Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Derecho Procesal Laboral II Labour and Procedural Law II Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Modalidad enseñanza semipresencial ev. 10

2 05/07/ :34 Índice Derecho procesal laboral II... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Competencias básicas y generales... 4 Competencias transversales... 4 Competencias específicas... 4 Metodología... 6 Temario... 6 Sistema de evaluación... 7 Convocatoria de Junio:... 7 Convocatoria de Septiembre:... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Bibliografía básica... 8 Bibliografía complementaria... 8 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 9 Materiales didácticos... 9 Tutorías... 9 Tutoría académica:... 9 Tutoría personal:

3 Derecho procesal laboral II Materia: Derecho Procesal Laboral. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 4 er curso 2 o Semestre. Profesor de la asignatura: Rafael García García ragarcia@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 17 a 19:30 horas Profesor coordinador: Rafael García García Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se abordan los conocimientos de los procedimientos laborales, tanto el común como de las diferentes modalidades procesales. Brief Description This course addresses the knowledge of labor procedures, both the common and the different procedural modalities. Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar con conocimientos previos de Derecho Procesal Laboral I, así como con de derecho laboral sustantivo, abordados a lo largo de los cursos anteriores Objetivos de la asignatura 1. Conocer la estructura básica del proceso laboral 2. Conocer y manejar las normas procesales. 3. Distinguir las resoluciones judiciales así como los recursos que sean inherentes. 4. Aprender técnicas de redacción de escritos. 3

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales (CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de un área de estudio. (CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. (CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias transversales (T1) Capacidad de análisis y síntesis (T3) Capacidad de gestión de la información para tomar decisiones y resolver problemas (T4) Habilidad en relaciones interpersonales (T5) Razonamiento crítico (T6) Aprendizaje autónomo (UCAM3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. Competencias específicas 4

5 (E10) Que los alumnos adquieran conocimientos para identificar los principios jurídicos y las principales instituciones jurídicas de distintos ámbitos relacionados con el Derecho del Trabajo (Civil, Administrativo, Mercantil, Fiscal, Procesal, Penal Constitucional o Internacional). (E14) Que los alumnos adquieran los conocimientos para gestionar, elaborar y seleccionar información, estadísticas y documentación relacionadas con el ámbito sociolaboral. (E17) Que los alumnos adquieran los conocimientos para la comprensión de las relaciones laborales entre procesos sociales y dinámica de las relaciones laborales. (E20) Que los alumnos adquieran los conocimientos para interrelacionar las distintas disciplinas de las relaciones laborales para su puesta en práctica. Resultados de aprendizaje (RA3) El alumno ha de ser capaz de conocer la estructura básica del proceso laboral (RA4): El alumno ha de ser capaz de distinguir, dentro del Derecho Procesal Laboral, las diferentes resoluciones judiciales, así como los recursos que les sean inherentes. (RA7): El alumno ha de ser capaz de comprender y manejar las normas procesales (orgánicas y procedimentales). (RA8): El alumno ha de ser capaz de conocer el arbitraje y la mediación como mecanismos alternativos de resolución de conflictos en el marco de las relaciones laborales. (RA9): El alumno ha de ser capaz de aprender técnicas de redacción de escritos y de exposición oral. 5

6 Metodología Metodología Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Tutoría Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Tutoría Estudio personal Horas 15,0 6,9 2,1 6,0 7,5 3,3 0,9 3,0 47,2 Horas de trabajo presencial 30,0 horas (20 %) Horas de trabajo no presencial 120,0 horas (80 %) Preparación de trabajos 42,0 y exposición Análisis de artículos 5,6 científicos Búsquedas 10,5 bibliográficas TOTAL 150,0 30,0 120,0 Temario Tema 1 El proceso laboral. Aspectos generales. Configuración del proceso laboral. Principios informadores del proceso laboral Las partes en el proceso laboral: Capacidad, legitimación, representación y postulación La acumulación de acciones, procesos y recursos. Actos procesales. Tema 2. Los intentos de solución pre-procesal del litigio El intento de conciliación extra-judicial. Reclamación administrativa previa 6

