22 ESTUDIOS SEGUIMIENTO EGRESADOS y 1999 LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA. Diciembre 2001

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1 22 ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 1994 y 1999 LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Diciembre 2001

2 ÍNDICE ÍNDICE...i SÍNTESIS DE RESULTADOS...1 LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA...1 Nota Introductoria DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES Datos generales Escolaridad y ocupación del jefe de familia y sustento económico del egresado durante sus estudios de licenciatura TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Estudios de bachillerato Estudios de licenciatura Estudios de educación continua y de posgrado TRAYECTORIA LABORAL DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Empleo durante el último año de licenciatura Búsqueda de empleo al concluir la licenciatura Característica del empleo inmediato posterior al egreso de la licenciatura Empleo actual del egresado de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica (Primer semestre del 2001) DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO EXIGENCIA EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO Preparación para la profesión Opinión sobre el contenido de los planes de estudio de la licenciatura Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO SUGERENCIAS DEL EGRESADO PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Sugerencias del egresado para mejorar el plan de estudios que cursó Sugerencias del egresado sobre la medida en que es necesario actualizar el plan de estudios OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL Porcentaje de los docentes de la carrera que cumplía con las siguientes condiciones Grado en que fueron atendidos diferentes aspectos de la organización académica Opinión del egresado sobre la calidad de los servicios SATISFACCIÓN DEL EGRESADO CON LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO...12 TABLAS Y GRÁFICOS DE RESULTADOS DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES DATOS GENERALES Composición genérica Edad actual del egresado Composición por estado civil Composición por lugar de nacimiento ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL JEFE DE FAMILIA Nivel de estudios del jefe de familia Años de escolaridad del jefe de familia Ocupación del jefe familia Tamaño de la empresa donde labora jefe de familia Sustento económico del egresado durante la licenciatura TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO ESTUDIOS DE BACHILLERATO...22 i

3 Régimen jurídico de la institución Tipo de bachillerato Ubicación geográfica de la institución Promedio general de bachillerato ESTUDIOS DE LICENCIATURA La institución que eligió, fue su primera opción? Qué tipo de institución había elegido? Razón principal en la elección de la institución La carrera que eligió, fue su primera opción? Razón principal en la elección de la carrera Tipo de inscripción Promedio general de licenciatura Está titulado? ESTUDIOS DE POSGRADO O EDUCACIÓN CONTINUA Optó por otro tipo de estudios al concluir la licenciatura? Tipo de estudios TRAYECTORIA LABORAL DEL EGRESADO EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA Trabajó durante el último año de estudios de licenciatura? Nivel de coincidencia entre el trabajo y los estudios de licenciatura BÚSQUEDA DE EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Tenía empleo al concluir sus estudios de licenciatura? Buscó empleo al concluir sus estudios de licenciatura? Tiempo para conseguir el primer empleo al concluir la licenciatura Medio principal a través del cual encontró empleo al concluir la licenciatura Requisito formal para conseguir empleo Factores que influyeron en la obtención del empleo al concluir la licenciatura Demora o dificultades para encontrar empleo al concluir la licenciatura Razón principal por la que no buscó empleo al concluir la licenciatura CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR AL EGRESO DE LA LICENCIATURA Tuvo empleo al concluir la licenciatura? Condición en el trabajo Puesto inicial que ocupó en el empleo inmediato posterior al egreso de la licenciatura Tamaño de la empresa donde trabajó al concluir la licenciatura Tipo de contratación Régimen de la empresa donde trabajó Nivel de coincidencia entre la actividad laboral y los estudios de licenciatura Sector económico de la empresa donde trabajó Razón principal por la que no tuvo empleo EMPLEO ACTUAL DEL EGRESADO Trabaja actualmente? Condición en el trabajo Puesto que ocupa actualmente en su empleo Tamaño de la empresa donde trabaja actualmente Tipo de contratación en el empleo actual Régimen jurídico de la empresa o institución donde trabaja actualmente Nivel de coincidencia entre la actividad laboral actual y los estudios de licenciatura Sector económico de la empresa o institución donde trabaja actualmente Actividad principal que desempeña actualmente Medio principal a través del cual encontró el empleo actual Empleo adicional al principal y tiempo de dedicación Trabajos principales que ha tenido desde que terminó la licenciatura Respecto al empleo inmediato posterior al egreso de la licenciatura, el empleo actual: Razón más importante por la que no se encuentra trabajando actualmente DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO...53 ii

4 4.1. QUÉ TAN SATISFECHO ESTÁ CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS? EXIGENCIA EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL ACTUAL DEL EGRESADO DE ACUERDO CON SU EXPERIENCIA LABORAL ACTUAL, CUÁL ES EL GRADO DE EXIGENCIA QUE ENFRENTA EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS? OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO OPINIÓN SOBRE LA MEDIDA EN QUE LA FORMACIÓN DE LICENCIATURA LO PREPARÓ PARA: OPINIÓN SOBRE EL GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTES CONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA OPINIÓN SOBRE LA MEDIDA EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS LE PROPORCIONÓ LO SIGUIENTE: OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO SUGERENCIAS DEL EGRESADO PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL QUÉ MODIFICACIONES SUGERIRÍA AL PLAN DE ESTUDIOS QUE CURSÓ? EN QUÉ GRADO ES IMPORTANTE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE CURSÓ? OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL QUÉ PORCENTAJE DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA QUE USTED CURSÓ CUMPLÍA CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES? EN QUE MEDIDA FUERON ATENDIDOS LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE ESCALA? OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS SATISFACCIÓN DEL EGRESADO CON LA UAM-AZCAPOTZALCO CURSARÍA NUEVAMENTE LA LICENCIATURA EN LA MISMA INSTITUCIÓN Y ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?...71 CRÉDITOS...72 DIRECTORIO...73 iii

