Ocupación de espacios en el juego por conceptos

Transcripción

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2 Ocupación de espacios en el juego por conceptos 1. Creación del juego por conceptos. La ocupación de espacios en un sistema de juego por conceptos se basa en una serie de micronormas que juntas, alcanzan un movimiento que retroalimenta de forma infinita y que permite a los jugadores tomar decisiones constantemente. Estas decisiones no se basan sólo en el jugador que tienen en su poder el balón, sino que todos los jugadores están tomando decisiones de forma continua. Hay que tener en cuenta que la mayor parte del tiempo nuestros jugadores no tienen la pelota en su poder. Para poder ocupar los espacios de la mejor forma posible se establecen una serie de micro-normas que facilitan la toma de decisiones de los jugadores para que las ventajas que se generen de forma individual sean respaldadas por el juego colectivo. Cuando se juntan toda esta serie de normas que se van introduciendo, llega el juego por conceptos de forma casi intuitiva para el equipo y se juegan situaciones de 1x1, 2x2 y 3x3 mientras que el resto de jugadores se distribuye en el campo para facilitar esas situaciones y generar las siguientes. Esta serie de micro-normas pueden ser generales (después de pasar, cortas y vas al lado contrario) o condicionadas (si dividimos por el centro busco la línea de fondo y si dividimos por línea de fondo busco el centro). A la hora de definir estas normas hay que plantearse una serie de cuestiones para construir el juego por conceptos que queremos plantear a nuestro equipo: - Qué aspectos son los que queremos fomentar? Espacios para el 1x1, lecturas sin balón desde el lado contrario, dividir y continuar, invertir y atacar, meter balones interiores, etc. - Qué capacidad de decisión van a tener los jugadores en cada acción del juego? Por ejemplo, si después del invertir el balón de lado, el jugador puede cortar sobre balón o si por el contrario priorizamos el 1x1 desde el lado contrario. - Qué evolución puede tener el juego por conceptos? A medida que el equipo colectivamente y los jugadores de forma individual van asimilando el juego, el juego puede ir dando muchas más opciones que las iniciales, generando cada vez más herramientas y por tanto más libertad al jugador para la toma de decisiones. - Cuáles son los puntos débiles del juego que queremos aplicar? Es importante ser consciente de las dificultades que puede generar el juego que se plantea, dónde se encuentran sus virtudes y cuáles son las zonas de riesgo que genera. Es importante ser consciente del segundo aspecto (el primero lo solemos tener mucho más claro) para ser congruente en la construcción del juego y en las correcciones a los jugadores.

3 2. Normas generales. Estas normas se definen principalmente con dos fines: retroalimentación del sistema y distribuir los espacios del campo durante todo el ataque. Vamos a definir un ejemplo de juego por conceptos basado en 4 exteriores y un interior (rotativo o no) y vamos a construir poco a poco el juego introduciendo normas generales. Distancia entre jugadores: Definimos los espacios a ocupar y la forma de distribuirse entre ellos: cómo vamos variando de posición en el campo? Ilustración 1 5 abiertos para luego ocupar un espacio interior y 4 abiertos con doble base + dos esquinas: Ilustración 2

4 Ejemplo práctico: ejercicio 2x0. Ilustración 3 Ejercicio de 1x1 desde 2x0: objetivos: mecanizar ocupación de esquinas tras dividir por el centro (norma general) el jugador que divide ocupa esquina contraria a donde pasa (norma general) y tras una segunda división el jugador que pasa defiende 1x1. Podemos hacerlo como una rueda de tiro en 2x0 con una división o dos o incluso evolucionarlo a 1x1 todo campo si trabajamos sobre el aro contrario. Variación desde 2x0 a trabajo de 1x1: Ilustración 4

5 Objetivos: reemplazar desde lado contrario el espacio generado (norma general), dividir buscando contrapié defensivo y subida sin balón del jugador de la misma esquina tras división (norma general). Después de dividir tras reemplazar, el jugador de la esquina sube a 45º y a partir de ahí definimos cómo queremos acabar el ejercicio: tiro del jugador que sube, recepción en movimiento + finalización, el jugador que pasa busca esquina y tras una segunda división se juega 1x1, y cualquier variante que queramos encontrar dependiendo de lo que queramos trabajar. Con estos dos ejercicios estamos trabajando ocupación de espacios respetando el 1x1 del balón y la ocupación de espacios para favorecer el 1x1 tras recepción y generando siempre movimiento del resto de jugadores para dificultar las ayudas y facilitar el pase al jugador que posee el balón. Para seguir insertando nuestro juego por conceptos y trabajando los espacios aumentamos la dificultad introduciendo un tercer jugador. Rueda 3x0: Ilustración 5 Desde doble base + esquina (todos los jugadores exteriores) generamos un movimiento en el que empezamos dividiendo, con un intercambio de posiciones en el lado contrario al balón (norma general), ocupando esquina tras dividir (norma general) y corte al aro tras pase de doble base a esquina (norma general) y reemplazando desde el lado contrario (norma general). Luego podemos acabar el ejercicio según lo que queramos trabajar: tiro + trabajo de rebote, 1x2 o 1x2 en ese medio campo o hacia campo contrario, 1x1 con pasador, etc. Pero ya estamos mecanizando y explicándole de una forma no consciente al jugador como queremos distribuir los espacios en nuestro juego colectivo.

