Èdgar Algarra, 1,ESO. Melva Torres, . 1, BAT. Robert Bertohn, 2n ESO _~ ~~ ~ Caria Bonfill.

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Èdgar Algarra, 1,ESO. Melva Torres, . 1, BAT. Robert Bertohn, 2n ESO _~ ~~ ~ Caria Bonfill."

Eduardo Tebar Cárdenas
hace 7 años
Vistas:

1 Caria Bonfill. 2n ESO _~ ~~ ~ Èdgar Algarra, 1,ESO Melva Torres, 2n ESa. 1, BAT Robert Bertohn, Joan Ma'gale, f 1, ESO

2 Anna Platero, 1r BAT I f Anaïs Faiges, 1r BAT Sara Casanova, 3r ESO Adrià M - erm, 2n BAT, r BAT

3 Cicles Contes de Sant Jordi I Ja tornem a ser aquí. Som les alumnes de segon del CFGS d'educació Infantil. Us volem explicar l'activitat que vam dur a terme el 25 d'abril del curs passat. Dins del (redit S d'expressió i comunicació, vam treballar la literatura infantil. Per a posar-ho en pràctica vam convidar a tots els CEl PS d'amposta al recinte del castell i, com no ens volíem oblidar dels mes petits, ens vam traslladar a l'ee! La Gruneta. Contes CI l'ee! La Gruneta Els contes, que van ser escrits i representats per nosaltres, van fer que els nostres menuts espectadors gaudissen d'un dia inoblidable, fet que va resultar ser igual de gratificant per a nosaltres. Com que nosaltres ens ho hem passat tan be, esperem que les alumnes de primer també s'ho passen bé amb l'experiència. Contes al recinte del castell Alumnes de 2n CFGS Educació Infantil 18

4 Un món millor és possible Com l'any passat en aquestes dates, ens plantegem la Campanya de recollida de joguets. Ja veieu que no es gaire t'esforç que hem de fer per a poder col laborar amb la Creu Roja d'amposta en aquesta tasca tan noble i solidària, d'ajudar les persones que més ho necessiten. La campanya comença a principis de desembre i necessitem que ens ajudeu tant com pugueu. Per tant, aviat veureu per l'institut uns cartells que us informaran sobre què fer per a col laborar-hi. Animeu-vosl Entre tots, un altre món és possible. Esport a l'institut A principis de l'estiu del2qü6, uns alumnes de l'les Ramon Berenguer IV vam fer un curs de dinamitzadors d'esport a l'escola. Aquest curs el vam fer juntament amb uns SOO estudiants més d'altres Instituts d'arreu de Catalunya. AI complex educatiu La Laboral vam conviure tots una setmana i vam aprendre tant teoria i dinamització de l'esport com tècniques i regles d'alguns esports que no havíem practicat, com el korfball, els malabars, el rugbi, etc, per tal de poder-ho aplicar amb bon rigor al nostre centre. pla català Ara, ja amb el curs aprovat, vam reunir-nos tots els dinamitzadors, juntament amb el professor d'educació física que ens ajuda a elaborar lligues de futbol i handbol, a més d'unes jornades esportives el dimecres a la tarda. També vam elaborar unes regles de joc, uns horaris i vam triar uns arbitres entre nosaltres per a cada esport, segons els nostres coneixements. Sense pensar en aquests impediments, hem començat ja les lligues del cicle inicial i el superior. A lr i 2n hi ha hagut una forta afluència: 10 equips de futbol i 6 de basquet. SI comptem que a cada equip hi ha uns 6 jugadors, podem comprovar que hi ha uns 96 alumnes que hi participen. AI cicle superior i batxillerat no hi ha tants equips, però el nombre d'alumnes que hi participa també és prou elevat. Per altra part, les jornades d'esport del dimecres a la tarda, no van tenir molta afluència al principi i tots eren alumnes de lr i 2n però, a mesura que passen els dimecres, hi ha més afluència, sempre de la mateixa edat. Per això volem animar la gent del cicle superior a participar en aquestes jornades esportives. Aquestes tardes fem diversos esports dirigits per un monitor d'esports i ajudat per dos dinamitzadors. Intentem fer molts esports diferents «tots els que tenim al nostre abast,., sempre Que siguen del gust de tothom i que tots els participants s'hi diverteixen. Finalment només volem fer una crida a qualsevol alumne que vulga participar, Que s'anime que s'apunte a una lliga o que vinga els dimecres a l'institut a les 4 de la tarda. Us hi esperem! Dinamitzadors d'esport a l'escola. 19

