Tema: Niveles de organización de los seres vivos

Transcripción

1 Tema: Niveles de organización de los seres vivos Busco en la sopa de letras los nombres de cinco niveles de organización de los seres vivos en su medio. Las palabras pueden estar en diferentes sentidos. Las letras en rojo son pistas. W H E E C O O S I T F T O A B O P E C O S I S T E M A B O P T A O C U F N A B O R M S E D O R C B V G Ñ N D O S R N P E B E Q O L T T I N O L F R I Z O F P O S A P N F I Z T E E A R S S S F I C D C O R E T A R R O E T O A R I O T A I E S A I I U A M I C V O E M F O E N N B C T P D Q I D N S L R T O I A N A U L A D E O W J I R M M K M A E U I U A K E X O A G D A D I N U M O C D I P E O C Palabras Bioesfera. Individuo. Ecosistema. Población. Comunidad.

2 Uno, mediante líneas, las parejas de individuos involucrados en relaciones de depredación, mutualismo y parasitismo. 3 Completo el siguiente cuadro, con base en la actividad anterior. Relaciones entre organismos Organismos involucrados Depredación Mutualismo Parasitismo

3 4 Encierro en un círculo las letras de los organismos que completan las cadenas alimentarias en cada fila. a. Pez b. Pasto c. Mosca d. Plancton Grillo a. Araña b. Zacate c. Mosca d. Mariposa Alga a.araña b. Avispa c. Zacate d. Caracol a. Pez b. Grillo c. Mariposa d. Escarabajo a. Pez b. Frijol c. Gusano d. Lechuza a. Vaca b. Moho c. Girasol d. Bacteria 3 a.árbol b.serpiente c. Escarabajo d.tortuga verde a. Búho b. Mapache c. Orquídea d. Saltamontes Pájaro Lagartija

4 a. Perro b. Hongo c. Güitite d.martín pescador a. Gato b. Abeja c. Lombriz d. Lagartija Libélula a. Insecto b. Lechuga c. Bacteria d. Protozoario a. Alga b. Búho c. Babosa d. Guayabo Sapo Berros a. Rosa b. Rana c. Insecto d. Pájaro bobo a. Alga b. Jaguar c. Bacteria d. Libélula a. Ave b. Zacate c. Mosquito d. Planta acuática 4 Caracol a. Garza b. Liquen c. Bacteria d. Heliconia

5 Tema: Equilibrio Ecológico Resuelvo el crucigrama con las pistas dadas Vertical. Eliminación de la cobertura boscosa.. Abono orgánico. 4. Procesamiento de materiales desechados que permite la obtención de materia prima para fabricar nuevos productos. 5. Construcción de hoteles, carreteras y áreas recreativas. 7. Factor natural que afecta el equilibrio ecológico, causada por la ausencia de precipitación normal en una zona. 9. Lugar destinado a la producción de nuevas plantas; puede contribuir a la reforestación.. Captura o matanza de animales. Horizontal 3. Actividad que genera muchos ingresos al país; sin embargo, si es practicado de forma masiva causa contaminación en los ecosistemas naturales, estrés en animales y erosión del suelo, entre otros.

6 6. Movimiento brusco de la corteza terrestre. 8. Masa de viento tropical que gira a altas velocidades. Destruye ecosistemas y provoca la muerte de diversos organismos. 0. Es producida por el desbordamiento de ríos, lagos u otra fuente de agua, debido a lluvias de alta intensidad.. Sembrar árboles con el fin de volver a formar bosques. Analizo los siguientes casos. Escribo mis comentarios y propongo soluciones para cada uno. Catalina vive en un barrio con pocos árboles. Cada uno de sus vecinos produce al menos 3 kg de basura por semana. Un día, ella notó que la mayoría de los habitantes del barrio separa los desechos para llevarlos al centro de acopio. Sin embargo, no hacían nada con los restos de frutas y verduras; más bien muchas veces los depositaban en un terreno desocupado del cual son propietarios todos los vecinos. La escasez de árboles provoca que en días calientes esos desechos orgánicos emitan malos olores. Cuáles acciones, además del reciclaje, podrían llevar a cabo Catalina y sus vecinos para minimizar su impacto negativo sobre el ambiente?

