Guía Docente 2016/2017

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1 Guía Docente 2016/2017 Responsabilidad Social Corporativa y Acción Social Corporate Social Responsibility and Social Action Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Modalidad enseñanza semipresencial

2 Rev /06/ :17 Índice Fundamentos de contabilidad financiera... Error! Marcador no definido. Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 4 Objetivos de la asignatura... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Competencias básicas y generales... 4 Competencias transversales... 5 Competencias específicas... 5 Metodología... 6 Temario... 7 Sistema de evaluación... 8 Convocatoria de Febrero:... 8 Convocatoria de Septiembre:... 8 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Bibliografía básica... 8 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas... 9 Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías Tutoría académica: Tutoría personal:

3 Responsabilidad Social Corporativa y Acción Social Materia: Derecho Mercantil. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3 er curso 1 o Semestre. Profesor de la asignatura: Víctor Meseguer Sánchez jvmeseguer@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 18:00 a 20:00 horas Profesor coordinador: Víctor Meseguer Sánchez Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se abordan los conocimientos de la responsabilidad social corporativa y la acción social en el ámbito empresarial. La asignatura se centrará en la responsabilidad social interna de las empresas. Así mismo, forma parte del programa el marketing social, como plasmación del compromiso social de la empresa. En este punto se estudian las características y elementos del marketing con causas sociales. Además, se estudian las principales herramientas de comunicación de la estrategia de RSE de la empresa. Como consecuencia, una vez finalizado el semestre, se espera que el alumno esté en disposición de analizar, elaborar y diseñar campañas de marketing basadas en los principios de la RSE. Brief Description In this course knowledge of corporate social responsibility and social action in the business environment are addressed. The course will focus on internal social responsibility of the companies. Likewise, it forms part of the social marketing program, since they show social commitment of the company. At this point the features and elements of marketing with social causes are studied. In addition, they study the main communication tools of the CSR strategy of the company. As a result, after the end of the semester, the student is expected to be in a position to analyze, develop and design marketing campaigns based on the principles of CSR 3

4 Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar con conocimientos previos de Derecho Social, Medioambiental y Penal. Objetivos de la asignatura 1. Sensibilizar sobre la importancia de la Responsabilidad Social para la sostenibilidad de las organizaciones empresariales. 2. Sensibilizar sobre la importancia, en la actualidad, del directivo para transformar la empresa en un espacio ético que sustenta sus decisiones en criterios económicos, sociales y medioambientales. 3. Difundir conocimientos generales sobre Responsabilidad Social. 4. Facilitar conocimiento sobre los enfoques teóricos de Responsabilidad Social. 5. Informar sobre el papel que desempeñan las Administraciones Públicas en el fomento de la Responsabilidad Social y la Ética en organizaciones empresariales. 6. Desarrollar habilidades relacionadas con la redacción y presentación de códigos éticos. 7. Dar a conocer modelos para evaluar la Responsabilidad Social Corporativa en las organizaciones empresariales. 8. Informar sobre la situación de la Responsabilidad Social en las organizaciones empresariales españolas y su impacto en los resultados empresariales. 9. Conocer el concepto de acción social y responsabilidad social corporativa en las empresas. 10. Conocer la responsabilidad empresarial en el contexto jurídico laboral Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales (CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de un área de estudio. 4

5 (CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. (CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias transversales (T1) Capacidad de análisis y síntesis (T2) Capacidad de organización y planificación (T3) Capacidad de gestión de la información para tomar decisiones y resolver problemas (T4) Habilidad en relaciones interpersonales (T5) Razonamiento crítico (T6) Aprendizaje autónomo (UCAM3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. (UCAM5) Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. (UCAM7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. Competencias específicas (E9) Que los alumnos adquieran los conocimientos para analizar y explicar el comportamiento del mercado de trabajo y de los agentes sociales implicados en las relaciones laborales. (E10) Que los alumnos adquieran los conocimientos para identificar los principios jurídicos y las principales instituciones jurídicas de distintos ámbitos relacionados con el Derecho del Trabajo (Civil, Administrativo, Mercantil, Fiscal, Procesal, Penal, Constitucional o Internacional). (E11) Que los alumnos adquieran los conocimientos para analizar la realidad social desde la perspectiva del Derecho como sistema regulador de las relaciones laborales. (E14) Que los alumnos adquieran los conocimientos para gestionar, elaborar y seleccionar información, estadística y documentación relacionadas con el ámbito sociolaboral. 5

6 (E25) Que los alumnos adquieran los conocimientos para identificar el hecho jurídico, la contratación privada y las figuras del empresario y el trabajador como sujetos del mercado sometidos a un régimen jurídico especial y específico. Resultados de aprendizaje (RA2) El alumno ha de ser capaz de conocer estatuto jurídico del empresario y la repercusión de sus obligaciones formales, registrales y contables, así como el régimen de responsabilidad empresarial en el contexto jurídico laboral. (RA3) El alumno ha de ser capaz de conocer Derecho Societario y su trascendencia en las relaciones laborales. Metodología Metodología Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Tutoría Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Tutoría Estudio personal Horas 15,0 6,9 2,1 6,0 7,5 3,3 0,9 3,0 47,2 Horas de trabajo presencial 30,0 horas (20 %) Horas de trabajo no presencial 120,0 horas (80 %) Preparación de trabajos 42,0 y exposición Análisis de artículos 5,6 científicos Búsquedas 10,5 bibliográficas TOTAL 150,0 30,0 120,0 6

