Doctorado en Educación y Museos. Patrimonio, Identidad y Mediación Cultural

Transcripción

1 Doctorado en Educación y Museos. Patrimonio, Identidad y Mediación Cultural

2 Bloque 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DENOMINACIÓN: DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y MUSEOS: PATRIMONIO, IDENTIDAD Y MEDIACIÓN CULTURAL UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DE MURCIA Bloque 2. OBJETIVOS COMPETENCIAS GENERALES QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS, Y QUE SEAN EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TÍTULO 1. Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática del campo de la Educación y los museos y su aplicación al estudio del patrimonio, la identidad y la mediación cultural y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo 2. Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica 3. Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional 4. Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas 5. Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento 6. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. 2

3 Bloque 3. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES CRITERIOS DE ADMISIÓN Y ESPECIFICACIÓN DE VÍAS DE ACCESO AL PROGRAMA DE DOCTORADO El período formativo del Programa de Doctorado en Educación y Museos coincide principalmente con el Plan de Estudios conducente al título de Máster en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural. En consecuencia, las vías de acceso y admisión establecidas para el período de formación del Programa de Doctorado son las mismas que las descritas para el Máster señalado, que requiere: Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor para el acceso a enseñanzas de Máster. Asimismo, podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Murcia de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que la titulación obtenida faculta, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de posgrado. El acceso por esta vía no implicará en ningún caso la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. Para el acceso a los estudios de Máster, quienes acrediten poseer un título extranjero no homologado en España deberán solicitar, con antelación al proceso de admisión, la comprobación del nivel de formación equivalente de sus estudios con una de las titulaciones oficiales españolas. La solicitud de comprobación de nivel de formación equivalente se elevará a la Comisión de Ramas correspondiente, que hará el informe técnico. La resolución corresponderá a la Comisión General de Doctorado. La solicitud se tramitará en la forma que se establezca en las normas e instrucciones de admisión y matrícula. En el caso de alumnos extranjeros, deberán acreditar el dominio escrito y oral del idioma español. Para el acceso al período de investigación, será necesario cumplir con lo establecido en los arts del RD 1392/2007, y 20.2 del Reglamento UMU: que cumple con alguno de estos requisitos: Estar en posesión de título oficial de Máster universitario en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural, u otro del mismo nivel o similares características expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior, o en su caso que ha sido 3

4 comprobada la formación equivalente, mediante acuerdo del órgano competente en la Universidad de Murcia. Haber superado 60 créditos incluidos en uno o varios másteres universitarios, de acuerdo con la oferta de la Universidad o, en su caso, los créditos que se mencionan en el apartado 2 de este artículo y que, a criterio de la Comisión Académica del Programa, puedan considerarse equivalentes a los 60 créditos del Máster indicado en el apartado anterior. Estar en posesión de un título de Graduado o Graduada cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos y que, a criterio de la Comisión Académica del Programa, garantice que el alumno posee las competencias mínimas imprescindibles para poder ser admitido en el programa. En los casos en que el responsable de la línea de investigación sea un profesor ajeno a la Universidad de Murcia, para la admisión al periodo investigador, la aceptación del profesor de la Universidad de Murcia que se hace cargo del estudiante de doctorado. Cualquier otro caso de los previstos en normas de carácter general. Los estudiantes admitidos al período de investigación deberán formalizar cada curso académico su matrícula en la universidad, que le otorgará el derecho a la tutela académica, a la utilización de los recursos necesarios para el desarrollo de su trabajo y a la plenitud de derechos de participación correspondientes a los estudiantes de doctorado. La matrícula se realizará en la Sección de Posgrado de la Universidad, y con los requisitos que se establezcan en las normas complementarias e instrucciones de admisión y matrícula que a estos efectos se aprobarán, mediante resolución del Rector, para cada curso académico. En el caso excepcional de que tuvieran que realizar el período de formación que consista en 60 créditos de actividades formativas de posgrado, no incluidas en Másteres Universitarios, formalizarán matrícula. Los estudiantes españoles o extranjeros que, estando en posesión del título de licenciado o nivel académico equivalente, obtenido en una universidad o centro de enseñanza superior extranjero, deseen cursar en España los estudios universitarios de Tercer Ciclo, podrán acceder a los mismos previa homologación de su título extranjero al correspondiente título español que habilite para dicho acceso y de acuerdo con el régimen general establecido en el Real Decreto 778/98. A los efectos de lo establecido en el artículo 8 del estatuto del Personal Investigador en Formación, aprobado por RD 63/2006 de 27 de enero, en relación con el artículo 11.1 del texto refundido del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por RD legislativo 1/1995, de 24 de marzo, al inicio del período de investigación al que se refiere el apartado 3 de este artículo, las universidades expedirán el 4