5 SÍNTESIS DE RESULTADOS LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Nota Introductoria Los términos egresados 1994 y egresados 1999 se refieren a los alumnos y las alumnas con el 100% de créditos de licenciatura cubiertos. El término egresados, sin hacer referencia a una generación en particular, es utilizado para señalar a ambas generaciones. Por su parte, los resultados se presentan sobre la base de los que respondieron. En su caso, cuando se presentan incisos, el orden de las respuestas es descendente. La información se presenta al primer semestre del 2001; en todo caso, el levantamiento de encuestas se realizó de enero a junio de este mismo año. 1. DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES 1.1. Datos generales La descripción general de los egresados de la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica es como sigue: Primero, la composición genérica al momento del egreso fue, para 1994, del orden de una mujeres por cada nueve hombres. En el caso de la generación 1999, dicha proporción es todavía menor, con apenas un 3% de egresadas (gráfico 1.1.1). Segundo, la edad promedio, al momento de la encuesta, de los egresados 1994 era de 35 años; por su parte, la de los egresados 1999 era de 30 (tabla 1.1.2). Por último, seis de cada diez egresados 1994 continúan solteros; en lo que respecta a los egresados 1999, ocho de cada diez tienen ese estado civil, en esa misma fecha (gráfico 1.1.3) Escolaridad y ocupación del jefe de familia y sustento económico del egresado durante sus estudios de licenciatura Siete de cada diez jefes de familia de los egresados 1994 tienen, al menos, el nivel de escolaridad de primaria completa. Por su parte, la generación

6 presenta una composición de nueve de cada diez jefes de familia, con al menos ese nivel de escolaridad completo (tabla 1.2.1). Los jefes de familia de ambas generaciones, ocupacionalmente son: a) ejecutivos 1 ; b ) empleados no profesionales; y c) trabajadores por cuenta propia no profesionales (tabla 1.2.3). Por tamaño de la empresa donde laboran, cuatro de cada diez jefes de familia de los egresados 1994, trabajan en empresas micro, y cuatro en empresas pequeñas. Por su parte, cuatro de cada diez jefes de familia de los egresados 1999, laboran en empresas grandes, y tres de cada diez en empresas micro (tabla 1.2.4). Por último, después del apoyo familiar, la segunda fuente de sustento económico más importante de los egresados de ambas generaciones, durante sus estudios de licenciatura, lo constituyeron los recursos provenientes del empleo propio (tabla 1.2.5). 2. TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 2.1. Estudios de bachillerato Seis y ocho de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, cursaron su bachillerato en instituciones públicas (gráfico 2.1.1). La mitad de los egresados 1994, y seis de cada diez egresados 1999, provienen de bachillerato técnico (gráfico 2.1.2). Finalmente, el rendimiento académico promedio mostrado en el bachillerato por los egresados 1994, fue de 7.8; en el caso de los egresados 1999, fue de 8 (tabla 2.1.4) Estudios de licenciatura La totalidad de los egresados 1994, y nueve de cada diez egresados 1999, eligieron a la UAM-Azcapotzalco como primera opción (tabla 2.2.1). 1 Comprende los cargos de Jefe de Oficina/Sección/Área, Jefe de Departamento/Ejecutivo de Cuenta, Subgerente/Subdirector de Área, Gerente/Director de Área, Profesional Independiente, Dueño o Socio de una Empresa, Despacho o Rancho, y Director General. 2

7 Las razones más importantes en dicha elección, para ambas generaciones, fueron el prestigio de esta institución y el consejo de familiares y amigos (tabla 2.2.3). En lo relativo a la elección de la carrera, siete de cada diez egresados 1994, nueve de cada diez egresados 1999, manifestaron haber cursado su primera opción (gráfico 2.2.4). En dicha elección, las razón más importante para los egresados de ambas generaciones, fue la vocación y habilidades personales (tabla 2.2.5). Por tipo de inscripción, ocho de cada diez egresados 1994, y la totalidad de los egresados 1999, estuvieron inscritos como alumnos de tiempo completo (gráfico 2.2.6). Por su parte, el rendimiento académico promedio mostrado por los egresados 1994, fue de 7.9; en cuanto a los egresados 1999, fue inferior al de los primeros en dos décimas, ubicándose en 7.7 (tabla 2.2.7). Finalmente, el 100% de los encuestados de ambas generaciones, se encuentran ya titulados (gráfico 2.2.8) 2.3. Estudios de educación continua y de posgrado En términos generales, la tercera parte de los que egresados de ambas generaciones, optaron por algún tipo de estudios posterior a la licenciatura (gráfico 2.3.1). De dicha población, tres cuartas partes de los egresados 1994 optaron por estudios de maestría, y el resto por una especialización; asimismo, en el caso de los egresados 1999, tres cuartas partes eligieron estudios de maestría, pero el resto eligió algún curso corto (tabla 2.3.2). 3. TRAYECTORIA LABORAL DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 3.1. Empleo durante el último año de licenciatura Aproximadamente, la mitad de los egresados 1994, y tres cuartas partes de los egresados 1999, trabajaron durante el último año de su carrera (gráfico 3.1.1). 3

