INFORME DE SALIDA DECLARACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO CARRERA DE LICENCIATURA EN ARTE

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1 INFORME DE SALIDA DECLARACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO CARRERA DE LICENCIATURA EN ARTE Equipo Armonización Curricular CD UPA 1403 Valparaíso, mayo de 2016

2 I. Presentación El Convenio de Desempeño UPA 1403 es un proyecto que considera, entre otros aspectos, la innovación curricular de 8 carreras de la Universidad de Playa Ancha, continuando con el proceso ya iniciado en las carreras de pedagogía y que consideró el establecimiento de un modelo de innovación curricular adecuado al proceso iniciado por las Universidades del CRUCH desde el año Para este proyecto se ha considerado las directrices de las políticas públicas, los documentos orientadores de la Universidad de Playa Ancha y las demandas propias de la internacionalización (CD, UPA1403, 2014) Este proceso imprime una metodología de imbricación de las actividades para su formulación y desarrollo, asumiendo la participación como eje orientador, cuyo objetivo ulterior es mejorar los procesos académicos tendientes a elevar los estándares de calidad en educación superior. II. Introducción La Universidad de Playa Ancha, perteneciente al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), es una institución de larga tradición en la región de Valparaíso. Al pertenecer al CRUCH ha asumido su rol como institución pública que se adecua a los cambios de una sociedad en crecimiento constante, cuya dinámica ha situado a la educación en general en un punto clave del cuestionamiento social. Este cuestionamiento ha desembocado en la unificación de criterios para mejorar los proceso de calidad de la educación, desde los micro aspectos metodológicos de la enseñanza en las aulas, hasta los meso aspectos de diseño de programas formativos innovados y adecuados a la demanda laboral, tecnológica y cultural. Como universidad sinérgica la UPLA ha establecido una ruta de trabajo tendiente a mejorar sus procesos de gestión institucional y parte de ello son los procesos académicos. Es por ello que el Convenio de Desempeño UPA 1403 entrega respuestas lógicas e integradoras sobre los acuerdos que el propio CRUCH ha establecido con miras a unificar los procesos formativos y mejorarlos en términos de los estándares nacionales e internacionales. Un aspecto muy positivo de este Convenio es que inicia la innovación y armonización curricular de carreras no pedagógicas, lo que significa una motivación adicional para que estos modelos se repliquen a todas las carreras de la institución. El CD considera, entre otras cosas, una adecuada contextualización de la realidad de cada facultad y de cada carrera, pues asume las particularidades de sus propios campos profesionales, y la alineación con los requerimientos de acreditación vigentes respecto a la renovación de los currículos universitarios (CD UPA 1403, 2014) III. MATRIZ PERFIL DE EGRESO: LICENCIATURA EN ARTE Medio de verificación Objetivo Informe diseño y definición Perfil de Egreso Definir y declarar conceptualmente el perfil de egreso a partir de la síntesis de relaciones entre Competencias Sello, Nucleares y Disciplinares para la declaración del informe de Perfil de egreso Fecha mayo 2016 Respaldos - Actas de reuniones - Informes de carrera y facultades - Talleres - Reuniones con profesores y decanos - Seminarios - Estudios técnicos Facultad Arte Carrera Licenciatura en Arte Descripción general El establecimiento del siguiente perfil se ha diseñado en base a al trabajo realizado con la comisión curricular de cada carrera, involucrando a profesores, as, estudiantes y egresados. Cada instancia ha seguido la línea de la participación, la transversalidad y la integración del conocimiento, las visiones, y los aportes de los estamentos que componen la carrera. Para ello, el resultado final es de 8 competencias nucleares y 22 competencias disciplinares. Desde el punto de vista de la Innovación Curricular, contar con el perfil innovado permite una mejor gestión del conocimiento al interior de la carrera y la gran oportunidad de optimizar en las metodologías de enseñanza y en la vinculación del egresado con el mundo del trabajo. Las competencias sello instrumentales están declaradas en proceso de innovación anterior. Este perfil recoge, entre otros hitos: 1. Trabajo con la comisión curricular.