6 Ejercicio práctico desde 4x0 a 2x2: Ilustración 6 El objetivo es mecanizar las normas de juego en 4 abiertos: pase de doble base a doble base, intercambio con la esquina del mismo lado (norma general). Pase de doble base a esquina, corte al aro hasta la esquina contraria (norma general) mientras el resto reemplaza (norma general). Jugamos hasta hacer 5 pases con estas normas y al 5º pase el que recibe y el que le ha pasado atacan, mientras los otros dos defienden. Lo podemos hacer en el mismo aro o al aro contrario. Ya estamos mecanizando las normas de juego y estamos trabajando los espacios: reemplazar, dejar espacio yéndose a esquina contraria, invertir el balón de lado y buscar esquina, etc. Podemos evolucionar a hacerlo primero en 4 abiertos y luego pasarlo a dividir cada vez que el balón llegue a la esquina (por ejemplo) y aplicar el resto de normas que ya hemos ido trabajando. De este modo, podemos ir trabajando recepciones en movimiento + arrancadas, pase desde bote, finalizaciones, superioridades, etc. Mientras construimos nuestro juego por conceptos. Si todos los ejercicios se trabajan en base a nuestro juego, cuando lo llevemos al 5x5 el jugador se va a sentir mucho más cómodo y estaremos más preocupados de que nuestros jugadores tomen buenas decisiones que de estar mínimamente organizados. 3. Normas condicionadas. Son aquellas que dependen de la lectura de cada jugador en un momento dado. Esto no significa que el jugador pueda tomar la decisión que le venga en gana, sino de proporcionar herramientas y situaciones conocidas suficientes para que el jugador tome la mejor decisión posible. Obviamente, estas herramientas son las más complicadas de asimilar, ya que dependen de que los jugadores reconozcan la situación de ventaja (lectura) y apliquen una solución (herramientas) y el resto del equipo actúe en consecuencia (ocupación de espacios/juego sin balón).

7 Una vez definidas las normas generales, tenemos que plantearnos las normas condicionadas que queremos implementar en nuestro juego por conceptos. Esto, necesariamente, implica dar prioridad a una serie de factores que definirán nuestro estilo de juego (1x1, cortes desde lado contrario, jugar de fuera a dentro o tratar de meter balones interiores, uso del tiro exterior, pases extra, etc.). El estilo que queremos darle a nuestro juego tiene que ser congruente con las normas que pongamos, y debemos ser conscientes de nuestros puntos fuertes y de nuestros defectos en la aplicación práctica de nuestro estilo de juego. Vamos a proponer una serie de normas condicionas en el juego por concepto que estamos construyendo. Ejercicio práctico 2x2 con pasador. El Objetivo es trabajar la inversión de balón tras reemplazar (norma condicionada). Ilustración 7 Desde la situación de doble base, buscamos jugar un 2x2 con pasador (opcional utilizarlo). Buscamos trabajar normas generales de juego (pasar y cortar o dividir y buscar esquina) pero también trabajar reemplazar e invertir el balón de lado (norma condicionada) ya sea en pase, o ya sea dividiendo hacia el centro de la zona (tendremos que volver a buscar esquina en juego sin balón). Podemos evolucionar el ejercicio a trabajar superioridades o inferioridades en el aro contrario o en el propio, metiendo una serie de normas al ejercicio: en cuanto dividan, el pasador se convierte en atacante/defensor en el mismo aro. O cuando acaben el 2x2, el pasador se convierte en atacante/defensor en oleada hacia el aro contrario.

