CUADERNILLO DE MÚSICA IES PIRÁMIDE - 1º ESO CURSO 2016/17
|
|
- Elisa Lucero Rico
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 CUADERNILLO DE MÚSICA IES PIRÁMIDE - 1º ESO CURSO 2016/17 Alumno/a:
2
3 TEMA 1: LAS CUALIDADES DEL SONIDO QUÉ ES EL SONIDO? Es una sensación que se produce en el cerebro cuando el oído recibe las ondas producidas por la vibración de un cuerpo sonoro. Se transmite a través del aire a una velocidad de 332 m/s. CUALIDADES SONIDO 1. Altura o Tono : Es la cualidad del sonido que nos permite distinguir entre sonidos agudos y graves. Depende del número de vibraciones por segundo, es decir, de la frecuencia. A mayor frecuencia el sonido es más agudo. A menor frecuencia el sonido es más grave. La frecuencia se mide en Hertzios. (Hz) Los sonidos audibles por el ser humano están entre 20 y Hz 2. Duración: Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar sonidos largos y cortos. Se mide en segundos y se representa principalmente con las FIGURAS y SILENCIOS. 3. Intensidad : Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar entre sonidos fuertes y suaves. Se mide en decibelios (db). El nivel de intensidad sonora necesario para que el ser humano puede percibir un sonido varía entre 0 Db: umbral de audición y 120 Db: umbral del dolor
4 4. Timbre es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar el emisor. Depende de la forma de vibración ( de los armónicos). OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO RESUMEN: LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Y LOS EFECTOS DEL RUIDO EN LA SALUD HUMANA: Para que el oído humano pueda escuchar los sonidos deben tener entre 20 y hz o vibraciones por segundo. Los sonidos por debajo de 20 hz se llaman INFRASONIDOS
5 Los sonidos por encima de hz se llaman ULTRASONIDOS El Ruido también procede de la vibración sonora de un cuerpo en movimiento. Sin embargo, no está formado por vibraciones regulares sino por vibraciones irregulares. Por eso, muchas veces el ruido resulta desagradable y molesto. Cuando escuchamos un sonido podemos determinar su entonación y escribirlo en el pentagrama, sin embargo, el ruido no tiene entonación y no podemos definirlo con notas musicales. El ruido se considera contaminación acústica cuando implica molestia, riesgo o daño para las personas. Esto puede ocasionar efectos adversos sobre nuestra salud. Ejemplos: Efectos auditivos (pérdida de audición, vértigos, sensación de dolor ) Efectos no auditivos (alteraciones del sistema nervioso, respiratorio, coronario, agresividad )
6 TEMA 2: LAS NOTAS MUSICALES QUÉ SON LAS NOTAS MUSICALES? - Son signos que representan la altura del sonido. - De grave a agudo son DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI Además de las notas musicales, intervienen en la representación de la altura el pentagrama, las claves y las líneas adicionales. PENTAGRAMA: es el conjunto de cinco líneas y cuatro espacios donde se escriben las notas musicales. Se numeran de abajo a arriba CLAVES: son signos que se colocan al principio del pentagrama y dan nombre a las notas. La más utilizada es la clave de sol, pero también existen las claves de fa y do.
7 LINEAS ADICIONALES: son líneas cortas, paralelas al pentagrama, que se añaden por encima o debajo del mismo para las notas que son demasiado agudas o graves. Estas son las notas con líneas adicionales más habituales: LAS ALTERACIONES: son unos signos que se colocan a la izquierda de la nota modificando su altura, haciéndola más aguda o más grave. Las tres alteraciones más usuales son: - Sostenido: sube medio tono a la nota que lo lleva - Bemol: baja medio tono a la nota que lo lleva - Becuadro: anula el efecto de cualquier alteración y devuelve la nota a su estado original.
8 TEMA 3: LA MELODÍA QUÉ ES LA MELODÍA? Es una sucesión de sonidos de diferente altura animados por un ritmo y que expresan una idea musical. Es la parte de una canción más reconocible, la que se recuerda. Cuando tarareamos una canción, es la melodía lo que tratamos de reproducir y nuestro recuerdo de la melodía nos ayuda a recrear la totalidad de la pieza. TIPOS DE MELODÍAS. DISEÑO MELÓDICO Es el contorno o perfil de la melodía que obtenemos si unimos la cabeza de las figuras. Las melodías las podemos clasificar en ascendentes, descendentes, lineales, onduladas y quebradas. Como su nombre indica, las ascendentes llevan una dirección de grave a agudo; las descendentes de agudo a grave; las lineales se suelen mantener en la misma nota o hay muy poca variación; las onduladas suben y bajan la altura de una forma suave; mientras que las quebradas varían su altura de forma pronunciada. Si te fijas en las siguientes imágenes lo veras de forma gráfica:
9 Ejemplo de melodía ascendente: Ejemplo de melodía descendente: Ejemplo de melodía lineal: Ejemplo de melodía ondulada: Ejemplo de melodía quebrada: INTERVALO: es la distancia que separa dos notas. Según esa distancia, los intervalos pueden ser:
10 Propiedades de los intervalos: - Ascendente: el intervalo va de una nota grave a una más aguda - Descendente: el intervalo va de una nota aguda a una más grave - Simple: el intervalo es menor o igual a una 8ª - Compuesto: el intervalo es mayor a una 8ª - Armónico: las notas que componen el intervalo suenan simultáneamente (a la vez) - Melódico: las notas que componen el intervalo suenan de manera consecutiva
11 CUADRO RESUMEN DE LA MELODÍA
12 TEMA 4: LAS DURACIONES QUÉ SON LAS FIGURAS MUSICALES Y LOS SILENCIOS? Son unos signos que representan la duración del sonido o del silencio: NORMAS DE ESCRITURA: Partes de una figura musical:
13 Cuando escribimos figuras en el pentagrama se organizan de la siguiente manera: - Todas las figuras por debajo de la línea central del pentagrama se dibujan con la plica hacia arriba y a la derecha de la cabeza, de la siguiente manera: - Todas las figuras por encima de la línea central del pentagrama se dibujan con la plica hacia abajo y a la izquierda de la cabeza, de la siguiente manera: - La nota correspondiente a la línea central del pentagrama se puede escribir de las dos maneras. SIGNOS DE PROLONGACIÓN: PUNTILLO, LIGADURA Y CALDERÓN - Puntillo: es un punto que se coloca a la derecha de la figura o silencio y que suma a la misma la mitad de su duración - Ligadura: es una línea curva que une dos notas del mismo nombre y sonido y que sirve para sumar sus duraciones
14 - Calderón: es un semicírculo con un punto en el centro que se coloca encima o debajo de la figura musical y que sirve para parar momentáneamente el compás.
