Caso Práctico. Grupo: Q Aparece el ambiente de trabajo de Access donde se crearan la tabla

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José Carlos Castellanos Márquez
hace 7 años
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MATERIA Computación IV Tema: Creación de una B.D. PROFESOR Héctor Mauro Lozano Hernández Grupo: Q-52 1.- Ir al programa de Access Base de datos en Blanco. 2.-Doble Click 3.

1 MATERIA Computación IV Tema: Creación de una B.D. PROFESOR Héctor Mauro Lozano Hernández Grupo: Q Ir al programa de Access Base de datos en Blanco. 2.-Doble Click 3.-Aparece el ambiente de trabajo de Access donde se crearan la tabla 4.-Crear campos a la tabla 5.-Con su respectivo tipo de Datos 6.-Acregar los datos 7.-Se crearan Registros. Ejemplo: En la práctica Listas y Registros elaborar la base de datos del anexo 1. La cual contiene los siguientes campos: Control de Existencias Art. Num: Descripción: Localización: Unidades: Entradas: Salidas: Existencias: Nota: elabora los Registros y formaras la Base de Datos.

2 Tema: EL VESTIR 1.OBJETIVO: Que el alumno identifique la característica principal de la moda en la época actual que se adapte a su personalidad. 2. INTRODUCCIÓN: Se le proporciona algunos recomendaciones para seleccionar su vestuario según la ocasión que lo utilizará. 3. DESARROLLO DEL PROBLEMA: Desconocimiento del uso adecuado de su vestuario según su actividad. 4. SOLUCIÓN DEL PROBLEMA: Al elegir su vestuario, tenga en consideración lo siguiente: a) Conocer su figura y sus proporciones. b) Planee el vestuario, no lo improvise. c) Prefiera calidad, en vez de cantidad. d) Escoja accesorios de acuerdo con su guardarropa. e) Seleccione los colores que más le favorezcan. f) Actualice su vestuario g) Vista con propiedad según la hora y el lugar. 5. TAREA: Traer dos revistas especializadas para que les brinde orientación amplia y precisa acerca de cómo vestir elegantemente y sin costos elevados. AGO/ago. Marzo 05 de 20l5.

3 Tema: LA ROPA INTERIOR Y EXTERIOR l. OBJETIVO: Los alumnos conocerán la indumentaria diseñada para ser portada bajo la ropa de uso externo. 2.INTRODUCCIÓN: Se les explicará con qué objeto se diseña la ropa interior, se mencionará las prendas más usuales. 3. DESARROLLO DEL PROBLEMA: Desconocimiento con que objeto fue diseñada la ropa interior. 4. SOLUCIONES DEL PROBLEMA: 1. Explicar que la ropa interior fue diseñada para proteger la ropa de uso externo. 2. Se menciona que la ropa interior debe tener mucha higiene. 3. Explicar que la ropa interior puede dividirse según la superficie que cubre ( torso o área debajo de la cintura),ya sea diseñada para cubrir el área torácica, el área pélvica, la región abdominal, algunas secciones de las extremidades. 5. TAREA. Investigar los diferentes tipos de ropa interior tanto para mujer como para hombre y hacer una lista en su cuaderno de trabajo. AGO/ago. Marzo 12 de 2015.

4 Tema: EL CALZADO 1.OBJETIVO: Los alumnos conocerán una breve historia de quién empezó el uso de los zapatos con tacón en las mujeres como en los hombre y los diferentes tipos de calzado. 2. INTRODUCCIÓN: Se les explicará el inició del uso del zapato con tacón, quién fue la primera mujer que lo utilizó y con qué objeto, así mismo, el significado de la altura del tacón. 3. DESARROLLO DEL PROBLEMA: Desconocimiento de los alumnos de la historia del uso de los zapatos de tacón tanto para la mujer como para el hombre. 4. SOLUCIONES DEL PROBLEMA: 1. Explicar el inicio del uso del zapato de tacón tanto para mujeres como para los hombres. 2. Explicar que el calzado es una parte importante de nuestro vestuario que influye en forma determinante en nuestro aspecto e imagen. 3. Explicar la altura de los zapatos de tacón pueden proporcionar una sensación de superioridad.

5 5. TAREA: Trabajo de investigación de diferentes tipos de calzado para mujer como para hombre y explicar cada uno de ellos. AGO/ago. Marzo 19 de 20l5.

6 Tema: USO DE TRAJE EN EL HOMBRE Y DEL TRAJE SASTRE EN LAS MUJERES. 1. OBJETIVO: Los alumnos conocerán lo importante del traje en el hombre como el traje sastre en las mujeres y sus accesorios. 2. INTRODUCCIÓN: El traje del hombre, los tonos más usuales, sus combinaciones, así como el uso el uso del traje sastre en las mu- res como sus accesorios. 3. DESARROLLO DEL PROBLEMA: Los alumnos deben conocer la importancia del uso del traje formal con los tonos más usuales en el área de trabajo, como el traje sastre en las mujeres y sus accesorios. 4. SOLUCIONES DEL PROBLEMA: 1. Mencionar los tonos más usuales en los trajes de los hombres en azul,en negro o gris. 2. Explicar que es importantes las combinaciones de la corbata, cinturón y zapatos. 3. Explicar que es un Atuendo formal 4. Mencionar reglas para el uso de accesorios. 5. TAREA: Buscar tres ejecutivos con trajes formales y tres ejecutivas con traje sastres y accesorios y pegarlos en su cuaderno de trabajo. AGO/ago. Marzo 26 de 2015

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