8 De dicha población, dos terceras partes de los egresados 1994, y nueve de cada diez egresados 1999, encontraron de total a mediana coincidencia entre su perfil académico y las actividades laborales desempeñadas (tabla 3.1.2) Búsqueda de empleo al concluir la licenciatura En términos generales, ocho y cinco de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, manifestaron haber buscado empleo una vez que concluyeron su licenciatura (tabla 3.2.2). En menos de seis meses lo consiguieron seis y ocho de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente; y en un periodo de entre seis meses y un año, lograron emplearse el resto de ambas generaciones (tabla 3.2.3). Los principales medios por los cuales encontraron empleo, fueron las recomendaciones 2 (tabla 3.2.4). Con relación a los requisitos para conseguir empleo, la mayor frecuencia de respuesta observada para los egresados 1994, fue aprobar los exámenes de selección; en el caso de los egresados 1999, fue pasar por una entrevista formal (tabla 3.2.5). Entre los factores que facilitaron la obtención del empleo, para los egresados 1994, destacan: a) la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa o institución; y b) el prestigio de la institución en que estudió la carrera. Por su parte, los egresados 1999, manifestaron los siguientes: a) el prestigio de la institución en que estudió la carrera; b) la buena aceptación de la carrera en el mercado laboral; c) la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa o institución; y d) la edad (tabla 3.2.6) Característica del empleo inmediato posterior al egreso de la licenciatura La totalidad de los egresados 1994, y nueve de cada diez egresados 1999, tuvieron empleo 3 durante el periodo inmediato posterior a la culminación de su carrera (gráfico 3.3.1). Dicha población se desempeñó, en su mayoría, como: a) empleado profesional; y b) ejecutivo (tabla 3.3.3). 2 Incluye los conceptos Recomendación de amigos de la licenciatura; Recomendación de un profesor; y Recomendación de un amigo o familiar. En lo sucesivo, el término señalado, se referirá a la misma especificación. 3 Empleo con duración mínima de tres meses y, si el egresado tuvo dos o más empleos, la respuesta corresponde a aquel, al que le dedicó la mayor parte de su tiempo. 4

9 De acuerdo a la respuesta de los egresados 1994, la mitad de ellos trabajaron en empresas micro, y una cuarta parte en empresas medianas. En el caso de los egresados 1999, un tercio de ellos trabajó en empresas grandes, y un tercio en empresas pequeñas (tabla 3.3.4). Por tipo de contrato, siete y ocho de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, estuvieron contratados por tiempo indeterminado; dos y uno de cada diez, por obra determinada; y uno y uno de cada diez, por generación de egreso correspondiente, laboraron por tiempo determinado (tabla 3.3.5). En lo relativo al régimen jurídico de la empresa, ocho y nueve de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, trabajaron en el sector privado (tabla 3.3.6). Una vez incorporados en el mercado laboral, la totalidad de los egresados 1994, y ocho de cada diez egresados 1999, encontraron, respecto a sus estudios, de mediana a total coincidencia con las actividades laborales desempeñadas. (tabla 3.3.7). En lo relativo al sector económico donde trabajaron los egresados 1994 y 1999, destacan: a) servicios profesionales y técnicos; y b) industria de la transformación y construcción (tabla 3.3.8) Empleo actual del egresado de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica (Primer semestre del 2001) Actualmente, nueve y seis de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, están trabajando (gráfico 3.4.1). En general, los puestos que ocupan los egresados 1994 y 1999 que laboran son: a) cuadros ejecutivos; y b) empleado profesional (tabla 3.4.3). Por tamaño de la empresa, cinco y seis de cada diez egresados 1994 y 1999, respectivamente, laboran en empresas grandes, y cuatro de cada diez egresados de ambas generaciones lo hacen en empresas pequeñas (tabla 3.4.4). Por tipo de contratación, nueve de cada diez egresados 1994, y la totalidad de los egresados 1999, están trabajando por tiempo indeterminado (tabla 3.4.5). En lo relativo al régimen jurídico de la empresa, siete de cada diez egresados 1994, y la totalidad de los egresados 1999, se desempeñan en el sector privado (tabla 3.4.6). 5

10 Para nueve de cada diez egresados 1994, y para la totalidad de los egresados 1999, el nivel de coincidencia entre su actividad laboral actual y sus estudios de licenciatura, es de mediana a total coincidencia (tabla 3.4.7). La mayor parte de los egresados de ambas generaciones, se desempeña en sectores económicos tales como: a) servicios profesionales y técnicos; y b) industria de la transformación o construcción (tabla 3.4.8). Por tipo de actividad que desempeñan en la actualidad los egresados 1994, destacan rubros como: a) puestos de dirección; y b) coordinación, programación, mantenimiento. Por su parte, los egresados 1999, señalaron: a) supervisión; y b) investigación (tabla 3.4.9). En términos generales, los medios más importantes para la obtención del empleo actual fueron, para los egresados de ambas generaciones: a) recomendación; b) invitación expresa de una empresa; y b) decidió crear su propio negocio (tabla ). Cuatro de cada diez egresados 1994, y tres de cada diez egresados 1999, tiene un empleo adicional al principal. De dicha población, la mitad de los egresados 1994 labora por obra o proyecto; una cuarta parte de ellos lo hace por tiempo parcial; y la cuarta parte restante son empleados de medio tiempo. Por su parte, la totalidad de los egresados 1999 con algún empleo adicional, laboran por tiempo parcial (tabla ). Respecto al número de trabajos que han tenido los egresados, los de 1994 manifiestan haber tenido hasta siete empleos con moda en tres ; y los de 1999 hasta cuatro con moda en dos (tabla ). La comparación hecha por los egresados de ambas generaciones, en términos de puesto e ingreso, entre su empleo posterior a la carrera y su empleo actual, señala que la mayoría de los egresados 1994, y la totalidad de los egresados 1999, experimentaron mejorías en ambos indicadores. Destaca que uno de cada diez egresados 1994, manifestó que su situación empeoró en el empleo actual, respecto al inmediato posterior al egreso (tabla ). 4. DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO En una escala que va de totalmente satisfecho a poco satisfecho, se preguntó a los egresados de ambas generaciones cómo califican su desempeño profesional. En este sentido, el mayor nivel de satisfacción manifestado por los egresados de 6

