Guía Docente 2015/2016

Transcripción

1 Guía Docente 2015/2016 Economía del Trabajo Labour Economics Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Modalidad enseñanza semipresencial lf:

2 Índice Economía del Trabajo... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 7 Tutorías

3 Economía del Trabajo Módulo: No procede. Materia: Teoría Económica. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6. Unidad Temporal: 2º Curso 1º Semestre Profesor/a de la asignatura: Alfonso Rosa García Horario de atención a los alumnos/as: Martes, de 17:30 a 18:30 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Alfonso Rosa García Breve descripción de la asignatura En Economía del Trabajo estudiamos los modelos teóricos de determinación de la oferta y la demanda de trabajo, así como del funcionamiento de dicho mercado, así como los determinantes de dichos aspectos. Se estudiará empíricamente las principales magnitudes del mercado de trabajo, con un especial énfasis en el caso español, con énfasis tanto en las magnitudes macro como micro del mercado. Brief Description In Labour Economics we study theoretical models for the determination of the supply and demand of labor, as well as how the labour market works. The main magnitudes of the labour market will be studied, with an special emphasis in Spain, both the micro and macro aspects of labour. Requisitos Previos No se establecen. Objetivos La asignatura Economía del Trabajo tiene como objetivo principal capacitar al alumno en el estudio, entendimiento y análisis de los fenómenos relativos al mercado de trabajo, conociendo la fundamentación de la demanda, la oferta y los resultados de dicho mercado. Además, se pretende que el alumno conozca la actual situación del mercado laboral en España, incluyendo la estructura salarial. Los objetivos específicos son: 1. Conocer los modelos explicativos del comportamiento de los agentes en el mercado laboral 2. Comprender las magnitudes fundamentales para el análisis del mercado laboral 3. Conocer la estructura salarial y la situación del mercado laboral regional y nacional 2

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía MECER5 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. MECER7 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Competencias transversales T1 - Capacidad de análisis y síntesis T2 - Capacidad de organización y planificación. T3 - Capacidad de gestión de la información para tomar decisiones y resolver problemas. T5 - Razonamiento crítico. T6 - Aprendizaje autónomo. T7 - Adaptación a nuevas situaciones. UCAM1 - Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar. UCAM3 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. UCAM5 - Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. UCAM6 - Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. UCAM7 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. Competencias específicas E8 - Que los alumnos adquieran los conocimientos relativos a las leyes básicas del funcionamiento de la economía y los principios básicos de la Contabilidad Financiera y su interrelación con el mercado del trabajo y el empleo. 3

5 E9 - Que los alumnos adquieran los conocimientos para analizar y explicar el comportamiento del mercado de trabajo y de los agentes sociales implicados en las relaciones laborales. E12 - Que los alumnos adquieran los conocimientos para elaborar, implementar y evaluar políticas de ocupación y estrategias de promoción socioeconómicas e inserción laboral. E18 - Que los alumnos adquieran los conocimientos para comprender y analizar el contexto dinámico de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional. E21 - Que los alumnos adquieran los conocimientos para seleccionar e interpretar datos e indicadores estadísticos de la situación socioeconómica del mercado laboral dentro del contexto económico. Resultados de aprendizaje RA1: El alumno ha de ser capaz de conocer las principales magnitudes macroeconómicas y saber interpretar la evolución de sus valores. RA2: El alumno ha de ser capaz de asimilar el lenguaje, los conceptos, las herramientas y la lógica de la economía como forma de conocimiento. RA3: El alumno ha de ser capaz de conocer las variables económicas fundamentales para el análisis del mercado de trabajo. RA4: El alumno ha de ser capaz de conocer los diferentes modelos económicos que explican el funcionamiento del mercado de trabajo. RA5: El alumno ha de ser capaz de entender cuáles son los determinantes de la demanda de trabajo. RA6: El alumno ha de ser capaz de entender cuáles son los determinantes de la oferta de trabajo. RA7: El alumno ha de ser capaz de comprender cómo se determinan los salarios y la cantidad de trabajo en el mercado laboral. RA8: El alumno ha de ser capaz de comprender los aspectos macroeconómicos del desempleo y las políticas económicas para reducirlo. RA9: El alumno ha de ser capaz de saber cuáles son las características y la función de los sindicatos en la economía. RA10: El alumno ha de ser capaz de conocer las características básicas y evolución del mercado de trabajo en la Unión Europea, España y la Región de Murcia, y su relación con el contexto económico general. 4

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 29,3 Grupos de discusión, seminarios 3,6 Evaluación 3,1 45 horas (30 %) Tutoría 9 Estudio personal 47,3 Participación en mecanismos de 10,5 tutorización 105 horas (60 %) Análisis de artículos 10,5 científicos Búsquedas 10,5 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Modelos de elección. Tema 2. Oferta, Demanda y Mercado de trabajo Tema 3. Capital humano Tema 4. Determinación de los salarios Tema 5. Estructura salarial y. Discriminación en el mercado de trabajo Tema 6. Empleo, paro, productividad, salario e inflación 5

7 Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Modelo renta ocio Práctica 2. El mercado de trabajo Práctica 3. Inversión en capital humano Práctica 4. Análisis de diferencias salariales en España Práctica 5. Análisis de los datos del desempleo Relación con otras asignaturas del plan de estudios Introducción a la Economía, Fundamentos de la Economía de la Empresa, Fundamentos de Estadística para Ciencias Sociales. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 60% del total de la nota. Se realizarán dos exámenes parciales: Primer parcial: 30% Segundo parcial: 30% - Parte práctica: 40% del total de la nota. La parte práctica se evaluará observando la participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia: entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente o en grupo. Por otro lado, también se contempla la defensa pública de algunos de los trabajos, y la participación en foros de debate. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 60% de la nota final. Los alumnos se examinarán de los exámenes parciales que no hayan superado en la convocatoria de febrero/junio. - Parte práctica: 40 % de la nota final. La parte práctica se evaluará observando la participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia: entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente o en grupo. Por otro lado, también se contempla la defensa pública de algunos de los trabajos, y la participación en foros de debate. 6

8 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica McConnell, C., S. Brue, and D. Macpherson. "Economía Laboral, 7ª Edición, editorial McGraw Hill." (2007). Bibliografía complementaria Recio, A. (1997) Trabajo, Personas, Mercados. Icaria/Fuhem, Barcelona/Madrid. Toharia Cortés, Luis (1999) "El Mercado de trabajo teorías y aplicaciones: lecturas adicionales", Madrid Alianza Editorial D.L Web relacionadas Instituto Nacional de Estadística: Eurostat: Ministerio de Empleo y Seguridad Social: Ministerio de Economía y Competitividad: Servicio Público de Empleo Estatal: Recomendaciones para el estudio Se recomienda realizar lecturas previas, antes de asistir a las clases teóricas, del material de estudio y de capítulos seleccionados de los libros de la bibliografía básica y complementaria. Material didáctico En el aula se requiere un proyector. Conviene que los alumnos, para el estudio y trabajo de la asignatura, dispongan de ordenadores con los programas informáticos Word, Excel, PowerPoint y PDF. También se pide el uso de la calculadora. Tutorías En las tutorías se reforzará los conceptos teóricos y destrezas adquiridas en la asignatura. También se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor. 7