15 TEMA 5: EL RITMO QUÉ ES EL RITMO? El ritmo es la forma de sucederse y alternar una serie de sonidos que se repiten periódicamente en un determinado intervalo de tiempo. Para entender lo que es el ritmo, es necesario que antes entendamos unos conceptos importantes: - Pulso: es la serie de latidos sonoros regulares que hacen progresar la música, es decir, una serie de golpes que repetimos en el tiempo al son de la música - Acento: es un énfasis o relieve que se aplica en un determinado sonido La organización del ritmo en música, se hace en base al compás: COMPÁS El compás es la división del tiempo en partes iguales. El compás se indica por medio de dos cifras en forma de fracción al principio de la partitura, después de la clave y la armadura. LINEAS DIVISORIAS Los compases se separan por medio de unas líneas denominadas líneas divisorias. Al final del fragmento musical se dibuja una doble barra o doble línea. Como hemos dicho anteriormente, el compás se indica por medio de dos cifras en forma de fracción:
16 - El número de arriba (numerador), indica el número de tiempos o partes que tiene el compás - El número de abajo (denominador), indica la figura musical que ocupa ese tiempo o parte en base a la siguiente tabla: EJEMPLOS:
17 TEMA 6: LA VOZ Nuestra voz la podemos considerar como el instrumento más antiguo y perfecto de nuestro mundo. Es un instrumento natural que permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos musicalmente a través del canto. Podemos considerar la voz como un instrumento musical porque reúne las tres condiciones que debe tener todo instrumento: Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales Una caja de resonancia: Los Resonadores Se compone de tres aparatos: APARATO RESPIRATORIO. Encargado de abastecer del aire necesario para que se produzca el sonido. Está formado por la Nariz, Boca, Tráquea, Pulmones y Diafragma. El aire se "inspira" por la nariz, pasa por la tráquea hasta llegar a los pulmones. El aire se expulsa por la boca durante la "espiración". Hay tres tipos de Respiración: Superior, Abdominal y Completa. La respiración completa llena de aire la parte superior e inferior de los pulmones, por lo tanto es la más idónea para el canto. El Diafragma ayuda a realizar esta respiración. Todo cantante (e instrumentista de viento) debe dominar el diafragma para controlar la respiración y la producción de la voz. APARATO FONADOR. Es el encargado de producir el sonido. Se compone de la Laringe, donde están situadas las Cuerdas Vocales. Cuando "espiramos" el aire sale por la laringe y es cuando podemos producir sonidos haciendo vibrar las cuerdas vocales. Tenemos 4 cuerdas vocales (dos falsas y dos verdaderas). Estas cuerdas son dos membranas que chocan entre si para producir sonidos. Cuando "inspiramos" las cuerdas vocales se abren y cuando cantamos las cuerdas vocales se cierran y vibran. APARATO RESONADOR. El sonido que sale de las cuerdas vocales es débil y algo indefinido, no es exactamente como nosotros lo percibimos finalmente. El Aparato Resonador tiene la función de amplificar y dar un timbre especial a este sonido. Se compone de todas las cavidades que tenemos en la parte superior del instrumento vocal: Cavidad bucal, cavidad nasal, cavidades craneales, cavidades faciales, velo del paladar y caja torácica. Podemos comprobar cómo cambia el timbre del sonido modificando la forma de la boca, tapando la nariz, etc.
18 Existe una diferencia importante entre los cantantes de música popular (pop, jazz, etc.) y los de música clásica (ópera, zarzuela, etc.): mientras los primeros utilizan la voz natural, los segundos utilizan la voz impostada. La voz impostada proyecta el sonido hacia los resonadores, lo que aumenta su volumen y proporciona un sonido puro y redondo, capaz de hacerse oír en un auditorio sin necesidad de micrófonos.
19 TIPOS DE VOCES Las voces humanas se clasifican, en primer lugar, por sexos: Voces Masculinas y Voces Femeninas. Y en segundo lugar, se clasifican por la tesitura, que es el conjunto de notas, de la más grave a la más aguda, que puede emitir un cantante. Así encontramos voces agudas, voces graves y voces intermedias. Voces blancas LAS AGRUPACIONES VOCALES Las voces pueden agruparse para cantar con o sin acompañamiento instrumental (A capella). Según el tipo de voz, los coros pueden ser: Coros mixtos, formados por sopranos, contraltos, tenores y bajos. Coros de voces blancas o femenino, formado por sopranos, mezzosopranos y contraltos. Coro de voces graves o masculino, formado por tenores, barítonos y bajos. Coro de niños o escolanía, formado por sopranos, mezzosopranos y contraltos.