11 ambas generaciones, se ubica en el rango que va de satisfecho a muy satisfecho (tabla 4.1). Para los egresados 1994, en grado de muy satisfecho, destacan: a) la posición jerárquica alcanzada; b) el ambiente de trabajo; y c) el contenido de trabajo o actividad. En satisfecho, calificaron: a) el reconocimiento profesional alcanzado; b) el salario; y c) la posibilidad de coordinar un equipo de trabajo. Por su parte, los egresados 1999 calificaron, en muy satisfecho, lo siguiente: a) la posibilidad de responder a problemas de trabajo; b) la posibilidad de coordinar un equipo de trabajo; y c) la posibilidad de responder a problemas de relevancia social. En satisfecho, destacan: a) el contenido de trabajo o actividad; b) el salario; y c) la posición jerárquica alcanzada. 5. EXIGENCIA EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO De acuerdo con su experiencia laboral y las actividades que desarrollan actualmente los egresados de ambas generaciones, se pidió que identificaran el grado de exigencia que enfrentan, tomando en cuenta una escala valorativa que va de mucha a ninguna exigencia. En este sentido, la mayor exigencia que enfrentan en el mercado de trabajo ambas generaciones es, en general, en los siguientes aspectos: a) disposición para aprender constantemente; b) habilidad para trabajar en equipo; c) habilidad para tomar decisiones; d) habilidad para encontrar soluciones; e) asumir responsabilidades; f) habilidades para el manejo de paquetes computacionales; g) razonamiento lógico y analítico; h) habilidad de dirección y coordinación; i) habilidad para aplicar el conocimiento; j) búsqueda de información pertinente y actualizada; y k) creatividad (tabla 5.1). 6. OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO 6.1. Preparación para la profesión Tomando en cuenta la formación académica recibida, y en una escala de valores que va de mucho a nada, los egresados 1994 opinaron que la Licenciatura los preparó, en mucho, para: a) pensar creativamente; y b) desarrollarse de manera 7

12 independiente. Asimismo, manifestaron que en parte para: a) trabajar en un sector económico específico; y b) continuar capacitándose. En lo que respecta a los egresados 1999, señalaron que se les preparó en mucho, para: a) continuar capacitándose; b) pensar creativamente; y c) desarrollarse de manera independiente. Calificados con en parte, destaca el trabajar en un sector económico específico (tabla 6.1) Opinión sobre el contenido de los planes de estudio de la licenciatura Partiendo de una escala valorativa que va de mucho a ningún énfasis, se pidió a los egresados de ambas generaciones que opinaran sobre el grado otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura que cursaron. Los egresados 1994 destacaron en mucho énfasis, los siguientes: a) enseñanza teórica; y b) enseñanza de matemáticas y estadística. En mediano énfasis aparece la enseñanza metodológica. Por último, en poco énfasis, están: a) las prácticas de laboratorio, de campo, en talleres y otros; y b) enseñanza de técnicas de la carrera. Por su parte, los egresados 1999, clasificaron todos los aspectos en mucho énfasis, en el siguiente orden: a) enseñanza teórica; b) enseñanza de técnicas de la carrera; c) enseñanza de matemáticas y estadística; d) enseñanza metodológica; y e) prácticas de laboratorio, de campo, en talleres y otros (tabla 6.2) Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos Los egresados de ambas generaciones opinaron, sobre la base de una escala de valores que oscila entre abundante y ninguno, lo que el plan de estudios que cursó le proporcionó (tabla 6.3). De este modo, los egresados 1994, calificaron de abundante, lo siguiente: a) capacidad analítica y lógica; y b) habilidad para la búsqueda de información. En medianamente abundante aparecen: a) conocimientos generales de naturaleza científica y humanística; b) capacidad para la identificación y solución de problemas; c) conocimientos técnicos de la disciplina; y d) capacidad para aplicar conocimientos. De manera escasa, se les proporcionó habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica. Los egresados 1999, de abundantemente calificaron: a) habilidad para la búsqueda de información; b) capacidad analítica y lógica; c) capacidad para la 8

13 identificación y solución de problemas; y d) capacidad para aplicar conocimientos. En medianamente abundante, destacan: a) conocimientos generales de naturaleza científica y humanística; y b) conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina. Finalmente, de escasa, calificaron habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica. Dichos resultados corresponden a la mayor frecuencia de respuesta para los egresados de ambas generaciones, en cada una de las clasificaciones de observación. 7. OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM- AZCAPOTZALCO En esta parte se pidió a los egresados de ambas generaciones que calificaran a la institución en términos de la formación social recibida. Dicha calificación se da sobre la base de una escala que va de mucho a nada, y cuyos resultados se presentan tomando en cuenta la mayor frecuencia de respuesta observada en las mismas (tabla 7). Así, la mayoría de los egresados 1994 manifestó que la formación social recibida los impulsó, en parte: a) a estar más informado; y b) a promover iniciativas benéficas para la colectividad. Por su parte, los egresados 1999, opinaron que se les estimuló, en mucho, a estar más informado. Asimismo, manifestaron que en parte se les estimuló a: a) ser más participativo en asuntos de interés público; y b) promover iniciativas benéficas para la colectividad. 8. SUGERENCIAS DEL EGRESADO PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 8.1 Sugerencias del egresado para mejorar el plan de estudios que cursó Las recomendaciones derivadas de los egresados de ambas generaciones toman en cuenta tres tipos de respuesta: ampliar, mantener y reducir (tabla 8.1). De este modo, los egresados 1994 sugieren que se amplíen: a) las prácticas profesionales; b) los contenidos técnicos; y c) los contenidos 9

