Competencia y colaboración entre Universidades Europeas

Transcripción

1 Competencia y colaboración entre Universidades Europeas Guillermo Cisneros Los males de la Europa social: buscando soluciones Cátedra Increa (Universidad Jaume I) Cátedra UNESCO (Universidad Politécnica de Madrid)

2 Definición de un servicio Concepto de servicio Algo para alguien basado en una necesidad existente, generada, e incluso inducida Alguna clasificación de servicios Servicios privados Servicios públicos Servicios de interés general Contexto de aplicación del servicio Mercado de «reputación internacional» Medición de calidad y eficiencia, con las correspondientes decisiones y recomendaciones 2

3 Establecimiento de un servicio universitario Búsqueda de cliente y definición de servicio Titulaciones requeridas por la Sociedad Temas de I+D+i requeridos por la Sociedad Tiempos de establecimiento de un servicio: Lanzamiento Definición deseablemente colaborativa Despliegue (o ejecución) Habitualmente competitivo Ciclo constante entre «competitividad» y «colaboración» Redefinición colaborativa de las variables de competitividad 3

4 Ciclo de Servicios Universitarios Docencia o Formación Oficial o no oficial Continua A distancia (evolución dada por las TICs) I+D+i Investigación Transferencia de conocimiento Innovación Volcar «I+D+i» en «Docencia o Formación» 4

5 Servicios de Internacionalización Universitaria Docencia o formación Movilidad internacional de los estudiantes propios Internacionalización «en casa» Acercamiento al «cliente» Constitución de sedes en otros países Movilidad de profesorado para impartición docente Títulos dobles y títulos conjuntos I+D+i Movilidad internacional de investigadores propios Acogimiento de investigadores internacionales Innovación y Transferencia de conocimiento Universidad, empresa y emprendeduría La internacionalización descansa (deseablemente) en evidencias internacionales objetivas de reconocimiento de excelencia en esas funciones, en un «mercado de reputación internacional» 5

6 Estados Unidos¹ Reino Unido¹ Alemania Francia Australia¹ Canadá 2 Rusia Japón España Sudáfrica China Italia Nueva Zelanda Austria Corea del Sur Suiza Holanda Bélgica Otros OCDE Otros G20 y no-oecd (%) ,93 16,51 13,03 10,76 Cuotas de movilidad internacional de estudiantes universitarios Evolución de las cuotas de mercado en la educación internacional, (% de estudiantes extranjeros matriculados en educación superior, por país de destino) 9,03 6,62 6,34 6,24 6,11 5,10 4,56 4,74 3,99 3,52 3,21 1,99 2,50 1,92 1,85 1,23 1,53 1,80 1,20 1,71 1,69 1,64 1,47 1,46 1,37 1,25 1,33 1,87 0,40 0,16 0,68 1,20 Países OCDE Otros países G20 Países no-oecd ,92 7,75 16,29 15,09 Notas: 1. Los países se presentan en orden decreciente a partir de sus cuotas de mercado respectivas; 2. El año de referencia para otros países OCDE y G-20 es 2010 y no 2011; 3. Los datos sobre estudiantes internacionales se definen a partir del país de residencia (excepto para el Reino Unido, 2011, que se definen a partir de la ciudadanía. 3. Año de referencia 2010 en vez de Fuente: OCDE. España es exportador neto de servicios universitarios: recibe 3,2 estudiantes internacionales por cada estudiante español que viaja fuera 6

7 Empresas en servicios de internacionalización universitaria Top internacionales Empresas? Universidades? Docencia o formación Oficial: empresas compitiendo dentro de las Universidades Continua: empresas compitiendo por posicionarse en Universidades para formación patrocinada de sus empleados (y otros) I+D+i Definición colaborativa «Universidades-Empresas» de Programas internacionales y nacionales de Investigación (ej., CE) Planteamiento de consorcios competitivos «Universidades-Empresas» para participar en convocatorias públicas de financiación de Programas de investigación internacionales (y nacionales) 7

8 Factores en la definición de la calidad y excelencia para la competitividad En I+D+i Publicaciones, patentes, obras singulares, Rankings internacionales (y otros) En docencia y formación Acreditaciones Internacionales de titulaciones por Agencias Sectoriales Territoriales (del mundo) Reconocimiento mutuo de Agencias Internacionales de Acreditación 8

9 Discursos «instalados» «No te envío estudiantes a España, porque no tenéis ninguna Universidad rankeada» «No tenéis ninguna Universidad española entre las 200 primeras del mundo. Vosotros mismos, los españoles, lo decís todos los días» «Y ningún título universitario español se reconoce como Máster en EEUU» 9