5 correspondiente certificado que se considerará como condición habilitadora para el contrato en prácticas del personal investigador en formación. ADMISIÓN: La admisión en el Programa de Doctorado la decidirá el Centro que lo oferta a propuesta de la Comisión Académica del correspondiente Programa de Doctorado. A estos efectos, la Comisión utilizará los criterios previamente establecidos, que deberán tener en cuenta: - una valoración del currículo académico; - una valoración de los méritos de especial relevancia o significación en relación al Programa de Doctorado solicitado; - cualquier otro criterio o procedimiento que, a juicio de la Comisión Académica del Programa de Doctorado, permita constatar la idoneidad del solicitante para seguir los estudios que solicita. El Centro hará publicas las listas de admitidos en el Programa de Doctorado una vez recibida la propuesta de la Comisión Académica del mismo. 5

6 Bloque 4. PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZAS 4.1. DESCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIOS QUE CONSTITUYEN LA ESTRUCTURA DEL PERIODO DE FORMACIÓN El período de formación del Programa de Doctorado está constituido principalmente por: a) El Máster Universitario Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural impartido por la Universidad de Murcia; además, también podrá ser: b) 60 créditos incluidos en varios másteres oficiales que, a criterio de la Comisión Académica del Programa, puedan considerarse equivalentes a los 60 créditos del Máster indicado en el apartado a. c) De manera excepcional, el período de formación podrá consistir en 60 créditos de actividades formativas de posgrado no incluidas en Másteres Universitarios. En todo caso, para la aprobación de este tipo de período de formación, deberá contarse con un informe favorable de la agencia evaluadora de acuerdo con lo establecido en los artículos 19 y 24 del R. D. 1393, de 29 de octubre de Será competencia de la Comisión General de Doctorado aprobar estas actividades formativas. d) Cualquier otro caso de los previstos en normas de carácter general, y que cumplan con los criterios de admisión establecidos por la C. Académica del programa ORGANIZACIÓN DEL PERIODO DE INVESTIGACIÓN El período de investigación se organiza del siguiente modo: a) Presentación de un proyecto de tesis doctoral que se acogerá a alguna de las siguientes líneas de investigación, dirigidas por los profesores que se indican: Profesores Líneas de investigación Profa. Dra. Antón Hurtado, Josefa María Patrimonio, cultura y sociedad: enfoques del patrimonio integral e identidad cultural Modelos de patrimonio integral. 6

7 Identificación y definición de conjuntos. Metodología y trabajo de campo. Prof. Doctor Benito Martínez, Juan Museología, valores y ciudadanía Prof. Doctor Corbalán Berna, Javier Desarrollo de la creatividad en los museos Evaluación de la creatividad en experiencias museísticas Prof. Doctor Escarabajal de Haro, Andrés Gerontagogía (intervención socioeducativa con personas mayores) Profa. Dra. Martínez de Miguel López, Silvia Educación intercultural Profa. Dra. Griñán Montealegre, María Patrimonio integral: tipologías patrimoniales Gestión del patrimonio Contribuciones e investigación en patrimonio integral e identidad Profa. Dra. Hervás Avilés, Rosa María Estudios de público y perfiles de aprendizaje de los visitantes de museos. Estrategias de aprendizaje en el museo. Prof. Doctor Martínez Valcárcel, Nicolás La investigación de los aprendizajes en los museos: estudios mediante la memoria y el recuerdo de los visitantes El museo como un medio de apoyo al currículo de Bachillerato: investigación de las relaciones y posibilidades de cooperación. El conocimiento de los museos (su existencia y temática), en los profesionales de los transportes públicos: un estudio evaluativo. 7

8 Prof. Doctor Schriewer, Klaus J. Patrimonio y paisaje. Relación Hombre Naturaleza Profa. Dra. Marín Torres, María Teresa Metodología e investigación en Museología Teoría e Historia de los museos y de la Museología Prof. Doctor Martínez Sánchez, Francisco Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, Educación y Museos Profa. Dra. Navarro Hervás, Francisca El valor patrimonial de los paisajes geomorfológicos. Los paisajes del agua y el patrimonio hidráulico Prof. Doctor Parra Pujante, Antonio Estética y teoría de la creatividad. Gestión de museos. Comunicación sin palabras: el arte como medio de comunicación Periodismo especializado: periodismo cultural, ética de los medios. Profa. Dra. Pons Parra, Rosa María Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias socio históricas Profa. Dra. Prendes Espinosa, Mª Paz Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, Educación y Museos Prof. Doctor Ramallo Asensio, Sebastián Arqueología y museos. Prof. Doctora Milagros Ros Sala Parques arqueológicos y centros de interpretación 8