8 Ejercicio 3x0 con balón interior. Objetivo: cortes tras balón interior (norma condicionada) + pase de seguridad (norma condicionada) + ganar el balón dentro por segunda vez (norma condicionada). Ilustración 8 Ocupadas las dos posiciones de doble base + interior, comenzamos el ejercicio en 3x0 abriendo ángulo de pase con bote (herramientas) metiendo balón interior y buscando la esquina del mismo lado (norma condicionada) y cortando el jugador del doble base del lado contrario en timing (herramientas). Si no recibe, busca la esquina contraria (norma condicionada) y el jugador que tiene el balón lo saca y trata de ganar espacio más cerca del aro (norma condicionada). Si podemos volver a meter el balón interior desde la esquina, el jugador que pasa interior corta sobre el balón interior (norma condicionada) mientras que el otro jugador exterior aparece (reemplaza: norma general) para generar pase de seguridad y poder seguir jugando. En cualquier momento del ejercicio, buscamos un fin (o eligen los propios jugadores dentro de unas opciones marcadas) y a partir de ahí hacemos salida de contraataque en 3x0 buscando calles, 2x1 o 1x2 en el mismo aro o en el contrario, trabajo de tiro + lucha de rebote, etc. Podemos llevar este ejercicio a la inversa, y hacerlo en transición (llegar jugando desde 3x0) trabajando la llegada del interior (rotativo o no) y a partir de ahí volver al 3x0 visto anteriormente. Ejercicio 2x0 Interior Exterior. Trabajo de continuaciones interiores ante divisiones de exteriores. Continuaciones abriendo espacios al jugador con balón y ganando la espalda de su defensor. Se trata de alejarse del balón y generar una línea de pase si el defensor ayuda en la defensa al balón:

9 Ilustración 9 Si dividimos desde la posición de doble base por el centro de la zona, la continuación se alejará usando la línea de fondo (carril detrás de la canasta) y si dividimos hacia línea de fondo la continuación buscará el centro de la zona (normal condicionada). Ilustración 10 Si dividimos desde la esquina nos alejaremos en dirección contraria al balón: centro o línea de fondo (norma condicionada). La idea es jugar sin balón sin ocupar las posiciones exteriores, ya que al jugar con 4 exteriores queremos equilibrar el juego con un interior. Sin embargo, despejamos la zona de la cabecera (usamos dobles bases y esquinas) para dar espacio al poste alto dentro del juego sin balón y la ocupación de espacios del jugador interior.

10 Podemos evolucionar este ejercicio en 2x2 y 3x3 en medio campo o continuo, dando un equilibrio interior y con la norma de intentar dividir para continuar sin balón. O cortando tras balón interior. Ejercicio de 4x4 (continuo, medio campo, todo campo). Variar el jugador interior en 3 y 1. Se trata de empezar sobre 4 abiertos (doble base + esquinas) para terminar jugando 3 exteriores y 1 interior. Vamos a dar varias opciones de ocupar el espacio interior de forma rotativa: desde corte de lado contrario o después de dividir y pasar (normas condicionadas). Los otros tres exteriores ocuparán espacios siguiendo las normas generales y condicionadas que tengamos trabajadas o regladas. Ocupación del espacio interior tras pasar y cortar: Ilustración 11 Ocupación del espacio interior tras dividir y pasar (cambios continuos de jugador interior). El jugador que ocupa espacio interior sale exterior hacia lado contrario donde va el balón tras que el equipo divida:

11 Ilustración 12 Estas son dos formas de generar espacios y reglar (norma general o condicionada) el/los jugador/es que ocupan la posición interior del juego. Hay otras formas de construirlo y distribuir los espacios de forma que los jugadores puedan tomar decisiones y facilitemos y orientemos a los jugadores a tomar decisiones contantes en el juego y ocupar espacios según su propio 1x1 y la ocupación de espacios que se generan en su entorno. Ejercicio 5x0 + 3x2 o 2x3 (oleadas). Partimos de la base de salida de contraataque (tras tiro libre) o tras salida de presión (sacar de fondo) con ocupación de calles para el contraataque y llegar jugando en 5 abiertos para acabar jugando 4 y 1. La opción que queremos jugar es ocupar calles laterales que lleguen a las esquinas y doble base, llegando el último jugador a ocupar la cabecera (que ocupará la posición de interior). La forma de llevar el balón a campo de ataque es por banda (norma general) y llegar jugando desde el 5 abiertos al 4 y 1.

12 Ilustración 13 En salida de presión, recepción hacia línea de fondo con poste repetidor buscando el centro y saliendo con ocupación de esquinas y dos calles laterales. Ilustración 14

13 Buscamos con pase cualquiera de las dos bandas y comenzamos a tacar el aro, dividiendo o pasando y cortando, y el resto de jugadores ocupamos los espacios que vamos generando con el juego sin balón, quedando de interior el jugador que ha hecho de poste repetidor y ha llegado el último. Otras formas de generar el interior son cortando de lado contrario el doble base del lado contrario o el propio jugador que pasa y corta o que divide. Esas normas podemos hacerlas generales o condicionadas dependiendo de las ventajas que queramos jugar. También puede dejarse reglarse según lo que haya pasado (norma condicionada: dividir, pasar y cortar o inversión) y a partir de ahí jugamos y distribuimos los espacios según las normas que hayamos reglado. Lo más importante es definir una forma de ocupar los espacios y re-distribuirlos, ya sea mediante opciones generales o condicionadas (estas últimas pueden variar) para volver a respetar los espacios y que los jugadores sientan que tiene un marco de actuación y decisión. Debemos generar esos espacios y respetar esas situaciones para ayudar a la mejora del jugador. JORGE DELGADO 2016