10 Discurso alternativo al «instalado» (1) >280 apariciones de Universidades Españolas en top-200 de rankings QS, Taiwan, Shanghai, THE (por áreas, materias y/o disciplinas) >500 apariciones de Universidades Españolas en clasificaciones y acreditaciones internacionales de calidad de titulaciones (ABET, NAAB, ABE, Pegasus, Eurace, IChemE, AACSB, AMBA, EQUIS, EPAS, IACBE, WDMS, EAEVE, UNWTO, ), con específico nivel de MSc si así se solicitó la acreditación Importante cantidad de títulos dobles con Universidades extranjeras de prestigio a nivel de Máster o, más habitualmente, de Máster con comprobación de «silabus» del Grado previo crédito a crédito (i.e., Grado + Máster) EEUU ha importado disciplinas de títulos españoles para su sistema universitario, a raíz de la acreditación que ellos mismos han dado con nivel MSc a dichos títulos españoles 10

11 Discurso alternativo al «instalado» (2) CEOs de empresas multinacionales, no necesariamente españolas Directores de proyectos punteros internacionales de empresas, ganados en concurrencia competitiva Expresamente solicitados por empresas y gobiernos extranjeros Presidentes de Universidades en US Candidatos que ganan: Puestos en los Centros de I+D de empresas multinacionales, no necesariamente españolas Plazas y contratos en Institutos de Investigación privados o estatales extranjeros Plazas de profesor en Universidades extranjeras Las empresas españolas son «high-top» en el mundo 11

12 Apoyo de Organismos Nacionales de Promoción Internacional Promoción de todos los factores de un país Lengua Cultura Deporte Universidades Empresas Existencia (o no existencia) de la «marca país» Diferentes países España: SEPIE (ICEX) Francia: CampusFrance Italia: Unitalia Alemania: DAAD UK: British Council 12

13 Tasas académicas en los modelos de internacionalización universitaria Todos los estudiantes pagan «tasa cero» Todos los estudiantes pagan algún tipo de tasa: Nacionales, según países, según convocatorias Internacionales: Tasa máxima oficialmente fijada Precio de coste (contabilidad analítica) según cada Universidad Los estudiantes nacionales no pagan tasa, porque está sufragada por los alumnos internacionales 13

14 Preguntas en el aire (1) Por los mismos servicios universitarios, estamos compitiendo simultáneamente en modalidades de «servicio público» y «servicio de interés general»? Son iguales en ambas modalidades los condicionantes para la «definición colaborativa» de los parámetros de excelencia, calidad y eficiencia, «utilizados en la competición»? Cómo es el binomio «servicios públicos» versus «servicios de interés general» en países con sistemas universitarios diferentes en su ratio «universidades privadas / universidades públicas»? Cómo se traduce el binomio anterior a la esfera internacional (con diferentes países de diferente ratio), e introduciendo el factor de «presencia empresarial» (también internacional)? Sobre la «responsabilidad social corporativa de las Universidades» Se mide de alguna forma? Es diferente en la modalidad de «servicio público» que en la de «servicio de interés general»? 14

15 Preguntas en el aire (2) Los Organismos de promoción universitaria de cada país Colaboran o compiten? Colaboran para sentar las bases de la competición? Las Agencias de Acreditación Internacional de titulaciones Colaboran o compiten? Hasta dónde colaboran y desde dónde compiten? Se reconocen mutuamente? Sería «interesante» que las Administraciones Públicas normalizaran selectivamente y de forma cooperativa ese reconocimiento mutuo de las Agencias Internacionales de Acreditación «para la competición» de los Servicios Universitarios? En los modelos tasas relativos a la internacionalización universitaria Cuáles son los parámetros de competición? Existe algún tipo de colaboración previa o durante la competición? 15

16 Preguntas en el aire (3) Para establecer un Servicio Universitario (de internacionalización o no que al final su contexto acaba siendo internacional-), las Universidades Colaboran o compiten? Establecen realmente una base de colaboración antes de iniciar la competición? Hasta dónde ha de llegar la colaboración en la definición antes de comenzar la competitividad en el despliegue? Se fomenta desde las Administraciones Públicas y desde las Organizaciones Internacionales un correspondiente foro colaborativo previo a la competición? En la ejecución y mantenimiento de un Servicio Universitario Existen foros de elaboración de bases para medir la calidad y la eficiencia en la ejecución de los Servicios Universitarios? Se mide dicha calidad y eficiencia, con las correspondientes recomendaciones y decisiones? 16

17 Gracias Coloquio? 17