20 LA ÓPERA Es una obra de teatro cantada en la que interviene el coro, solistas, orquesta, bailarines, etc. Nació en Italia en el Barroco. Se compone de diferentes partes: - Obertura: parte instrumental que sirve de introducción. - Arias: Canciones para solistas con gran fuerza emotiva, donde los cantantes protagonistas lucen todas sus cualidades vocales. - Recitativo: partes semihabladas en las que adelantan la acción. - Coro: todos los personajes cantan a la vez. - Interludios instrumentales: se intercalan articulando las diferentes partes de la ópera.
21 TEMA 7: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES QUÉ ES UN INSTRUMENTO MUSICAL? Un instrumento musical es cualquier objeto sonoro que se utiliza en la interpretación musical. No obstante se han inventado y perfeccionado instrumentos específicos. CLASIFICACIÓN Los instrumentos se clasifican según el elemento vibrador en FAMILIAS instrumentales: 1. Familia de la CUERDA (Cordófonos): la cuerda es el elemento vibrador. Según como hacemos vibrar esa cuerda, esta familia de instrumentos se divide en: - Cuerda frotada: se frota con un arco. Ej: violín, viola, violoncello, contrabajo. - Cuerda pulsada: se pulsa con los dedos. Ej: arpa, sitar - Cuerda punteada: se puntea la cuerda con una púa. Ej: clavicémbalo Guitarra Laúd - Cuerda percutida: se percute con un macillo. Ej: piano 2. Familia del VIENTO (aerófonos): el elemento vibrador es el aire. Se clasifican de la siguiente manera: - Viento madera: el sonido lo produce el instrumento. Se clasifican según el tipo de boquilla: * Embocadura de bisel: flauta travesera * Lengüeta simple: flauta dulce, clarinete, saxofón * Lengüeta doble: oboe, fagot - Viento metal: el sonido lo produce los labios del intérprete. Ej: trompeta, trompa, trombón y tuba - Viento mecánico: el sonido se produce de forma mecánica. Ej: órgano, acordeón
22 3. Familia de la PERCUSIÓN: Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al ser golpeado o agitado. Se clasifican de la siguiente manera: - Membranófonos: El sonido se produce al golpear una membrana que está en tensión. - Idiófonos: Lo que vibra es un objeto rígido. Tanto los membranófonos como los idiófonos, pueden ser de afinación determinada (si pueden tocar notas afinadas) o de afinación no determinada (si el instrumento produce sonidos no afinados. Ruidos) 4. Familia de los ELECTRÓFONOS: Un instrumento electrónico es un instrumento musical que produce sonidos usando la electrónica. Distinguimos dos tipos: - Electroacústicos: instrumentos mecánicos tradicionales, electrónicamente amplificados. Ej: guitarra eléctrica y bajo eléctrico. - Electrónicos: el sonido se genera de manera electrónica. Ej: sintetizador, piano eléctrico, órgano eléctrico, sampler, launchpad.
23 LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES A lo largo de la historia los instrumentos se han utilizado de diversas formas dando lugar a diferentes agrupaciones instrumentales. Igual que las voces, los instrumentos pueden intervenir como solistas o agruparse en formaciones pequeñas o numerosas, incluyendo timbres y registros similares o diferentes. - Solistas: Todos los instrumentos pueden actuar como solistas. Sin embargo, la mayor parte del repertorio está destinado a los instrumentos polifónicos (los que pueden hacer más de un sonido a la vez), como por ejemplo la guitarra y el piano. - Pequeñas agrupaciones: Son formaciones que no superan los diez instrumentistas. El nombre de las distintas agrupaciones depende del número de integrantes, así podemos distinguir, dúos, tríos, cuartetos, etc. Uno de los cuartetos más conocido es el cuarteto de cuerda, que está compuesto por dos violines, viola y violonchelo. - Orquesta de Cámara: compuesta principalmente por instrumentos de cuerda frotada, con frecuencia acompañada por un piano y ronda aproximadamente los veinte músicos. - Banda: Conjunto de aproximadamente cincuenta músicos con instrumentos de viento y percusión. Orquesta sinfónica: la forman más de cien músicos, hay instrumentos de cuatro secciones cuerda, viento y percusión.
24 TEMA 8: LA EXPRESIÓN MUSICAL QUÉ ES LA EXPRESIÓN MUSICAL? La expresión es la forma de interpretar una obra musical para transmitir la emoción al público que la escucha. Los elementos que utiliza para ello son: - Dinámica: matices y reguladores - Agógica: tempo y movimiento - Carácter - Acentuación y articulación DINÁMICA Los matices son unos términos en italiano (o su abreviatura) que se escriben debajo del pentagrama y sirven para indicar la intensidad con la que se ha de interpretar un determinado fragmento musical. Los más utilizados son: Los reguladores indican un aumento o disminución progresiva de la intensidad. Son equivalentes a crescendo y diminuendo.