7 Todos los años, durante los últimos meses del año, muchas aves migratorias provenientes del norte del continente llegan a la escuela de Edgardo, para buscar insectos en los árboles de guarumo y güitite. Sin embargo, este año una persona cometió el error de cortarlos y sembrar rosas en vez de esos árboles. Los estudiantes han notado que los yigüirros, las viuditas y otras aves silvestres dejaron de llegar a las zonas verdes después de ese cambio. Edgardo y sus compañeros están muy preocupados, pues quieren que la escuela vuelva a tener condiciones atractivas tanto para las aves silvestres residentes como para las migratorias. Cuál plan podrían seguir para lograr su objetivo? 3

8 Tema: Áreas de conservación de Costa Rica Analizo las características de algunas áreas protegidas costarricenses que se mencionan en el cuadro. Escribo la categoría de manejo a la que pertenece cada una y una razón por la que se clasifica de esa manera. Características del área protegida Categoría de manejo En esta área de más de ocho mil hectáreas se pueden encontrar los ecosistemas de bosque tropical húmedo y bosque tropical muy húmedo, en su mayor parte inalterados. Más de 000 especies de angiospermas, alrededor de 350 de aves y aproximadamente 60 especies de mamíferos, entre otros organismos, atraen a investigadores nacionales y extranjeros a esta zona protegida ubicada en San Ramón de Alajuela. En esta área localizada en Turrialba se encuentra el sitio arqueológico más grande del país. En ella es posible observar estructuras como puentes, acueductos y esculturas realizadas por la población indígena que ahí habitaba.

9 Características del área protegida Categoría de manejo En esta área de más de doce mil hectáreas se protege una gran variedad de flora y fauna, además de ecosistemas dentro de las zonas de vida bosque muy húmedo tropical, bosque pluvial montano, bosque pluvial de montano bajo y bosque muy húmedo premontano. Miles de turistas y estudiantes la visitan todos los meses, sobre todo para poder observar el majestuoso volcán. Al sur del pueblo de Manzanillo, en Limón, encontramos esta zona que protege poblaciones de manatíes, dantas y otros animales en peligro de extinción; además, conserva el hábitat de las costas donde anidan tortugas baulas, caguamas, verdes y de carey. Tanto el Estado como las comunidades participan en la conservación de los ecosistemas de esta área protegida. Diseño un anuncio publicitario para atraer turistas a las áreas protegidas, públicas o privadas de nuestra comunidad, que no reciben tanta visitación. a. Consigo periódicos y revistas. Busco en ellos anuncios publicitarios de productos o de lugares. Coloco una marca al lado de aquellos que más me llamaron la atención.

10 b. Observo detenidamente el formato y la estructura de esos anuncios que más me gustaron: - Cuáles técnicas utilizan para captar la atención de los lectores? - Dónde utilizan colores claros u oscuros; pastel o brillantes? - Qué características tiene el mensaje de esos anuncios? - Dónde están ubicados los elementos más llamativos? c. Escojo un área silvestre protegida de mi comunidad que podría beneficiarse de un mayor número de visitantes. Reviso a qué categoría de manejo pertenece. Enumero una lista de atractivos con los que cuenta esta área. Con base en esta información, redacto un mensaje corto y pegajoso para instar a los turistas a visitar este lugar. e. Diseño mi anuncio para el área protegida. Primero hago un boceto de cómo se verá mi anuncio considerando en qué lugar irá el mensaje y la imagen. Pienso qué colores puedo usar para resaltar el mensaje. Debo tener cuidado con la cantidad de texto, para que no se vea recargado. Pinto una imagen alusiva al área protegida o tomo una fotografía, tomando en cuenta la regla de los tercios. Armo mi anuncio en una hoja y lo coloco en un lugar visible de mi comunidad. 3