9 Profa. Dra. Ruiz Llamas, María Gracia Diseño gráfico en la relación imagen texto Prof. Doctor Serrano González Tejero, José Manuel Profa. Dra. Solano Fernández, Isabel María Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias socio históricas Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, educación y museos Los Departamentos de Educación y Acción Cultural: composición, formación y líneas de actuación Profa. Dra. Tudela Serrano, María Luz Evolución de paisajes Patrimonio natural b) Cuando los estudiantes procedan de los casos referidos en el apartado 4.1. b) y 4.1. c), en el primer año del periodo de investigación, deberán cursar de forma simultánea las materias del Máster universitario Educación y Museos que su tutor considere oportuno para garantizar que adquiere las competencias mínimas requeridas. c) En los casos en que el proceso de investigación lo requiera, los estudiantes desarrollarán otras actividades de investigación. Por ejemplo, estancias en centros de investigación. d) Asimismo, cuando proceda, formarán parte del periodo de investigación otras actividades formativas, como seminarios, conferencias, o encuentros de expertos. 9

10 Bloque 5. PERSONAL INVESTIGADOR a) Los profesores de la Universidad de Murcia que participan en cada una de las líneas de investigación del programa se especifican en la siguiente tabla: Profesores Líneas de investigación Profa. Dra. Antón Hurtado, Josefa María Patrimonio, cultura y sociedad: enfoques del patrimonio integral e identidad cultural Modelos de patrimonio integral. Identificación y definición de conjuntos. Metodología y trabajo de campo. Prof. Doctor Benito Martínez, Juan Museología, valores y ciudadanía Prof. Doctor Corbalán Berna, Javier Desarrollo de la creatividad en los museos Evaluación de la creatividad en experiencias museísticas Prof. Doctor Escarabajal de Haro, Andrés y Profa. Dra. Martínez de Miguel López, Silvia Gerontagogía (intervención socioeducativa con personas mayores) Educación intercultural Profa. Dra. Griñán Montealegre, María Patrimonio integral: tipologías patrimoniales Gestión del patrimonio Contribuciones e investigación en patrimonio integral e identidad Profa. Dra. Hervás Avilés, Rosa María Prof. Doctor Martínez Valcárcel, Nicolás Estudios de público y perfiles de aprendizaje de los visitantes de museos. Estrategias de aprendizaje en el museo. 10

11 Prof. Doctor Martínez Valcárcel, Nicolás Profa. Dra. Hervás Avilés, Rosa María La investigación de los aprendizajes en los museos: estudios mediante la memoria y el recuerdo de los visitantes El museo como un medio de apoyo al currículo de Bachillerato: investigación de las relaciones y posibilidades de cooperación. El conocimiento de los museos (su existencia y temática), en los profesionales de los transportes públicos: un estudio evaluativo. Prof. Doctor Schriewer, Klaus J. Patrimonio y paisaje. Relación Hombre Naturaleza Profa. Dra. Marín Torres, María Teresa Metodología e investigación en Museología Teoría e Historia de los museos y de la Museología Prof. Doctor Martínez Sánchez, Francisco Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, Educación y Museos Profa. Dra. Navarro Hervás, Francisca El valor patrimonial de los paisajes geomorfológicos. Los paisajes del agua y el patrimonio hidráulico Prof. Doctor Parra Pujante, Antonio Estética y teoría de la creatividad. Gestión de museos. Comunicación sin palabras: el arte como medio de comunicación Periodismo especializado: periodismo cultural, ética de los medios. Profa. Dra. Pons Parra, Rosa María Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias 11

12 socio históricas Profa. Dra. Prendes Espinosa, Mª Paz Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, Educación y Museos Prof. Doctor Ramallo Asensio, Sebastián Arqueología y museos. y Prof. Doctora Milagros Ros Sala Parques arqueológicos y centros de interpretación Profa. Dra. Ruiz Llamas, María Gracia Diseño gráfico en la relación imagen texto Prof. Doctor Serrano González Tejero, José Manuel Profa. Dra. Solano Fernández, Isabel María Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias socio históricas Los museos en la web. Diseño, producción y evaluación de materiales y recursos didácticos para los museos. Comunicación, educación y museos Los Departamentos de Educación y Acción Cultural: composición, formación y líneas de actuación Profa. Dra. Tudela Serrano, María Luz Evolución de paisajes Patrimonio natural b) Profesores universitarios ajenos a la Universidad de Murcia: Profesor Líneas de investigación Prof. Dr. Beltrán Llavador, José Sociología de la cultura. (Universitat de València) Sociología de la educación Prof. Dr. Santacana Mestre, Joan Investigación y diseño de prototipos (Universitat de Barcelona) sobre museografía didáctica e interactiva Investigación sobre museología y museografía didáctica aplicada a 12