25 AGÓGICA El tempo o movimiento es el grado de velocidad con el que se interpreta una obra musical. Se indica al principio de la partitura (o cuando el compositor quiera realizar un cambio de movimiento) encima del pentagrama con un término en italiano. Podemos distinguir entre: - Términos de velocidad fija: Presto, allegro, andante, etc - Términos de velocidad variable: accelerando, ritardando CARÁCTER Como en las personas, indica la manera de ser. Hace referencia a los sentimientos y emociones y se indica al principio de la obra, encima del pentagrama. Se pueden utilizar términos como por ejemplo: alegre, serio, dulce, afectuoso, gracioso, triste, cantable, misterioso, etc
26 ACENTUACIÓN Y ARTICULACIÓN Es la manera de emitir y dar intención a los sonidos. Los más comunes son: Signo Nombre Abreviatura Significado Legato Leg. Ligado (sin interrupción del sonido). 5 Staccato Stacc. Destacar el sonido (con una pequeña interrupción del sonido). 6 Staccatissimo Staccatiss. Destacar con más ímpetu el sonido (con una gran interrupción del sonido). 6 Portato Port. Ligadura de expresión destacando el sonido de las notas. 7 Acento La nota se ejecuta más fuerte que cualquier nota sin acentuar. Marcato La nota se ejecuta mucho más fuerte que cualquier nota sin acentuar. 9
27 TEMA 9: LA FORMA MUSICAL QUÉ ES LA FORMA MUSICAL? Llamamos forma musical a la estructura, el esquema, de una pieza; a la organización interna de una obra a través de las partes que la integran. Una obra se compone de varias melodías. Pero estas no suenan siempre igual. Utilizaremos las letras del abecedario para nombrar cada idea o sección musical de una composición: A, B, C Los procedimientos compositivos más habituales, y que determinan la estructura de la obra, son: La repetición exacta. (A, A,...) El contraste: la nueva parte es completamente diferente de la precedente. (A, B, ) La variación: Es la repetición de una melodía con ciertas modificaciones, para que no suene siempre igual. En cada variación siempre queda algo para poderla identificar como repetición de la melodía original. (A, A, )
28 LAS FORMAS MUSICALES BÁSICAS FORMA ESTRÓFICA: Consiste en una frase o sección musical que se repite: A A FORMA BINARIA: Está compuesta por dos secciones musicales diferentes: A B FORMA TERNARIA: Está compuesta por tres secciones: la primera y la segunda son contrastantes, mientras que la tercera suele ser una repetición o una variación de la primera: A B A A B A RONDÓ: Se alterna un estribillo (A) con diferentes coplas (B, C, D ): A B A C A D A TEMA Y VARIACIONES: El compositor elige un tema y posteriormente lo repite con variaciones que pueden ir modificando la melodía; cambiando la armonía, el ritmo, el compás, la velocidad, el registro, los instrumentos, etc. Pero siempre es reconocible el tema del que parte la obra. A A A
29 MÚSICA POPULAR URBANA Las canciones de la música popular se basan en las estrofas y los estribillos, aunque no son las únicas partes. Estas son todas las que pueden aparecer en una canción popular: INTRODUCCIÓN: Aparece al principio, suele ser instrumental, aunque puede ser vocal. ESTROFA: Cuenta la historia de la canción y aparece varias veces separada por los estribillos. PUENTE: Es una parte que va a parar siempre al estribillo, aunque puede partir de cualquier otro sitio (una estrofa, un estribillo, un interludio, un solo). Suele ser más corto que la estrofa o el estribillo, y musicalmente es más potente que la estrofa, pero menos que el estribillo. ESTRIBILLO: Es la parte más potente y pegadiza de la canción. Suele contener el título de la canción. La letra siempre es la misma y expresa el sentimiento general de la canción. Aparece varias veces a lo largo de la canción y se puede usar como final. SOLO: Parte instrumental en la que destaca un solo instrumento, generalmente una guitarra improvisando una melodía virtuosa (muchas notas rápidas). INTERLUDIO: Es una parte instrumental donde no destaca un instrumento (solo), no suena al principio (introducción) ni al final (coda). CODA: Parte final que puede ser vocal o instrumental que sirve como conclusión de la canción. PARTE INSTRUMENTAL / PARTE VOCAL
30
LA VOZ HUMANA. Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales Una caja de resonancia: Los Resonadores
LA VOZ HUMANA En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. La voz humana es el instrumento
Más detallesEl Instrumento Vocal
En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. El Instrumento Vocal La voz humana
Más detallesTRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO / CURSO 16-17
TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO / CURSO 16-17 La realización de los siguientes ejercicios facilita la preparación de la prueba extraordinaria de septiembre. Los debes entregar a la profesora el día del
Más detallesTRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO
TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO La realización de los siguientes ejercicios facilita la preparación de la prueba extraordinaria de septiembre. Los debes entregar a la profesora el día del examen. Su realización
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE
DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 2º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de
Más detallesUn Mecanismo que la hace sonar: La Respiración. Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales. Una caja de resonancia: Los Resonadores.
LA VOZ HUMANA COMO INSTRUMENTO. El Instrumento Vocal La voz humana es el instrumento musical más bello y perfecto, un instrumento natural que permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos
Más detallesLos instrumentos musicales
Los instrumentos musicales 1º ESO Ejercicios Unidad 3 1. La expresión crescendo significa A muy fuerte B cada vez más fuerte C cada vez más rápido 2. Para interpretar la música lentamente, se emplea la
Más detallesTEMA 1: LENGUAJE MUSICAL.
TEMA 1: LENGUAJE MUSICAL. 1.- Altura y representación gráfica. El tono o la altura es la característica que nos permite diferenciar un sonido grave de uno agudo. La altura viene producida por el número
Más detallesTEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
Más detallesMª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa:
Departamento MÚSICA Materia MÚSICA Profesor/a Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa: 1º ESO ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO OBSERVACIONES EL SONIDO: Repaso de conceptos sobre el Sonido y
Más detallesCUESTIONES PARA BUSCAR Y RESPONDER PRIMER TRIMESTRE TEMA I
APELLIDOS, NOMBRE: PRIMER TRIMESTRE TEMA I 1)Enuncia la definición del término físico sonido 2)Indica con cifras la velocidad de propagación del sonido en los siguientes materiales: a)aire b)madera c)agua
Más detallesLenguaje musical 4º - 1º TRIMESTRE
Lenguaje musical 4º - 1º TRIMESTRE Departamento de música Colegio Peñafort Pentagrama Conjunto de cinco líneas horizontales y cuatro espacios, donde se escriben los signos musicales. Clave de Sol Se coloca
Más detallesTEORÍA 6º ED. PRIMARIA
TEORÍA 6º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesTEORÍA 5º ED. PRIMARIA
TEORÍA 5º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detalles4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son?
