El impacto del tercer sector juvenil en la sociedad. Educación no formal. 2 de Octubre de 2014

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Vicente Mendoza Plaza
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1 El impacto del tercer sector juvenil en la sociedad Educación no formal 2 de Octubre de 2014

2 Definición Situación actual En Europa: una necesidad 1. Resultados 2. Comparativa: políticas, gestión, organización, regulación, personal Ejemplos: Francia y Canadá

3 Definición: Formal: sistema educativo obligatorio. No formal: organización y sistematización de la educación, voluntaria, fuera del sistema educativo. Informal: a lo largo de la vida. ES UN RECURSO: 1. ofrecen a los jóvenes actividades culturales, artísticas, deporte, talleres, etc. 2. participa al desarrollo planificado de la formación global de las personas.

4 Situación actual: Más diversidad y Menor regulación de los servicios de Educación No Formal. Aragón: 1. PROYECTO EDUCATIVO DEL INSTITUTO ARAGONÉS DE LA JUVENTUD, Plan estratégico Instituto Aragonés de la Juventud 2. VALORACIÓN DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO LIBRE DE ARAGÓN de sept.2014.

5 Cuál es la situación en EUROPA?: Una necesidad para la comunidad. Los centros de educación no formal AYUDAN A: 1. EDUCARSE de una manera más libre. 2. SOCIALIZARSE : les proporciona la oportunidad de relacionarse con adultos que no son ni profesores ni padres y les pueden dar otros modelos sociales. 3. DIVERTIRSE CON DEPORTE, ARTE Y CULTURA: les permiten acceder a algunas actividades deportivas, así como actividades artísticas y culturales que no podrían encontrar en otros lugares. 4. PROTEGERSE: les ayudan a concienciar a los jóvenes sobre los riesgos del tabaco, del alcohol y las relaciones sexuales inseguras. EXPERIENCIA PERSONAL: CENTRE DE LOISIRS DE LA ROCHELLE

6 Resultados La sociedad LOGRA 4 OBJETIVOS : 1. protección 2. educación 3. igualdad de oportunidades 4. solidaridad

7 Comparativa: POLÍTICAS SENSIBILIZADAS Dinamarca, Francia y Suecia, Holanda, Bélgica y el Reino Unido, NORTE DE EUROPA POLITICAS EN VÍA DE CONCIENCIACIÓN Grecia, Italia, España, SUR DE EUROPA Observamos: puntos en común dentro de la gestión, organización, y regulación y diferencias notables en la formación del personal.

8 Comparativa: gestión Los centros de educación no formal son administrados por autoridades públicas u organizaciones privadas, o con frecuencia, por una combinación de ambas. En la mayoría de los países los servicios se prestan dentro del sistema de bienestar social. Normalmente las familias contribuyen según sus ingresos y las circunstancias familiares; pero en la mayoría de los casos pagan poco.

9 Comparativa: organización La mayoría de centros provienen de las escuelas y están dentro del sistema educativo pero progresivamente vemos aparecer centros independientes, ubicados fuera del sistema educativo.

10 Comparativa: regulación Algunos países establecen normas para los centros subvencionados, a nivel nacional o local (por ejemplo Austria, Alemania, Francia, Luxemburgo, Holanda, Portugal y Suecia). En Dinamarca, las autoridades locales se ocupan de la definición y aplicación de las normas, para todos los centros, subvencionados o no.

11 Comparativa: personal Los niveles de formación del personal educador varían considerablemente: de una profesionalización de ese personal con formación específica a un personal con una formación en vía de desarrollo y definición.

12 + - Fuente: Professionnels de la jeunesse et de l éducation non formelle

en Europa: síntesis Perfiles Países sensibilizados NORTE DE EUROPA - Paternalista - Educación no formal enfocada al ocio, formación, salud y prevención - Marco local de regulación y gestión -

13 en Europa: síntesis Perfiles Países sensibilizados NORTE DE EUROPA - Paternalista - Educación no formal enfocada al ocio, formación, salud y prevención - Marco local de regulación y gestión - Profesionales con formación universitaria especifica Perfiles Países sensibilizados CENTRO DE EUROPA - Liberal/Conservadores - Educación no formal enfocada al ocio, jóvenes marginalizados, información, integración comunitaria - Marco local con un voluntariado dominante - Profesionales con formación profesional y universitaria específica Perfiles Países en vía de sensibilización SUR DE EUROPA - Falta institucionalización del concepto - Educación no formal enfocada a los jóvenes, información, y ocio - Marco local de regulación y gestión - Profesionalización en vía de desarrollo: voluntariado, personal contratado y/o en formación

14 Ejemplos Educación no formal 1. el Projet éducatif de Seine-Saint-Denis (Francia) Semana de 4 días ½ en primaria: En proyecto para: collège et lycée (secundaria y bachillerato) Contra el abandono escolar: les stages (prácticas) 2. Décrocheurs volontaires (Canada) Educación no formal: educación-refugio Competencias genéricas Recentrar su proyecto profesional

15 CONCLUSION: Educación no formal Equilibrio entre educación formal y no formal Formación con desarrollo de la inteligencia emocional Una necesidad dentro de un entorno globalizado y competitivo

16 2 de Octubre de 2014

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