3 2. Validación virtual de las propuestas mediantes cuestionarios contestados de forma triestamental. 3. Determinación de competencias de la Facultad (nucleares) 4. Talleres presenciales con la comisión curricular. 5. Asesorías técnicas sobre campos laborales. 6. Seminarios interfacultad. 7. Reuniones del equipo con los representantes de la carrera. La carrera ha determinado 5 áreas de formación, a saber, pensamiento, color, espacio, forma, movimiento, a ello se les ha sumado las competencias ligadas a la síntesis y práctica profesionales. El perfil, en este caso, se organiza de la siguiente manera: Competencias sello: ya declaradas por la universidad. Competencias nucleares: determinadas por la Facultad, su decanatura y el consejo ampliado. Competencias disciplinares: organiza el perfil según áreas de formación. Áreas de formación Descripción del área de formación A. Pensamiento La teoría y la historia, como pensamiento en torno al arte, constituyen los complementos analíticos que permiten la reflexión en torno a la producción de obra artística. Y así mismo promueve una mirada artística y proyectiva acerca de los nuevos medios. B. Color Comprende las técnicas de aplicación del color en la expresión y creación artística, desde la base tradicional de la pintura de soporte bidimensional, hasta las plataformas cromáticas que incorporan los nuevos medios visuales. C. Espacio Comprende la creación de obras tridimensionales, utilizando para ello procedimientos propios del lenguaje espacial, como así mismo técnicas experimentales y nuevos medios de exploración artística. D. Forma Comprende el estudio y el ejercicio de las distintas disciplinas de la Gráfica, así como su aplicación en la creación de obras de arte, con énfasis en los problemas de la expresión lineal, la estructura formal y el gesto gráfico de los nuevos medios visuales. E. Movimiento A partir de los lenguajes asociativos del sonido, la imagen y el movimiento, en esta competencia se utilizan los medios tecnológicos y las herramientas multidisciplinares en la exploración de los nuevos medios. Perfil asociado a competencias SELLO Declaración COD Competencias asociadas El profesional formado en la Universidad de Playa S1 Utiliza la lengua materna en contextos académicos Ancha demuestra un compromiso ético que potencia y profesionales su formación profesional en los escenarios de S2 Es capaz de comunicarse en un segundo idioma interacción en que participa. El profesional UPA S3 Usa las TIC como recursos de trabajo, Usa las TIC además manifiesta y vivencia la valoración por la para trabajar en redes, Usa las TIC para acceder a persona humana en su integralidad más profunda, la información. considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje (S1), utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional (S2) y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación efectiva entre las personas (S3)