7 Tema 3.- El proceso ordinario de trabajo. Actos preparatorios, anticipación de la prueba y medidas cautelares. La demanda. Actos de conciliación y juicio. La sentencia. El proceso monitorio laboral. Tema 4.- Modalidades procesales. Procesos sobre despidos y otras causas de extinción. Procesos sobre conflictos colectivos. Procesos sobre impugnación de convenios colectivos. Procesos iniciados de oficio. Procesos sobre prestaciones de la seguridad social. Procesos en materia sindical. Procesos sobre tutela de los derechos fundamentales y libertades públicas. Otros procesos especiales. Tema 5- Los recursos en el proceso laboral. Recurso de casación. Recurso de casación para unificación de la doctrina. Recurso de suplicación. Recursos contra providencias, autos, diligencias de ordenación y decretos. Tema 6. La ejecución en el proceso laboral. Relación con otras materias Derecho procesal Laboral I, Derecho Laboral I, Derecho Laboral II, Derecho de la Seguridad Social I, Derecho de la Seguridad Social II Sistema de evaluación Exámenes escritos: 60%. Convocatoria de Junio: Se realizarán dos exámenes teórico- prácticos que recojan la problemática estudiada. El primer examen contará un 30% y el segundo un 30%. Participación en actividades formativas y supuestos prácticos: 40% Convocatoria de Septiembre: Los porcentajes se mantienen como en la convocatoria de junio. Convocatoria de Febrero/junio 7

8 El alumno superará la asignatura en la convocatoria de febrero/junio cuando la media aritmética, según los porcentajes de las tres puntuaciones (los dos exámenes escritos y la participación) sea igual o superior a 5, siempre que ninguna de las tres sea inferior a 5. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las tres puntuaciones ((los dos exámenes escritos y la participación) deberá recuperar esa nota/s en septiembre, manteniéndose fijas, para la convocatoria de septiembre, sólo las notas iguales o superiores a 5. Convocatoria de Septiembre El alumno superará la asignatura en la convocatoria de septiembre cuando la media aritmética, según los porcentajes fijados de las tres puntuaciones (los dos exámenes escritos y la participación) sea igual o superior a 5, siempre que ninguna de las tres sea inferior a 5. Si no supera la asignatura deberá recuperarla en su totalidad en sucesivas convocatorias. Bibliografía y fuentes de referencia. Bibliografía básica MONTOYA MELGAR, A/GALIANA MORENO J.M./SEMPERE NAVARRO, A.V./RÍOS SALMERÓN, B./CAVAS MARTÍNEZ, F./LUJÁN ALCARAZ, J. Curso de Procedimiento Laboral 10ª Edición. Tecnos, MONEREO PÉREZ, J.L./MOLINA NAVARRETE, C. /MORENO VIDA, M.N./OLARTE ENCABO, S./FERNÁNDEZ AVILÉS, J.A. Manual de Derecho Procesal Laboral 4ª Edición. Tecnos, Bibliografía complementaria AA.VV. Práctico laboral. Vlex.com DE MIGUEL PAJUELO, F. La Jurisdicción social.en Practicum ejercicio de la abogacía. Thompson reuters aranzadi MONTOYA MELGAR, A. Derecho del Trabajo. 37ª Edición. Tecnos, MERCADER UGUINA, J.R. Lecciones de derecho del trabajo. 8ª edición, Tirant Lo Blanch, 2015 Web relacionadas 8

9 Recomendaciones para el estudio Es fundamental para el correcto seguimiento de la asignatura, el estudio personal diario y la resolución de los casos prácticos propuestos. Así como, solucionar cualquier duda que surja durante el estudio de la misma. Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet. Calculadora. Tutorías Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. Se dirigirán a orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: 9

10 La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 10