7 Temario TEMA I. Introducción a la RSC 1. La RSC y la Teoría de los Juegos 2. Derechos Humanos, RSC e Innovación Social Empresarial 3. Historias de RSC 4. Las memorias de sostenibilidad TEMA II. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL 1. El análisis de la realidad o diagnóstico. 2. El diseño del Plan. 3. La implementación del Plan. 4. La evaluación. TEMA III. RSC y buenas prácticas en recursos humanos: Relaciones básicas. RSC, empresa y recursos humanos. 1. La RSC interna: buenas prácticas en gestión de personas 2. Fidelización del trabajador: liderazgo, productividad, motivación y autoconfianza. 3. RSC y RRHH: formas de fidelizar: planes de igualdad y de conciliación, planes de desarrollo profesional. 4. RSC, RRHH y negociación de conflictos TEMA IV. RSC y buenas prácticas en recursos humanos: Aplicaciones avanzadas. RSC, RRHH y estrategia empresarial - dirección estratégica de RRHH 1. Coaching y RSC [1]: introducción al coaching. 2. Coaching y RSC [2]: el coach y sus metodologías. 3. El director de RRHH del siglo XXI. 4. Inteligencia emocional y RSC. PRÁCTICAS PRÁCTICA 1. ELABORACIÓN Y DEFENSA DE UNA MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD. PRÁCTICA 2. ELABORACIÓN Y DEFENSA DE UN PLAN DE INTERVENCIÓN SOCIAL. 7

8 Relación con otras materias SOCIOLOGÍA DE LAS RELACIONES LABORALES TEORÍA Y SISTEMAS DE RELACIONES LABORALES. Sistema de evaluación Exámenes escritos: 60%. Convocatoria de Febrero: Se realizarán dos exámenes teórico- prácticos que recojan la problemática estudiada. El primer examen contará un 30% y el segundo un 30%. Participación en actividades formativas y trabajos individuales o en grupo: 40% Convocatoria de Septiembre: Los porcentajes se mantienen como en la convocatoria de febrero. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica MESEGUER SANCHEZ, V., El control jurídico de la actuación de las empresas transnacionales: Derecho Penal y Responsabilidad Social Corporativa. Murcia, Ed Meseguer Sánchez, J.V. Murcia, IURIS UNIVERSAL EDICIONES SL, 2016 MESEGUER SÁNCHEZ, V. y AVILÉS HERNÁNDEZ, M.(dirs.), Empresas, Derechos Humanos y RSC: una mirada holística desde las Ciencias Sociales y Jurídicas. Murcia: EDITORIAL ARANZADI MESEGUER, V. y VALDÉS, T., Plan estratégico de promoción y desarrollo del capital humano ( ). Gobierno Local, Capital Humano y Desarrollo Sostenible. Edita. Centro de Estudios Económicos y Empresariales de la Universidad de Murcia

9 Bibliografía complementaria LBROS Y CAPITULOS DE LIBROS. VV.AA., Iniciativas en Responsabilidad Social Corporativa Región de Murcia. Editum (Universidad de Murcia), LOPEZ, S., MARIN, L. y MESEGUER, V., Inmigración y RSC, en SANCHEZ MORA, M.I., Los retos de la integración de los inmigrantes. Una perspectiva multidisciplinar, Ediciones Laborum s.l., Murcia, 2013, págs VV.AA., Iniciativas en Responsabilidad Social Corporativa Región de Murcia. Editum (Universidad de Murcia), ARTICULOS. LOPEZ, G., MESEGUER, V. y PASTOR, E., Análisis de la integración de las competencias de emprendimiento social en los títulos de grado en trabajo social en España, Servicios sociales y política social, ISSN , Nº. 102, 2013 (Ejemplar dedicado a: Emprendimiento social), págs PASTOR, E., MESEGUER, V. y. LOPEZ, G., Inovação Social e Cultura Empreendedora nas Universidades Espanholas, Revista Lugares de Educação [RLE], Bananeiras, Paraíba, Brasil, v. 4, n. 9, p , Jul. Dez., ISSN Web relacionadas 9

10 Enlaces de interés Alternativa Responsable CSR Europe Ecología y Desarrollo Eco-Management and Audit Scheme Revista Es Posible Forética Fundación Corresponsales Fundación Entorno Global Compact Global Reporting Initiative Media Responsable 10

11 Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa Observatorio de Responsabilidad Social de las Empresas Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad - Cátedra Telefónica en la UNED Recomendaciones para el estudio Es fundamental para el correcto seguimiento de la asignatura la asistencia a clase, el estudio personal diario y la resolución de los casos prácticos propuestos. Así como, solucionar cualquier duda que surja durante el estudio de la misma. Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet. Tutorías Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. Se dirigirán a orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. 11

12 Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 12