14 metodológicos. Asimismo, recomiendan mantener: a) los contenidos teóricos; y b) la enseñanza de matemáticas y estadística. Los egresados 1999, por su parte, sugieren ampliar: a) las prácticas profesionales; b) los contenidos técnicos; y c) contenido teóricos. En mantener, señalan: a) los contenidos metodológicos; y b) la enseñanza de matemáticas y estadística. 8.2 Sugerencias del egresado sobre la medida en que es necesario actualizar el plan de estudios Tomando en consideración las opciones de respuesta ubicadas entre muy importante y nada importante, los egresados de ambas generaciones manifestaron que es muy importante actualizar: a) las prácticas profesionales; y b) los contenidos técnicos. Finalmente, sugieren que es importante actualizar: a) las matemáticas y estadística; b) los contenidos teóricos; y c) los contenidos metodológicos (tabla 8.2). 9. OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL 9.1. Porcentaje de los docentes de la carrera que cumplía con las siguientes condiciones En este sentido, los egresados 1994 manifestaron que entre 76% y 100% de los docentes cumplía con: a) respeto al alumno; b) asistencia regular a clase; y c) puntualidad. Entre 51% y 75% de los docentes cumplía con: a) evaluación objetiva de los trabajos escritos y exámenes; y b) conocimiento amplio de la materia. Finalmente, manifestaron que entre 26% y 50% cumplía con: a) claridad expositiva; y b) motivación para acceder a nuevos conocimientos. En lo que respecta a los egresados 1999, señalaron que entre 76% y 100% del personal docente cumplía con: a) atención fuera de clase, y b) respeto al alumno. Entre 51% y 75% de los docentes cumplía con: a) conocimiento amplio de la materia; y b) claridad expositiva. Por último, la mayoría manifestó que, entre 26% y 50%, cumplía con: a) pluralidad de enfoques teóricos y metodológicos; b) evaluación objetiva de los trabajos escritos y exámenes; y c) puntualidad (tabla 9.1). 10

15 9.2. Grado en que fueron atendidos diferentes aspectos de la organización académica Los aspectos referidos a la organización académica de la carrera que estudiaron los egresados de ambas generaciones, se califican en una escala de muy buena a mala. Los resultados manifiestan el mayor porcentaje de observación (tabla 9.2). Dicho lo anterior, en general, los egresados 1994 fueron atendidos, en buena medida, en los siguientes aspectos: a) orientación y conducción de los trabajos terminales; b) atención del responsable de la carrera a las necesidades académicas de los alumnos; y c) asignación de profesores al inicio del periodo lectivo. En atención regular, destacan: a) la realización de foros académicos de apoyo para los cursos; y b) apoyo y orientación para la realización de servicio social. Finalmente, con mala atención, mencionaron el estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos. En cuanto a los egresados 1999, respondieron que fueron atendidos en buena medida, en: a) orientación y conducción de los trabajos terminales; b) entrega de los programas de las uu.ee.aa. a los alumnos; y c) apoyo y orientación para la realización de servicio social. En regularmente atendidos, señalan: a) asignación de profesores al inicio del periodo lectivo; y b) estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos Opinión del egresado sobre la calidad de los servicios Los aspectos referidos a la calidad de los servicios asociados a la carrera que estudiaron los egresados de ambas generaciones, se califican en una escala de muy buena a mala (tabla 9.3). En este sentido, los egresados calificaron de buena calidad, los siguientes servicios: a) atención del personal de la biblioteca y hemeroteca; y b) existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio. En regular calidad señalan: a) disponibilidad del material didáctico; y b) existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio. Los egresados 1999, por su parte, registraron en buena calidad, los siguientes aspectos: a) acceso a los servicios de cómputo; b) existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio; c) limpieza de laboratorios. En regular calidad ubicaron el equipamiento de aulas. 11

16 10. SATISFACCIÓN DEL EGRESADO CON LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA UAM-AZCAPOTZALCO Aproximadamente, nueve de cada diez egresados de ambas generaciones volverían a cursar su licenciatura en la UAM-Azcapotzalco; y tres cuartas partes de los egresados 1994, y seis de cada diez egresados 1999, cursarían, otra vez, la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica (tabla 10.1). 12

17 TABLAS Y GRÁFICOS DE RESULTADOS* 1. DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES 1.1. DATOS GENERALES COMPOSICIÓN GENÉRICA % 90.0% Masculino Femenino Cuando no se obtiene resultado en la muestra, la notación dnde (dato no detectado en la encuesta) aparecerá señalada. Esto no significa, necesariamente, que el dato no exista en las subpoblaciones de análisis en su conjunto. 13

18 % 97.1% Masculino Femenino 14

19 EDAD ACTUAL DEL EGRESADO 1994 Edad % % acum Total Promedio de edad: 34.9 años Desviación Estándar: 2.4 años 1999 Edad % % acum Total Promedio de edad: 30.1 años Desviación Estándar: 2.2 años 15