4 Perfil asociado a competencias NUCLEARES Declaración COD Competencias asociadas N1 El egresado de Licenciatura en Arte como participante de la vida cultural de una determinada comunidad es capaz de desarrollar proyectos de obras vinculadas al patrimonio para el desarrollo de la cultura local y nacional (N1) En su función de producción artística crea imaginarios a partir de la noción de memoria como eje entre los lenguajes del arte y el patrimonio (N2) En ese sentido, interpreta enfoques transdisciplinares de la cultura visual con un fuerte sentido de aplicación en prácticas educativas a través de la implementación de proyectos educativos (N4) A su vez, desde las prácticas y propuestas estéticas multiculturales, aplica técnicas de análisis educativo (N5). Como gestor de la cultura, diseña y construye proyectos ópticos y sonoros a través del lenguaje multimedial (N6) utilizando métodos indagatorios tecnológicos para establecer vínculos entre cuerpo, imagen y sonido (N7). Como profesional del arte escénico produce conocimiento a partir de la teoría de la imagen multimedial, con el uso de herramientas tecnológicas y metodológicas artísticas de trabajo narrativo (N8). Para dar cuenta de las competencias fundamentales del arte aplica técnicas de investigación y producción que vinculen el espacio público con el lenguaje del arte (N3) N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 Desarrolla proyectos de obra vinculados a la noción de patrimonio material e inmaterial para el desarrollo interdisciplinario de la cultura local y nacional. Comprende la noción de memoria como eje articulador entre los lenguajes del arte y el patrimonio para la creación de imaginarios. Aplica técnicas de investigación y producción que vinculen el espacio público con el lenguaje del arte. Interpreta Los enfoques transdisciplinares de la cultura visual aplicada a la educación de las artes relacionando el lenguaje del arte con las prácticas educativas desde una visión teórico práctica a través de la implementación de proyectos. Aplica técnicas de análisis educativo en base a las prácticas y propuestas estéticas multiculturales. Diseña y construye proyectos ópticos y sonoros a través del lenguaje multimedial. Aplica métodos indagatorios tecnológicos sobre los vínculos entre cuerpo, imagen y sonido. Produce conocimiento a partir de la teoría de la imagen multimedial, a través de herramientas tecnológicas y metodológicas artísticas de trabajo narrativo. Perfil asociado a competencias DISCIPLINARES Declaración COD Competencias asociadas D1 El futuro egresado de Licenciatura en Arte, en el área de Pensamiento, comprende la terminología, los códigos y los conceptos propios del lenguaje de las artes visuales (D1), así como el pensamiento artístico a través de las manifestaciones estéticas en la historia del arte (D2) Desarrolla la capacidad crítico reflexiva para la interpretación y análisis de la teoría e historia del arte (D3). En el área de Color, comprende la problemática de la teoría del color, y la vinculación de los aspectos conceptuales que ello implica (D4) de ese modo, aplica la teoría del color en la creación de obras artísticas (D5). Además, experimenta con el lenguaje y las herramientas del color en la composición de un discurso artístico personal (D6) e investiga las posibilidades expresivas de los nuevos medios visuales en la aplicación del color (D7). Crea obras de arte, utilizando técnicas y procedimientos cromáticos y de aplicación (D8). Para el área de Espacio, comprende vocabularios, códigos y conceptos inherentes a las técnicas artísticas del lenguaje espacial (D9) y desarrolla la reflexión analítica y crítica en el trabajo artístico tridimensional (D10). A su vez, investiga materiales, procedimientos y técnicas escultóricas, asociadas a procesos de producción y creación, tradiciones y experimentales (D11) y crea obras de arte utilizando técnicas y procedimientos espaciales (D12). Para ello, produce Comprende la terminología, los códigos y los conceptos propios del lenguaje de las artes visuales. D2 Comprende el pensamiento artístico a través de las manifestaciones estéticas en la historia del arte. D3 Desarrolla la capacidad crítico reflexiva para la interpretación y análisis de la teoría e historia del arte. D4 Comprende la problemática de la Teoría del Color, y la vinculación de los aspectos conceptuales que ello implica. D5 Aplica la Teoría del Color en la creación de obras artísticas. D6 Experimenta con el lenguaje y las herramientas del color en la composición de un discurso artístico personal. D7 Investiga las posibilidades expresivas de los nuevos medios visuales en la aplicación del color. D8 Crea obras de arte, utilizando técnicas y procedimientos cromáticos y de aplicación de color. D9 Comprende vocabularios, códigos y conceptos inherentes a las técnicas artísticas del lenguaje espacial. D10 Desarrolla la reflexión analítica y crítica en el trabajo artístico tridimensional. D11 Investiga materiales, procedimientos y técnicas escultóricas, asociadas a procesos de producción y creación, tradicionales y experimentales.

5 estrategias aplicadas a la producción, gestión y vinculación con el medio en la práctica artística (D13). Comprende la terminología, materiales y procedimientos propios de la forma, como elementos gráficas fundamentales (D14), aplica el lenguaje plástico bidimensional en la representación analítica de las formas (D15) e investiga las posibilidades expresivas de los lenguajes gráficos, lineales y formales (D16). Experimenta con los diversos recursos gráficos vinculados a los nuevos medios expresivos (D17) y Crea obras con un discurso artístico personal utilizando y articulando el lenguaje gráfico (D18). Todas estas competencias en el área de Forma. En el área de Movimiento aplica los conceptos y los códigos relativos al sonido, la imagen y el movimiento para su desarrollo multidisciplinario en distintos soportes (D19) y produce proyectos creativos con énfasis en los multidisciplinario, inherentes al movimiento, al sonido y la imagen (D20) Como licenciado del arte aplica métodos de investigación científica asociados a los saberes propios de su disciplina en contextos diversos (D21) y aplica el componente teórico práctico aprendido en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de su profesión (D22). D12 Crea obras de arte, utilizando técnicas y procedimientos espaciales. D13 Produce estrategias aplicadas a la producción, gestión y vinculación con el medio en la práctica artística. D14 Comprende la terminología, materiales y procedimientos propios de la forma, como elementos gráficos fundamentales. D15 Aplica el lenguaje plástico bidimensional en la representación analítica de las formas. D16 Investiga las posibilidades expresivas de los lenguajes gráficos, lineales y formales. D17 Experimenta con los diversos recursos gráficos vinculados a los nuevos medios expresivos. D18 Crea obras con un discurso artístico personal, utilizando y articulando el lenguaje gráfico. D19 Aplica los conceptos y los códigos relativos al sonido, la imagen y el movimiento para su desarrollo multidisciplinario en distintos soportes. D20 Produce proyectos creativos con énfasis en lo multidisciplinario, inherentes al movimiento, al sonido y la imagen. D21 Aplica métodos de investigación científica asociados a los saberes propios de la disciplina en un proyecto de síntesis profesional en contextos diversos. D22 Aplica el componente teórico práctico de la disciplina en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de su profesión.

