3.10 INFORME DE BENCHMARKING

Transcripción

1 INFORME GENERAL DE RESULTADOS EUATM. CURSO 211/ SUBIDRECCIÓN DE CALIDAD

2 IB FECHA DE EDICIÓN INICIAL 24/7/212 INDICE 1. OBJETO 2. ALCANCE 3. MÉTODO 4. DATOS E INDICADORES DE OTROS CENTROS 4.1. Datos nacionales 4.2. Datos en el EEES 4.3. Datos generales

3 IB /7/ OBJETO Con este informe de benchmarking se pretende realizar una búsqueda de información e indicadores de otros centros de mismo rango que la EUATM, a nivel nacional y a nivel europeo en el EEES, para realizar una comparativa y análisis de rendimiento propio y de la competencia. Este informe queda enmarcado dentro de las actividades previstas por el Plan de Acción y Mejoras 211/12 realizado por este mismo centro. 2. ALCANCE El informe de benchmarking alcanza a todo tipo de indicadores o datos significativos que puedan ser objeto de comparativa de rendimientos. Por ello se analizarán datos académicos: docencia, investigación, postgrado, formación; administración y servicios: calidad del servicio prestado, instalaciones del centro; o características generales: resultados de encuestas de satisfacción, antigüedad del centro, notas de corte o modalidades y requisitos de acceso según proceda, etc 3. MÉTODO Para la realización de este informe se han realizado los siguientes pasos: Análisis e información de datos y resultados del centro. Rendimientos, resultados de encuestas, funcionamiento del centro, planes de acción, plan estratégico, objetivos del presente año. Búsqueda a través de internet de centros de similares características, primero dentro de España y posteriormente a nivel europeo que estén dentro del EEES, en los que exista la misma titulación de Graduado de Ingeniería de Edificación. Para ello será orientativo, sobre todo para centros extranjeros, los acuerdos internacionales existentes del propio centro. Análisis de cada uno de esos centros. Se ha realizado a través de internet, en su web oficial, en su caso webs oficiales de la administración pública que expongan datos y resultados de ese centro que sean de nuestro interés. Se ha buscado alguna oficina de calidad que publique resultados online, planes de acción y planes estratégicos del centro, informes anuales, cuáles son sus IB-211/12 1

4 IB /7/212 indicadores y macrodatos y tamaño del centro principalmente. Después todo dato que puedan ser objeto de estudio será recopilado para su aceptación o rechazo posterior. Una vez recopilada toda la información se ha ordenado, aceptando o rechazando la que sea de interés o no. Finalmente se publicarán los resultados comparativos de cada uno de los centros en referencia a la EUATM. 4. DATOS E INDICADORES DE OTROS CENTROS 4.1. Datos nacionales Para hacer una comparativa más rigurosa se han tenido en cuenta solamente Escuelas que impartan exclusivamente el grado de Ingeniería de Edificación, excluyendo Escuelas politécnicas como la de Barcelona, País Vasco o Salamanca, que imparten varias titulaciones en el mismo centro, y aquellas que carecen de datos como Burgos o La Coruña. COMPARATIVA DE DATOS NACIONALES Madrid UPM Sevilla US Granada UGR Valencia UPV La Laguna ULL Alumnos totales Alumnos de grado Alumnos de Master Cobertura Master 49% 1% Alumnos de nuevo ingreso Plazas ofertadas Plazas cubiertas 1% 1% 1% 79,14% 57% Docentes IB-211/12 2

5 IB /7/212 COMPARATIVA DE DATOS NACIONALES Madrid UPM Sevilla US Granada UGR Valencia UPV La Laguna ULL Doctores PAS Líneas de investigación Masters ofertados Plazas Erasmus Plazas Seneca Indicadores publicados UNIVERSIDAD DE VALENCIA. ETSIE UPV UPM Tasa de rendimiento* 52,71% Tasa oferta/demanda 142,% Tasa de matriculación** 79,14% Tasa de PDI doctor 3,67% 26,58% *Créditos superados entre créditos aprobados. **Plazas ofertadas de las asignaturas entre plazas cubiertas IB-211/12 3

6 IB /7/ Datos en el EEES En el caso de universidades extranjeras debemos centrarnos en el Espacio Europeo de Educación Superior por ser el entorno en el que crece la nueva titulación de Ingeniería de Edificación. Es complejo encontrar escuelas específicas de esta titulación en Europa al estar normalmente dentro las titulaciones ofertadas por una Escuela Politécnica. El caso de las universidades italianas es más parecido al español pues la creación del título de Ingegneria Edile ha sido prácticamente paralelo al nuestro. Encontramos varias Escuelas que lo ofertan en todo el país, pero que exista una Escuela independiente dentro de la Universidad es más difícil. El único centro con datos publicados al respecto es la Facoltá d Ingegneria Edile del politécnico de Milán. UNIVERSIDAD DE MILÁN FACOLTÀ D INGEGNERIA EDILE Milano Alumnos totales Alumnos de nuevo ingreso 131 Alumnos extranjeros 9,92% Tasa de abandono 1,85% Alumnos en programas de movilidad Tiempo invertido en la titulación Nota media de la titulación (sobre 11; 65 aprobado) Salientes 5,33% Entrantes,% 5 años 16,18% 6 años 38,24% 7 años 16,18% > 8 años 17,65% Otro origen 11,76% ,35% ,47% ,35% 11 cum laude 8,82% IB-211/12 4

7 IB /7/ Otros datos no comparables En el resto de Escuelas europeas la titulación de Ingeniería de Edificación en caso de su existencia está integrada con el resto de ingenierías con diferentes grados de la misma rama. Por ello nos encontramos con universidades como la Faculté d'architecture, d'ingénierie architecturale, d'urbanisme (LOCI) Universidad de Lovaina, Politecnico di Torino. Facoltà de Ingegneria o la Universidad de Colonia en la que se imparten diferentes titulaciones relacionadas sobre todo con la arquitectura con equipos de investigación propios de la Escuela y con equipos interdisciplinares tratando diferentes líneas. El titulo más cercano a la titulación de Ingeniería de Edificación en Alemania es el llamado Construction engineering course desarrollado en Escuelas con las que la EUATM tiene convenio como la de Colonia. En este caso hablan de diferentes especializaciones dentro de la titulación en el último año (Building operations, Geotechnology, Constructive engineering, Transport or Water management). Es de destacar que la titulación solo tiene cuatro convenios con otras Escuelas extranjeras, entre ellas con la Universidad de Burgos. Como último dato es curioso ver como en general las Escuelas de Ingeniería de Edificación tienen un tamaño bastante menor en referencia al número de estudiantes y profesorado que cualquier centro en España. Ejemplo es la Schoool of civil engineering de la Universidad de Leeds que entre todos sus alumnos entre grado, master y doctorados no llega a los 8 estudiantes y 6 trabajadores Datos generales Notas de corte de las Escuelas que imparten Arquitectura Técnica y/o Grado en Ingeniería de Edificación del curso 211/12 IB-211/12 5

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9 IB /7/212 Número de matriculados en las Escuelas de Arquitectura Técnica en los últimos años como referencia para la toma de datos comparativos. Especialmente notable el descenso de los últimos dos años. ALUMNOS MATRICULADOS EN ARQUITECTURA TÉCNICA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS Número de alumnos Año académico / / / / / / / / / / /211 IB-211/12 7