20 COMPOSICIÓN POR ESTADO CIVIL % 33.3% 58.3% Soltero Casado Divorciado % 97.1% Masculino Femenino 16

21 COMPOSICIÓN POR LUGAR DE NACIMIENTO % ZMCM % ZMCM 17

22 1.2. ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL JEFE DE FAMILIA NIVEL DE ESTUDIOS DEL JEFE DE FAMILIA Nivel de estudios % % acum. % % acum. Posgrado completo dnde Posgrado incompleto dnde dnde Licenciatura completa Licenciatura incompleta dnde Normal Superior completa dnde dnde Normal Superior incompleta dnde dnde Bachillerato o equivalente completo dnde Bachillerato o equivalente incompleto dnde Secundaria o equivalente completa dnde Secundaria o equivalente incompleta dnde dnde Primaria completa Primaria incompleta Sin estudio dnde dnde Total

23 AÑOS DE ESCOLARIDAD DEL JEFE DE FAMILIA 1994 Años % % acum Total Promedio de años de escolaridad: 8.3 años Desviación Estándar: 6.8 años 1999 Años % % acum Total Promedio de años de escolaridad: 9.5 años Desviación Estándar: 4.3 años 19

24 OCUPACIÓN DEL JEFE FAMILIA Puesto % % acum. % % acum. Director general dnde dnde Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho dnde dnde Profesional independiente dnde Gerente/Director de área dnde Subgerente/Subdirector de área dnde Jefe de departamento/ejecutivo de cuenta dnde dnde Jefe de oficina/sección/área dnde Empleado profesional Analista técnico dnde dnde Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor dnde dnde Asistente/ayudante/Auxiliar dnde dnde Trabajador manual no calificado dnde dnde Empleado doméstico dnde dnde Ejidatario dnde dnde Jornalero agrícola dnde dnde Total TAMAÑO DE LA EMPRESA DONDE LABORA JEFE DE FAMILIA Tamaño de la empresa % % Hasta 15 empleados (Micro) Entre 16 y 100 empleados (Pequeña) Entre 101 y 250 empleados (Mediana) Más de 251 (Grande) Total

25 SUSTENTO ECONÓMICO DEL EGRESADO DURANTE LA LICENCIATURA Sustento económico % % Por padres Por otros familiares dnde dnde Por pareja dnde 9.1 Por beca/crédito educativo dnde dnde Tuvo que trabajar Por otros medios dnde dnde Total

26 2. TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO 2.1. ESTUDIOS DE BACHILLERATO RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN % 58.3% Pública Privada % 81.8% Pública Privada 22

27 TIPO DE BACHILLERATO % 50.0% Bachillerato, CCH, Preparatoria Bachillerato Técnico % 63.6% Bachillerato, CCH, Preparatoria Bachillerato Técnico 23

28 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN % ZMCM % ZMCM 24

29 PROMEDIO GENERAL DE BACHILLERATO Calificación % % 7 a a a 10 dnde 9.1 Total Calificación promedio Desviación Estándar ESTUDIOS DE LICENCIATURA LA INSTITUCIÓN QUE ELIGIÓ, FUE SU PRIMERA OPCIÓN? Concepto % % Sí No dnde 9.1 Total QUÉ TIPO DE INSTITUCIÓN HABÍA ELEGIDO? Institución que había elegido % % Universidad Pública dnde dnde Universidad Privada dnde Instituto Tecnológico/Politécnico Público dnde dnde Instituto Tecnológico Privado dnde dnde Total

30 RAZÓN PRINCIPAL EN LA ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Concepto % % El prestigio de la Institución La carrera sólo se ofrecía en esta Institución dnde dnde Su cercanía geográfica a mi domicilio dnde 20.0 El costo de la inscripción y cuotas dnde dnde Sus fechas de ingreso 16.7 dnde Facilidad de ingreso dnde dnde Consejo de profesores 8.3 dnde Consejo de orientadores dnde dnde Consejo de familiares y amigos Total

31 LA CARRERA QUE ELIGIÓ, FUE SU PRIMERA OPCIÓN? % 66.7% Sí No % 90.9% Sí No 27

32 RAZÓN PRINCIPAL EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA Concepto % % El prestigio de la carrera 8.3 dnde La carrera es de alta demanda en el mercado laboral dnde 18.2 A los egresados de la carrera les pagan bien dnde dnde Facilidad de ingreso 16.7 dnde El plan de estudios La duración de los estudios dnde dnde Por tener vocación y habilidades personales Consejo de familiares y amigos dnde dnde Consejo de profesores dnde dnde Consejo de orientadores dnde dnde Por tradición familiar dnde dnde Total

33 2.2.6 TIPO DE INSCRIPCIÓN % 83.3% Tiempo completo Tiempo parcial % Tiempo completo 29

34 PROMEDIO GENERAL DE LICENCIATURA Calificación % % 7 a a a 10 dnde dnde Total Calificación promedio Desviación Estándar

35 ESTÁ TITULADO? % Sí % Sí 31

36 2.3. ESTUDIOS DE POSGRADO O EDUCACIÓN CONTINUA OPTÓ POR OTRO TIPO DE ESTUDIOS AL CONCLUIR LA LICENCIATURA? % 66.7% Sí No % 63.6% Sí No 32

37 TIPO DE ESTUDIOS 1994 Concepto % Tipo de Institución Concluyó estudios Pública Privada Sí No Cursos cortos dnde Diplomado dnde Especialización 25.0 dnde dnde Maestría Doctorado dnde Total Concepto % Tipo de Institución Concluyó estudios Pública Privada Sí No Cursos cortos Diplomado dnde Especialización dnde Maestría Doctorado dnde Total

