUSIONES 5º Congreso Internacional de Educación Superior, Discapacidad y Derechos Humanos: Visión y Acciones Inclusivas para América Latina Las IES de la Región realizan grandes esfuerzos para desarrollar accesibilidad universal (infraestructura, metodologías), cultura, gestión y participación, pero falta mucho para garantizar igualdad de oportunidades. Se requieren reformas estructurales profundas, cambios en la organización y funcionamiento de las IES y un cambio conceptual y actitudinal de todos los que integran las comunidades educacionales (autoridades, funcionarios y estudiantes). Los cambios dependen de medidas políticas por parte de las autoridades educativas de cada país y de las propias comunidades de las IES. Es crítico conformar instancias de monitoreo para evaluar la implementación y cumplimiento de los convenios vigentes que promueven la situación de discapacidad como une temática de derechos humanos y generar conocimiento científico que contribuya a la promoción de instituciones de educación inclusiva comprometidas con un cambio social, político y cultural para promover contextos más igualitarios y más democráticos en la Región (CRES, 2008).

9 Acciones Red Nacional Segundo Encuentro Nacional de Redes de Educación Superior Inclusiva: Juntos Derribando Barreras Para el Aprendizaje y la Participación Universidad de La Serena y REDESIC. Acuerdos: solicitar al Ministerio de Educación y Servicio Nacional de la Discapacidad una política pública de inclusión para EeSD, los proyectos concursables anuales no garantizan continuidad de los apoyos ni fortalece a los equipos. No promueve una sociedad verdaderamente inclusiva.

10 La Red Nacional de Educación Superior Inclusiva expone: situación de EeSD, solicitud que las carreras de educación diferencial hacen a las autoridades para revisar la política publica hacia personas con NEE. 6º Encuentro: Bogotá, Agosto, 2013

11 Acciones Red Nacional 2014 Se realiza una reunión virtual para analizar la Ley N y entregar un documento con sugerencias para elaborar el Reglamento de dicha Ley. Se participa en Mesa Técnica de DIVESUP y SENADIS. Se publica en Red Latinoamericana y del Caribe: Brasil, Chile, Colombia, Panamá, Uruguay Argentina. 26 Artículos / 54 Autores

12 III Encuentro Nacional de Educación Superior Inclusiva y IV Seminario Red RESI Región de Valparaíso: Prácticas de Inclusión en Educación Superior y Acceso a la Vida Laboral Universidad de Valparaíso, 2014

13 CONCLUSIONES III Encuentro Nacional de Educación Superior Inclusiva y IV Seminario Red RESI Región de Valparaíso: Prácticas de Inclusión en Educación Superior y Acceso a la Vida Laboral Universidad de Valparaíso, 2014 Realizar talleres de reflexión a nivel nacional para analizar y consensuar el concepto educación inclusiva y establecer orientaciones para desarrollar dicho proceso. Los talleres realizarlos en diferentes partes del país para visibilizar la propuesta a nivel nacional y apoyar a otras IES a impulsar dicho proceso. Solicitar a MINEDUC y SENADIS una política de educación inclusiva con recursos y orientaciones claras. Los proyectos concursables no garantizan continuidad en los apoyos ni generan culturas inclusivas. Encargadas : Georgina García (Zona Norte) María Teresa Hidalgo (Zona Centro) y Arlett Krause (Zona Sur).

14 Acciones Red Nacional 2015 y DIVESUP UNIVERSIDAD DE LA SERENA UNIVERSIDAD SANTO TOMAS SEDE VIÑA DEL MAR UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Educación Superior Inclusiva: Conceptualizacio nes y Proyecciones. Aportes de la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva

15 Síntesis de los Talleres Es responsabilidad del Estado el aseguramiento de la Calidad de la Educación Pública y Privada, descentralizada y con mayor pertinencia local y territorial. Es responsabilidad del MINEDUC asegurar la inclusión educativa y social, en los distintos niveles de enseñanza, porque la educación es un derecho humano, Es base de los procesos de democratización. Es responsabilidad del Estado, a través del MINEDUC y de DIVESUP, asegurar los recursos necesarios y permanentes para la Inclusión Educativa, en todos los niveles de enseñanza.

16 Síntesis de los Talleres Las IES deben instalar procedimientos protocolizados que aseguren el acceso y el apoyo a la inserción y progresión educativa de los EeSD, para ello es necesario elaborar propuestas por equipos interdisciplinarios, con participación de los distintos actores de la Comunidad Educativa, en particular de los estudiantes, docentes y funcionarios. Las IES deben cumplir su rol de agente de cambio social y cultural, por ello todos los actores deben asumir el desafío cotidiano en la construcción de una sociedad más inclusiva y con mayor justicia social.

17 VII Encuentro de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos IV Encuentro Nacional de Redes de Educación Superior Inclusiva: Abriendo caminos para una nueva concepción de inclusión en Educación Superior. Se ratifica documento CRES (2008), la educación superior es un derecho humano y es un deber del Estado y de la sociedad civil en su conjunto garantizarlo para los EeSD. Se incorporan los EeSD a la Red Nacional y Latinoamericana.

18 Propuestas RED Crear página web (en proceso). Organizar encuentros Red Nacional de Educación Superior Inclusiva, anuales y en diferentes regiones. Formalizar internamente programas de apoyo a la inclusión educacional y social (en proceso). Integrar estudiantes en situación de discapacidad a la RED Nacional y en cada RESI (realizado). Establecer una nueva estructura organizacional y un plan de acción en base al documento elaborado por la RED (realizado). Proponer a la Red Latinoamericana y del Caribe crear un Observatorio de la Inclusión Educacional y Social (en proceso).

19 Proyecciones RED mejorar las orientaciones y recursos humanos y materiales para promover procesos de educación inclusiva en las IES mejorar políticas, practicas y cultura de cada IES para mejorar los procesos de educación inclusiva promover una cultura colaborativa entre todas las IES que aspiran a una educación más inclusiva promover la generación de conocimiento en educación inclusiva articular el trabajo colaborativo con IE de otros niveles de enseñanza

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