5 El perro del hortelano Els alumnes de segon cicle de l'esa, aquest trimestre, a l'assignatura de llengua i literatura castellanes, hem treballat aquesta comèdia de Lope de Vega. Hem assistit a la representació teatral el dia 25 d'octubre al Saló d'actes del centre i hem vist l'adaptació cinematogràfica que de l'obra en va fer la Pilar Miró. Després, hem escrit aquests textos que us convidem a llegir. Caracterización de personajes A continuación enumeraremos los personajes y luego contaremos sus valores y antivalores. los principales son: La Con desa, Tristan, El Marqués, Flabio, Teodora y El Conde. Teodora se lo pida, intenta reconciliaries cuando estim enfadados. Se ve reflejada su avaricia cuando acepta el cargo de matar a Teodoro. Marcela es un pocosimple, manipulable y con pococariicter. Después de haber sido abandonada consecutivamente por Teodora, aún sigue siendo engañada por él. Flabio es bastante tonto, inocente y servicial. Acata todas las órdenes que le dan. También es facil de engañar, hasta Marcela lo consigue diciéndole que le quiere. Teodora es manipulable, listo y persuasivo. La Condesa le manipula como quiere y él, a su vez, seduce y persuade a Marcela para que le perdone. También es realista porque al principio piensa que el amor de la Condesa es imaginación suya. La condesi'l es egoísta, tozuda y celosa. Aunque se enamora apasionadamente, cuando Teodora la corresponde, ella se muestra indiferente, como si su amor hubiera desaparecido y ruanda él vuelve con Marcela, ella marcha en busca de su amor. Asi pues, hace como el perro del hortelano, ni come ni deja corner. Del Conde poca se sabe. Siente gran amor por su hljo (que en realidad no lo es) y parece ser buen padre. Marc García Martínez, 4t A Tristan se comporta como un buen amigo, pero es codicioso. Se trata de una buena persona porque sin que Analisis del vestuario En la representaci6n teatral hemos podi do observar los vestidos que luda la protagonista. La condesa lievaba un vestido rojo con las mangas blancas y muy glamuroso. Durante la representación utilizó únicamente este vestido. En la pelicula que vimos dias antes utilizaba varios vestidos. El rojo se lo puso en el momento que da la carta al secretaria. El naranja lo luda en los jardines y con él intentaba seducir a su querido Teodoro. En la escena de la Iglesia se puso un vestido azul marino que le daba un aire mas serio, mas recatado. Habia otros vestidos que utllizaba en escenas de menos importancia. La condesa actúa como cualquier mujer en la actualidad, se pone sus mejores vestidos según la ocasion, se arregla, se maquilla y utiliza los colores y los distintos modelos según la escena y la ocasión que se le presente. Estas reflexiones son fruto del trabajo cooperativo que estamos realizando todos los alumnos/as que formamos el «Aula Oberta.. ; Noemi Aliau, Laia Castelblanque, Miriam Cuadrado, Monica Beltri, Cristian Acev~o, Luis Ramirez, Cristian Moreno y Daniel Bejenaru. Aula oberta Analisis del personaje de Teodoro Teodora es un personaje que aparentemente tiene clara su amor por Marcela, pera se deja engatusar por una bella dama egoista, que, aunque no la quiere se deja enamorar por ella. Teodora adoraba y queria a su amada Marcela, pera cuando pareda estar en una perfecta relacion romantica, se antepone la posibilidad de una vida mas c6moda, consumando su amor con Diana. Es un tipa indeciso, presumido, quizas altivo y un tanta egoista, no tiene guia ni fundamento en su vida. Cambia de parecer según van ocurriendo los hechos. Elisabeth de Antonio Ferreres, 4t B 20

Documentos relacionados

TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS

TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS Què són els jocs i esports alternatius? Tenen les següents característiques: Tenen un caràcter lúdic o recreatiu. Tenen regles simples. S'usen materials no convencionals.