38 3. TRAYECTORIA LABORAL DEL EGRESADO 3.1. EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA? % 50.0% Sí No % 72.7% Sí No 34

39 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE EL TRABAJO Y LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA Concepto % % Nula coincidencia dnde 12.5 Baja coincidencia 33.3 dnde Mediana coincidencia Total coincidencia Total BÚSQUEDA DE EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? Concepto % % Sí No Total BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? Concepto % % Sí No Total

40 TIEMPO PARA CONSEGUIR EL PRIMER EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Concepto % % Menos de seis meses De seis meses a un año De 1 año un día a 2 años dnde dnde Más de dos años dnde dnde No encontré y seguí en el mismo empleo dnde dnde No encontré empleo, quedé desocupado dnde dnde Total MEDIO PRINCIPAL A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Medio % % Bolsa de trabajo dnde dnde Anuncio en el periódico Invitación expresa de una empresa o institución dnde dnde Recomendación de amigos de la licenciatura Recomendación de un profesor 10.0 dnde Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores dnde dnde Creación de negocio, despacho, empresa propios Integración a un negocio familiar 10.0 dnde Servicio social dnde dnde Total

41 REQUISITO FORMAL PARA CONSEGUIR EMPLEO Requisito % % Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Total

42 FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA 1994 Concepto Facilitó Influyó Dificultó poco Total El prestigio de la institución en que estudio la carrera dnde La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral dnde La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa dnde /institución La experiencia laboral previa La edad El género Las responsabilidades familiares dnde Concepto Facilitó Influyó Dificultó poco Total El prestigio de la institución en que estudio la carrera dnde dnde La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral dnde La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa dnde /institución La experiencia laboral previa dnde La edad dnde El género dnde Las responsabilidades familiares dnde

43 DEMORA O DIFICULTADES PARA ENCONTRAR EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Concepto % % Escasa experiencia laboral dnde dnde La carrera es poco conocida dnde dnde Su situación personal se lo dificultó dnde dnde Tenía ofertas de trabajo poco atractivas dnde dnde Total RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Concepto % % Ya tenía trabajo Decidió continuar estudiando dnde 16.7 Por razones personales dnde dnde Total

44 3.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR AL EGRESO DE LA LICENCIATURA TUVO EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA? % Sí % 90.9% Sí No 40

45 CONDICIÓN EN EL TRABAJO Concepto % % Propietario Trabajador independiente Empleado Total PUESTO INICIAL QUE OCUPÓ EN EL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR AL EGRESO DE LA LICENCIATURA Puesto % % acum. % % acum. Director general dnde dnde Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho Profesional independiente Gerente/Director de área dnde Subgerente/Subdirector de área dnde dnde Jefe de departamento dnde Ejecutivo de cuenta dnde dnde Jefe de oficina/sección/área dnde dnde Empleado profesional Supervisor dnde Analista especializado/técnico dnde Vendedor en establecimiento dnde dnde Asistente Ayudante dnde dnde Por cuenta propia no profesional dnde Empleado no profesional dnde dnde Auxiliar dnde dnde Total

46 TAMAÑO DE LA EMPRESA DONDE TRABAJÓ AL CONCLUIR LA LICENCIATURA Tamaño de la empresa % % Hasta 15 empleados (Micro) Entre 16 y 100 empleados (Pequeña) Entre 101 y 250 empleados (Mediana) Más de 251 (Grande) Total TIPO DE CONTRATACIÓN Concepto % % Por tiempo determinado Por obra determinada Por tiempo indeterminado Total RÉGIMEN DE LA EMPRESA DONDE TRABAJÓ Régimen % % Público Privado Total

47 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE LA ACTIVIDAD LABORAL Y LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA Concepto % % Nula coincidencia dnde 10.0 Baja coincidencia dnde 10.0 Mediana coincidencia Total coincidencia Total SECTOR ECONÓMICO DE LA EMPRESA DONDE TRABAJÓ Concepto % % Agrícola-ganadero, silvícola, etc. dnde dnde Industria extractiva dnde dnde Industria de la transformación/construcción Comercio dnde 10.0 Servicios bancarios, financieros y seguros dnde dnde Transporte/comunicaciones dnde dnde Turismo dnde dnde Educación dnde 10.0 Servicios profesionales y técnicos Servicios de salud dnde dnde Servicios de gobierno 16.7 dnde Total

48 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO TUVO EMPLEO Concepto % % No tuve trabajo porque no encontré pero seguí buscando dnde dnde No tuve trabajo porque no encontré y ya no busqué dnde dnde Estaba por incorporarme a un trabajo dnde dnde No tuve trabajo porque decidí continuar estudiando dnde No necesitaba trabajar dnde dnde No tuve trabajo por razones de salud dnde dnde No tuve trabajo porque no busqué dnde dnde Total

49 3.4. EMPLEO ACTUAL DEL EGRESADO TRABAJA ACTUALMENTE? % 91.7% Sí No % 63.6% Sí No 45

50 CONDICIÓN EN EL TRABAJO Concepto % % Propietario 9.1 dnde Trabajador independiente 18.2 dnde Empleado Total PUESTO QUE OCUPA ACTUALMENTE EN SU EMPLEO Puesto % % acum. % % acum. Director general dnde dnde Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho dnde Profesional independiente dnde Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área dnde dnde Jefe de departamento dnde Ejecutivo de cuenta dnde dnde Jefe de oficina/sección/área dnde Empleado profesional Supervisor Analista especializado/técnico dnde Vendedor en establecimiento dnde dnde Asistente dnde dnde Ayudante dnde dnde Por cuenta propia no profesional dnde dnde Empleado no profesional dnde dnde Auxiliar dnde dnde Total