MÚSICA 1º ESO TEMA 5: EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS 1) Qué es el timbre? 2) Con qué otra palabra se puede denominar el timbre? 3) De qué factores depende el timbre de un instrumento? 4) En una orquesta,
Más detallesCURSO 2016/17 IES JUAN D OPAZO DAIMIEL
CURSO 2016/17 IES JUAN D OPAZO DAIMIEL TEMA 1: CONOCIENDO EL SONIDO La MÚSICA es un arte que combina los sonidos en el tiempo. Cada uno de los sonidos se representa con las NOTAS MUSICALES. Éstas son 7
Más detallesLOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS.
LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS. Podemos distinguir dos tipos de instrumentos electrófonos: Los electrónicos: son aquellos en los que la señal es producida, amplificada y/o transformada en base a procesos
Más detallesLenguaje musical Lo repasamos?
Lenguaje musical Lo repasamos? Autor Torremúsica Cristina ha resumido muy bien conceptos musicales de 1º de ESO que nos vendrán bien a tod@s recordar. Gracias, Cris! LENGUAJE MUSICAL Cualidades o parámetros
Más detallesCUALIDADES DEL SONIDO Y DE LA MÚSICA
CUALIDADES DEL SONIDO Y DE LA MÚSICA CUALIDADES DEL SONIDO ALTURA INTENSIDAD DURACIÓN TIMBRE ALTURA Según la ALTURA los sonidos pueden ser GRAVES o AGUDOS. En LENGUAJE MUSICAL la ALTURA se traduce en NOTAS
Más detallesEL SONIDO 2. EL OIDO 1. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES. El oído percibe los sonidos a través de la audición, se compone de 3 partes:
EL SONIDO 1. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES Todo lo que nos rodea tiene una vibración, y esta vibración produce un sonido que se transmite mediante ondas a través del aire, agua Los seres humanos disponemos
Más detallesMÚSICA- CURSO SEGUNDO
MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es
Más detallesTEMA 6: LA VOZ HUMANA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
TEMA 6: LA VOZ HUMANA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN La voz humana es el instrumento más perfecto que existe. La usamos para hablar y, por ello, como vehículo de comunicación; pero también para
Más detallesPruebas de evaluación
Pruebas de evaluación Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda. Instrumentos de percusión Instrumentos de viento Instrumentos
Más detalles1. Sonido + ruido + silencio + ritmo = MÚSICA
2º ESO Unidad 1 EL SONIDO 1. Sonido + ruido + silencio + ritmo = MÚSICA Sonido (afinado): sensación auditiva provocada por las vibraciones periódicas de los objetos. ONDA SINUSOIDAL Ruido (no afinado):
Más detallesTEMA 1 LA ALTURA DEL SONIDO: PENTAGRAMA, CLAVES, NOTAS MUSICALES, LINEAS ADICIONALES, ALTERACIONES
TEMA 1 LA ALTURA DEL SONIDO: PENTAGRAMA, CLAVES, NOTAS MUSICALES, LINEAS ADICIONALES, ALTERACIONES 1.- LA ALTURA El sonido se define a través de sus cuatro cualidades: la altura, la duración, la intensidad
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo
Más detallesEDUCACIÓN MUSICAL NOMBRE DURACIÓN SÍLABA RÍTMICA
EDUCACIÓN MUSICAL 1. Qué es la música? Es el arte de combinar sonidos y silencios con un fin estético y agradable para el oído. (Voz, cuerpo, instrumentos ) 2. Qué es un pentagrama? Es un conjunto de cinco
Más detallesCUALIDADES SONIDO. CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES Pentagrama Claves
APUNTES LENGUAJE MUSICAL. MÚSICA 2º ESO. CUALIDADES SONIDO CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES Pentagrama Claves ALTURA Grave- agudo Notas musicales: Do, re mi, fa, sol, la si Alteraciones: # Sostenido: sube
Más detallesPara representar la altura de los sonidos necesitamos tres elementos básicos: Un pentagrama
UNIDAD 1: LENGUAJE MUSICAL 1º) ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA PARTITURA 1.1. PENTAGRAMA, CLAVES Y NOTAS: Para representar la altura de los sonidos necesitamos tres elementos básicos: Un pentagrama Una clave
Más detallesTEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
TEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA I.E.S. LA RIBERA Intervalos La distancia, o diferencia de altura, entre dos notas se llama intervalo. CLASIFICACIÓN Los intervalos se pueden
Más detallesSONIDO, RUIDO Y SILENCIO
SONIDO, RUIDO Y SILENCIO La música es esencialmente sonido. El sonido se produce cuando un objeto vibra y puede ser percibido por un organismo a través del sentido del oído y es normalmente una sensación
Más detallesTEMA 1.CUALIDADES DEL SONIDO
TEMA 1.CUALIDADES DEL SONIDO 1. SONIDO, RUIDO Y SILENCIO 1.1. El sonido Podemos afirmar que la música es esencialmente sonido.el sonido se produce cuando un cuerpo u objeto vibra. La vibración se transmite
Más detalles2ºE.S.O. Septiembre. Prepara tu examen de recuperación
2ºE.S.O. Septiembre Prepara tu examen de recuperación Imprescindibles para hacer un buen examen Tipos de instrumentos Recuerda que todos los instrumentos los has de clasificar por tipo. Estos son: cordófonos,
Más detallesÍNDICE NOTAS PENTAGRAMA LÍNEAS ADICIONALES CLAVE DE SOL FIGURAS Y SILENCIOS LIGADURAS DE PROLONGACIÓN, PUNTILLO Y CALDERÓN
ÍNDICE NOTAS PENTAGRAMA LÍNEAS ADICIONALES CLAVE DE SOL FIGURAS Y SILENCIOS LIGADURAS DE PROLONGACIÓN, PUNTILLO Y CALDERÓN COMPASES ALTERACIONES SIGNOS DE REPETICIÓN TEMPO DINÁMICA ELEMENTOS DEL LENGUAJE
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO. MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Presentación del curso Aprende solfeo básico (implica leer música) con este
Más detallesTEORIA MUSICAL VALORES DE LAS NOTAS LAS NOTAS MUSICALES. Son siete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI
VALORES DE LAS NOTAS Son siete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI LAS NOTAS MUSICALES 1 Y Se colocan dentro del Pentagrama, formando una escala musical de forma ascendente y descendente. Cada nota representa
Más detallesLENGUAJE MUSICAL Curso básico
LENGUAJE MUSICAL Curso básico Programa, definiciones básicas. Compilación de los métodos: Solfeo de los Solfeos A1, A2. Ejercicios rítmicos de la profesora Jermain Gámez. Método de Entrenamiento Auditivo
Más detallesTRABAJOS A REALIZAR EN LA ASIGNATURA MÚSICA DE 2º DE E.S.O PARA SEPTIEMBRE CURSO 2014-1015
TRABAJOS A REALIZAR EN LA ASIGNATURA MÚSICA DE 2º DE E.S.O PARA SEPTIEMBRE CURSO 2014-1015 LA EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE SE REALIZARÁ ATENDIENDO A LOS SIGUIENTES CRITERIOS 1º INTERPRETAR DOS DE LAS CANCIONES
Más detallesUD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía
Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión
Más detallesElementos Básicos de lectura Musical
Elementos Básicos de lectura Musical 1. El pentagrama El pentagrama son 5 líneas paralelas y cuatro espacios equidistantes sobre las cuales se escribe la notación musical, claves, notas, figuras y silencios
Más detallesLenguaje musical. 2º de Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza. Lenguaje y Práctica Musical. Tema 1
2º de Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza Lenguaje y Práctica Musical Tema 1 Lenguaje musical Pregunto. Que es Música? Respondo. Una reunion de señales ó caracteres con diferentes nombres y
Más detallesDPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES
DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES de 1º ESO MÚSICA CENTRO: LOCALIDAD: PROFESOR: CURSO: I.E.S Guadiana Ayamonte (Huelva) Gregorio Alirangues Paredes 2014/2015 ACTIVIDADES: 1º ESO MÚSICA
Más detallesCUALIDADES DEL SONIDO
CUALIDADES DEL SONIDO Definición de sonido: Es una sensación auditiva producida por la vibración de los objetos. Un objeto al ser rasgado, sacudido o golpeado, vibra y esta vibración se propaga en forma
Más detalles1º Enseñanzas Elementales
PENTAGRAMA Pentagrama es el lugar donde se escribe la música. También se le llama pauta. El pentagrama tiene cinco líneas que se cuentan de abajo hacia arriba: 5 4 3 2 1 Y tiene cuatro espacios que se
Más detallesUD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía
Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión
Más detallesUNIDAD 3: MELODÍA Y ARMONÍA
UNIDAD 3: MELODÍA Y ARMONÍA 1. MELODÍA Y ARMONÍA Cuando un compositor quiere crear una obra musical del tipo que sea, tiene que tener en cuenta dos ejes básicos sobre los que se fundamenta toda composición:
Más detallesDPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES
DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES de 1º ESO MÚSICA CENTRO: LOCALIDAD: PROFESOR: CURSO: I.E.S Guadiana Ayamonte (Huelva) Gregorio Alirangues Paredes 2013/2014 ACTIVIDADES: 1º ESO MÚSICA
Más detallesLA VOZ COMO INSTRUME N T O
LA VOZ COMO INSTRUME N T O 1. PRODUCCIÓN DE LA VOZ Para que se produzca una buena voz cantada, deben intervenir tres partes del cuerpo: a) Aparato respiratorio: El aire debe entrar por la nariz para que
Más detallesMUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Conocer las partes de las que está formada la flauta, así como a la familia de instrumentos
Más detallesCUÁNTO SABES SOBRE EL SONIDO?
CUÁNTO SABES SOBRE EL SONIDO? 1. Elige la definición correcta de Sonido El Sonido es la materia de la música El Sonido es un ruido que "suena bien" El Sonido es la sensación auditiva que proviene de una
Más detallesI.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN SEPTIEMBRE 2015
I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN SEPTIEMBRE 2015 (SON ACTIVIDADES DESTINADAS AL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN QUE
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL DOCM 30 de Abril de 2015 Resolución de 24 /04/2015, de la Dirección
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Objetivos: Guiar al estudiante en el inicio de la teoría práctica
Más detallesTEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
Más detallesTEMA 1. EL MUNDO DE LA MÚSICA
TEMA 1. EL MUNDO DE LA MÚSICA SONIDO, SILENCIO Y RUIDO (p. 4 y 5) Sonido: sensación que experimenta el cerebro al llegarle al oído vibraciones en forma de ondas. En el oído tenemos una membrana elástica
Más detallesLenguaje musical 5º - 1º TRIMESTRE
Lenguaje musical 5º - 1º TRIMESTRE Departamento de música Colegio Peñafort La línea divisoria y el compás. Para que la lectura de la música sea ordenada, necesitamos dividir la grafía en compases que dividen
Más detallesLENGUAJE MUSICAL 1º ESO
LENGUAJE MUSICAL CUADERNO DE APUNTES 1º ESO Capítulo 1. Pentagrama.Notas.Líneas adicionales. 1. El Pentagrama El Pentagrama es un conjunto de cinco líneas y cuatro espacios. En él o en sus proximidades
Más detallesTEMA 1.- EL SONIDO REPRESENTACIÓN Y GRABACIÓN
TEMA 1.- EL SONIDO REPRESENTACIÓN Y GRABACIÓN Cuando ves una película, oyes numerosos fenómenos acústicos: voces de hombre, de mujer, puertas que se cierran, el sonido de una guitarra, un el sonido de
Más detalleswww.tercerodecarlos.blogspot.com
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evaluación inicial 1. Observa el dibujo y escribe sobre cada instrumento una C (cuerda), una P (percusión) o una V (viento) según corresponde. Comprobar que
Más detalles2.- Cómo son las vibraciones cuando se produce sonido? 3.- Cómo son las vibraciones cuando se produce ruido?