6 Perfil Profesional de la Carrera El profesional formado en la Universidad de Playa Ancha demuestra un compromiso ético que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa. El profesional UPA además manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su integralidad más profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje, utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación efectiva entre las personas. El egresado de Licenciatura en Arte como participante de la vida cultural de una determinada comunidad es capaz de desarrollar proyectos de obras vinculadas al patrimonio para el desarrollo de la cultura local y nacional. En su función de producción artística crea imaginarios a partir de la noción de memoria como eje entre los lenguajes del arte y el patrimonio. En ese sentido, interpreta enfoques transdisciplinares de la cultura visual con un fuerte sentido de aplicación en prácticas educativas a través de la implementación de proyectos educativos. A su vez, desde las prácticas y propuestas estéticas multiculturales, aplica técnicas de análisis educativo. Como gestor de la cultura, diseña y construye proyectos ópticos y sonoros a través del lenguaje multimedial utilizando métodos indagatorios tecnológicos para establecer vínculos entre cuerpo, imagen y sonido. Como profesional del arte escénico produce conocimiento a partir de la teoría de la imagen multimedial, con el uso de herramientas tecnológicas y metodológicas artísticas de trabajo narrativo. Para dar cuenta de las competencias fundamentales del arte aplica técnicas de investigación y producción que vinculen el espacio público con el lenguaje del arte. El futuro egresado de Licenciatura en Arte, en el área de Pensamiento, comprende la terminología, los códigos y los conceptos propios del lenguaje de las artes visuales, así como el pensamiento artístico a través de las manifestaciones estéticas en la historia del arte. Desarrolla la capacidad crítico reflexiva para la interpretación y análisis de la teoría e historia del arte. En el área de Color, comprende la problemática de la teoría del color, y la vinculación de los aspectos conceptuales que ello implica, de ese modo, aplica la teoría del color en la creación de obras artísticas. Además, experimenta con el lenguaje y las herramientas del color en la composición de un discurso artístico personal e investiga las posibilidades expresivas de los nuevos medios visuales en la aplicación del color. Crea obras de arte, utilizando técnicas y procedimientos cromáticos y de aplicación. Para el área de Espacio, comprende vocabularios, códigos y conceptos inherentes a las técnicas artísticas del lenguaje espacial y desarrolla la reflexión analítica y crítica en el trabajo artístico tridimensional. A su vez, investiga materiales, procedimientos y técnicas escultóricas, asociadas a procesos de producción y creación, tradiciones y experimentales y crea obras de arte utilizando técnicas y procedimientos espaciales. Para ello, produce estrategias aplicadas a la producción, gestión y vinculación con el medio en la práctica artística. Comprende la terminología, materiales y procedimientos propios de la forma, como elementos gráficas fundamentales, aplica el lenguaje plástico bidimensional en la representación analítica de las formas e investiga las posibilidades expresivas de los lenguajes gráficos, lineales y formales. Experimenta con los diversos recursos gráficos vinculados a los nuevos medios expresivos y Crea obras con un discurso artístico personal utilizando y articulando el lenguaje gráfico. Todas estas competencias en el área de Forma. En el área de Movimiento aplica los conceptos y los códigos relativos al sonido, la imagen y el movimiento para su desarrollo multidisciplinario en distintos soportes y produce proyectos creativos con énfasis en los multidisciplinario, inherentes al movimiento, al sonido y la imagen. Como licenciado del arte aplica métodos de investigación científica asociados a los saberes propios de su disciplina en contextos diversos y aplica el componente teórico práctico aprendido en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de su profesión.

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