51 TAMAÑO DE LA EMPRESA DONDE TRABAJA ACTUALMENTE Tamaño de la empresa % % Hasta 15 empleados (Micro) 18.2 dnde Entre 16 y 100 empleados (Pequeña) Entre 101 y 250 empleados (Mediana) dnde dnde Más de 251 (Grande) Total TIPO DE CONTRATACIÓN EN EL EMPLEO ACTUAL Concepto % % Por tiempo determinado dnde dnde Por obra determinada 9.1 dnde Por tiempo indeterminado Total RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN DONDE TRABAJA ACTUALMENTE Régimen % % Público 27.3 dnde Privado Total

52 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE LA ACTIVIDAD LABORAL ACTUAL Y LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA Concepto % % Nula coincidencia dnde dnde Baja coincidencia 9.1 dnde Mediana coincidencia Total coincidencia Total SECTOR ECONÓMICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN DONDE TRABAJA ACTUALMENTE Concepto % % Agrícola-ganadero, silvícola, etc. dnde dnde Industria extractiva dnde dnde Industria de la transformación/construcción Comercio dnde dnde Servicios bancarios, financieros y seguros dnde dnde Transporte/comunicaciones dnde dnde Turismo dnde dnde Educación dnde dnde Servicios profesionales y técnicos Servicios de salud dnde dnde Servicios de gobierno 27.3 dnde Total

53 ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE 1994 Concepto % Concepto % Dirección 20.0 Capacitación 10.0 Coordinación 10.0 Asesoría especializada dnde Dirección de proyectos dnde Consultoría dnde Coordinación de proyectos 10.0 Asesoría técnica dnde Dirección de obras dnde Comercialización dnde Coordinación de obras dnde Ventas dnde Análisis de sistemas 10.0 Desarrollo de productos dnde Planeación 10.0 Control de calidad dnde Programación 10.0 Atención a pacientes dnde Evaluación dnde Atención psicológica dnde Supervisión dnde Trabajo editorial dnde Mantenimiento 10.0 Actividades de organización dnde Diagnóstico dnde Actividades administrativas 10.0 Investigación dnde Publicidad dnde Análisis financiero dnde Atención a clientes dnde Total Concepto % Concepto % Dirección dnde Capacitación dnde Coordinación 14.3 Asesoría especializada 14.3 Dirección de proyectos 14.3 Consultoría dnde Coordinación de proyectos dnde Asesoría técnica 14.3 Dirección de obras dnde Comercialización dnde Coordinación de obras dnde Ventas dnde Análisis de sistemas dnde Desarrollo de productos dnde Planeación dnde Control de calidad dnde Programación dnde Atención a pacientes dnde Evaluación dnde Atención psicológica dnde Supervisión 28.6 Trabajo editorial dnde Mantenimiento dnde Actividades de organización dnde Diagnóstico dnde Actividades administrativas dnde Investigación 14.3 Publicidad dnde Análisis financiero dnde Atención a clientes dnde Total

54 MEDIO PRINCIPAL A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ EL EMPLEO ACTUAL Concepto % % Por bolsa de trabajo dnde 14.3 Por anuncio en periódico dnde 14.3 Por invitación expresa de una empresa o institución Por recomendación de amigos de la licenciatura Por recomendación de un profesor 9.1 dnde Por recomendación de un amigo o familiar Por relaciones hechas en empleos anteriores 18.2 dnde Decidí crear mi propio negocio, despacho, empresa Me integré al negocio familiar dnde dnde Por servicio social dnde dnde Total EMPLEO ADICIONAL AL PRINCIPAL Y TIEMPO DE DEDICACIÓN 1994 De tiempo De medio Por obra o Concepto % parcial tiempo proyecto Sí No 63.6 Total De tiempo Concepto % parcial Sí No 71.4 Total De medio tiempo Por obra o proyecto 50

55 TRABAJOS PRINCIPALES QUE HA TENIDO DESDE QUE TERMINÓ LA LICENCIATURA Número % % dnde Total RESPECTO AL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR AL EGRESO DE LA LICENCIATURA, EL EMPLEO ACTUAL: 1994 Puesto % Ingreso % Mejoró 80.0 Mejoró 90.9 Está igual 10.0 Está igual dnde Empeoró 10.0 Empeoró 9.1 Total Total Puesto % Ingreso % Mejoró Mejoró Está igual dnde Está igual dnde Empeoró dnde Empeoró dnde Total Total

56 RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO ACTUALMENTE Concepto % % No tengo trabajo porque no encontré pero sigo buscando No tengo trabajo porque no encontré y ya no busco dnde dnde Estoy por incorporarme a un trabajo dnde dnde No tengo trabajo porque decidí continuar estudiando dnde 66.7 No necesito trabajar dnde dnde No tengo trabajo por razones de salud dnde dnde No tengo trabajo porque aun no lo he buscado dnde dnde Total

57 4. DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO 4.1. QUÉ TAN SATISFECHO ESTÁ CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS? 1994 Concepto Poco satisfecho Satisfecho Muy Totalmente satisfecho satisfecho Total La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos La posibilidad de crear ideas propias dnde El reconocimiento profesional alcanzado dnde El trabajo en equipo La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de dnde trabajo El contenido del trabajo/actividad El ambiente de trabajo dnde El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de responder a problemas de relevancia social La posibilidad de hacer algo de provecho para la sociedad Suma vertical