1.- Qué es el sonido? 2.- Cómo son las vibraciones cuando se produce sonido? 3.- Cómo son las vibraciones cuando se produce ruido? 4. Cita dos ejemplos de sonido y dos de ruido: SONIDO RUIDO 5.- Qué es
Más detallesRELACIÓN DE LOS SÍMBOLOS MASÓNICOS CON LAS NOTAS Y MELODÍAS MUSICALES 1
CARTILLA MASÓNICA No. 17 RELACIÓN DE LOS SÍMBOLOS MASÓNICOS CON LAS NOTAS Y MELODÍAS MUSICALES 1 VERSIÓN 1.0 1 Extractado del Libro: Estudio Exotérico de los Símbolos Masónicos Vol. 4, Primer Grado, L.
Más detallesTRABAJO PARA SEPTIEMBRE
TRABAJO PARA SEPTIEMBRE CURSO 2016-17 Asignatura: Creación y Expresión Musical Profesora: María Sánchez CURSOS: 1ºC, 1ºD y 1ºE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA SEPTIEMBRE Trabajo escrito: 4 puntos. Examen:
Más detallesTEORÍA MUSICAL COLEGIO DIOCESANO ASUNCIÓN NTRA. SRA. AVILA PENTAGRAMA. Son cinco líneas y cuatro espacios donde se escribe la música.
PENTAGRAMA TEORÍA MUSICAL Son cinco líneas y cuatro espacios donde se escribe la música. El pentagrama es el símbolo gráfico en el que se centra toda la grafía musical. Es en él donde se escriben las notas
Más detallesCombinación rítmica de negras y corcheas (continuación) Sonido do agudo, compás de 3/4
Tema 3 Combinación rítmica de negras y corcheas (continuación) Sonido do agudo, compás de 3/4 1. Escribe debajo de estas notas el nombre que les corresponde 2. Pon el nombre de estas notas debajo en la
Más detallesContenidos de carácter procedimental:
CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES curso 2013-14 Departamento de Música Primer curso 1. - El sonido, el ruido y el silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad
Más detallesUNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA. Módulo 1 El Sonido
UNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA Módulo 1 El Sonido OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno: podrá describir en que consiste la producción, cualidades y accidentes del sonido. Lo que es la
Más detallesLA MATERIA PRIMA DE LA MÚSICA:
Unidad. LA MATERIA PRIMA DE LA MÚSICA: El sonido-el ruido El silencio La música se crea a partir de un material físico, el sonido, pero para hacer música, es imprescindible EL SILENCIO. Por qué es tan
Más detallesLA MÚSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA
LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA 2º ESO LOMCE ESTER LÓPEZ CARRICHES JORGE BENAYAS AYUSO LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA 2 ESO LOMCE ESTER LÓPEZ CARRICHES JORGE BENAYAS AYUSO Primera edición, 2016 Autores:
Más detallesEsta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo.
ORDEN DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS ESPECIALIDADES CORRESPONDIENTES A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MUSICA DE BAJO ELECTRICO Y GUITARRA
Más detallesII.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESPECIALIDAD:
ANEXO II CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTE A DE LA PRUEBA DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA (TODAS LAS ESPECIALIDADES SALVO BAJO ELÉCTRICO, CANTE FLAMENCO, CANTO,
Más detallesLenguaje Musical 4º Ficha Nº1 1
Lenguaje Musical 4º Ficha Nº1 1 LENGUAJE MUSICAL Ficha Nº1 Recordamos Pentagrama, Notas, Figuras y Silencios Líneas musicales, Claves y Signos de Prolongación Nombre: 4º ESO Nota BLOQUE 1 Pentagrama, Notas,
Más detalles1º TRIMESTRE UNIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS
CURSO: 1ºESO ASIGNATURA: MÚSICA 1º TRIMESTRE Unidad 1. La música. Qué es la música. El sonido. Cualidades del sonido. Unidad 2.Clasificación de los instrumentos musicales. Unidad 3.La melodía. Aprender
Más detallesTEORÍA 5º ED. PRIMARIA
TEORÍA 5º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesEl pentagrama es un conjunto de 5 líneas paralelas, con sus correspondientes espacios, donde se escriben los signos musicales.
ELEM ENTO S M USICALES PULSO PENTAGRAM A El pentagrama es un conjunto de 5 líneas paralelas, con sus correspondientes espacios, donde se escriben los signos musicales. 1 NO TAS Las notas son una de serie
Más detallesViene dado por un momento de tensión seguido de otro de relajación. El numerador, indica el número de figuras que entra en cada compás.
Música Ritmo: Es la ordenación de los sonidos y de las pausas en el tiempo. Se pueden distinguir en él momentos de tensión y momentos de relajación, que han levado a establecer dos ordenaciones, la BINARIA
Más detallesContenidos mínimos para 1º de ESO.
Contenidos mínimos para 1º de ESO. El sonido como fenómeno físico. Relación entre parámetros físicos del sonido y elementos musicales. Elementos del lenguaje musical Grafía y notación del sonido: notas
Más detallesACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional
Más detallesEstratégias metodológicas
Percepción de los sonidos Planificador bloque 1 Talleres musicales 8 Percepción de los sonidos Indentificar la diferencia entre ruido y sonido Clasificar al sonido Vincular al sonido con la música Ruidos
Más detallesLAS FAMILIAS INSTRUMENTALES
LAS FAMILIAS INSTRUMENTALES LLAMAMOS INSTRUMENTO MUSICAL A UN OBJETO, QUE MANIPULADO CORRECTAMENTE EMITE SONIDOS MUSICALES. EXISTEN INFINIDAD DE INSTRUMENTOS MUSICALES QUE SE AGRUPAN EN FAMILIAS. EL VIOLÍN
Más detallesContenidos mínimos para 1º de ESO.
Contenidos mínimos para 1º de ESO. El sonido como fenómeno físico. Relación entre parámetros físicos del sonido y elementos musicales. Elementos del lenguaje musical Grafía y notación del sonido: notas
Más detallesEL ORIGEN DE LAS CLAVES
EL ORIGEN DE LAS CLAVES En su origen, la grafía del símbolo de cada clave se deriva del nombre de la misma según el sistema de notación musical anglosajón, que nombra a sus notas, y por extensión a sus
Más detallesCONTENIDOS MINIMOS MUSICA
CONTENIDOS MINIMOS MUSICA 1- IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA Hablar de mínimos exigibles para que un alumno promocione al
Más detallesIES PADRE LUIS COLOMA. Departamento ARTÍSTICO- MÚSICA RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA MÚSICA DE 1º DE ESO
IES PADRE LUIS COLOMA. Departamento ARTÍSTICO- MÚSICA PROGRAMACIÓN DE PENDIENTES El objeto de la presente Programación es explicar y detallar los objetivos que el alumno con la materia pendiente ha de
Más detallesCUALIDADES DEL SONIDO
CUALIDADES DEL SONIDO Piensa en el sonido de una VOZ humana. Este sonido no siempre es igual, depende de: Su altura, que indica si su sonido es grave (más ronco) o agudo (menos ronco), lo que depende de
Más detallesGuía Didáctica de Lenguaje Musical
Guía Didáctica de Lenguaje Musical LENGUAJE MUSICAL 1º Plan Básico Lectura: Conocimiento de figuras rítmicas: Diferentes combinaciones de estas figuras tales como: Compases: 2/4 3/4 4/4 Entonación: Tonalidad
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer
Más detallesTécnicas de estudio del libro de nivel básico
Técnicas de estudio del libro de nivel básico Índice Ficha 1. Atrapar la música Ficha 2. Guardar el sonido Ficha 3. Música y medios de comunicación Ficha 4. Música clásica Ficha 5. Música moderna Ficha
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 1. Instrumentos de Cuerda. Dentro de los instrumentos de cuerda podemos distinguir tres familias: Cuerda frotada Cuerda pulsada Cuerda percutida Instrumentos
Más detallesENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA Son especialidades de las enseñanzas elementales de música: Acordeón. Arpa. Clarinete. Clave. Contrabajo. Fagot. Flauta travesera. Flauta de pico. Guitarra. Instrumentos
Más detallesPROGRAMACIONES JARDÍN MUSICAL
PROGRAMACIONES JARDÍN MUSICAL 1er TRIMESTRE -Habilidad de reinterpretar: cantar a capela. -Discriminación auditiva: identificar timbre y altura. -Desarrollo de la memoria mediante la discriminación auditiva.
Más detallesZubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida
Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Profesora: Amelia de la Prida La orquesta es una agrupación instrumental formada por cuatro secciones: Cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.
Más detallesConocimiento Artístico con énfasis Música
Conocimiento Artístico con énfasis Música Subdisciplinas: Aerófono de madera y de metal, Cordófono guitarra y piano. Contenidos para trayectos: Descubrimiento, Escucha, Imaginaciòn y Comunicaciòn (6, 7,
Más detallesMúsica Primer ciclo de E.S.O. I.E.S. UNIVERSIDAD LABORAL ALBACETE
Música Primer ciclo de E.S.O. I.E.S. UNIVERSIDAD LABORAL ALBACETE LEER Y ESCRIBIR MÚSICA p. 3 LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA p.11 LOS INSTRUMENTOS MUSICALES p. 18 LA ORGANIZACIÓN MUSICAL p. 20 APÉNDICE I:
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA)
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Adoptar una correcta posición corporal que permita respirar con naturalidad
Más detallesORGANIZACIÓN MUSICAL DE LA ALTURA DEL SONIDO.
ORGANIZACIÓN MUSICAL DE LA ALTURA DEL SONIDO. Altura: cualidad que distingue sonidos agudos de sonidos graves, en función de la mayor o menor rapidez del movimiento vibratorio que origina el sonido. Algunos
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO a Enseñanzas Profesionales de Música (L.O.E.). LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO
PRUEBAS DE ACCESO PRUEBA DE ACCESO A LOS CURSOS 3º, 4º, 5º y6º DE GRADO PROFESIONAL OBJETIVOS Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación de esta prueba son: Realizar una correcta
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.
Más detallesdepartamento CPM Joaquín Turina Lenguaje musical Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina
departamento Lenguaje musical CPM Joaquín Turina CPM Joaquín Turina Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina Pruebas de Acceso a 2º, 3º y 4º de Enseñanzas Elementales. La parte B de las pruebas de acceso a
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña
Más detalles