13 yacimientos arqueológicos y conjuntos al aire libre. Investigación sobre aplicaciones de la microhistoria a la acción didáctica y al museo local Investigación sobre aplicación nuevas tecnologías aplicadas a los entornos museísticos y patrimoniales Profa. Dra. Pérez Santos, Eloísa (Universidad Complutense de Madrid) Prof. Dr. Hernández Cardona, Xavier (Univerrsitat de Barcelona) Prof. Dr. Mingolarra Irarzábal, José Antonio (Universidad del País Vasco) Investigación de público en museos y exposiciones. Iconografia didáctica. generación de imágenes comprensivas del pasado. Investigación y musealización de espacios de conflicto y campos de batalla. Museografia didáctica. Estrategias didácticas en exposiciones. Artefactos de intermediación didáctica en espacios arqueológicos. La Ciudad: Comunicacion,cultura y democracia Diseño, planificacion y gestion de la cultura Logros y problemas de la comunicacion en el escenario actual c) Profesorado perteneciente a universidades latinoamericanas: Profesor Prof. Dr. Donolo, Danilo Silvio (Universidad Nacional de Río Cuarto Argentina) Líneas de investigación El museo moderno como imagen de la residencia de las musas. Los contextos educativos dentro del museo Nuevas organizaciones de los 13

14 Prof. Dr. Morales Moreno, Luis Gerardo (Universidad Autónoma del Estado de Morelos México) Prof. Dr. Navarro Rojas, Óscar (Universidad de Costa Rica) Profa. Dra. Pacha, María José (Universidad Nacional de Córdoba Argentina) Prof. Dr. Prieto Castillo, Daniel (Universidad Cuyo Argentina) Dra. Tereza Cristina Moletta Scheiner (Universidad Río de Janeiro) museos como ambientes de creatividad Los museos en la vida de los niños El futuro de los museos reales, digitales y virtuales Tradiciones en los lenguajes museográficos de arte, historia, etnología, arqueología y ciencias naturales con una perspectiva interdisciplinar. Museología aplicada a proyectos museográficos. Debates contemporáneos Modernidad y Posmodernidad en la museografía La nueva museología Museología crítica y museos. Museos y educación Museos y representación Museos y desarrollo Museología y ética d) Otros profesionales codirectores: Nombre Dra. Antelo Lorenzo, Mª Angeles (Centro de Salud Mental y Drogodependencias de Cieza) Líneas de investigación: Los museos en la Discapacidad Intelectual como instrumento de integración e inclusión social. Una forma de participación enfocada al desarrollo y mejora de su calidad de vida. Elaboración y aplicación de 14

15 Dr. García Cano, José Miguel (Director Museo Universidad de Murcia) Dr. Somma, Daniel Jorge (Instituto Nacional de Asuntos Indígenas. Argentina) programas dedicados a desarrollar las capacidades de las personas con DI en relación al campo de la cultura, de la información y del ocio, como método de aprendizaje y con la finalidad de evitar la exclusión y favoreciendo su participación, adaptación e integración a nivel social. Investigación, elaboración y desarrollo de Programas de formación cultural y de utilización y aprovechamiento del ocio como forma de aprendizaje que favorezca y potencie el desarrollo de conductas y relaciones interpersonales y sociales adaptadas, posibilitando la integración y la inclusión social. La investigación en los Museos españoles La importancia de la investigación en los centros museísticos 15

16 Bloque 6. RECURSOS MATERIALES Y ACADÉMICOS JUSTIFICACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES ADECUADOS PARA LA FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN. El Programa de Museos y Educación: patrimonio, identidad y mediación cultural se realizará en la facultad de Educación de la Universidad de Murcia, la cual está dotada de servicios y materiales adecuados para el desarrollo de las actividades formativas y de investigación del mismo. Así salas de estudio, aulas de informática y material de investigación están disponibles para la realización de las actividades formativas y de investigación. La Facultad cuenta con los recursos materiales y los servicios adecuados que darán respuesta a las exigencias requeridas para la adquisición de las competencias establecidas. Bloque 7. RESULTADOS PREVISTOS El Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC) de los Centros de la Universidad de Murcia aprobado en Consejo de Gobierno de 12 de febrero de 2008 (ver apartado 9) y que la titulación de doctorado en Educación y museos: patrimonio, identidad y mediación cultural asume y particulariza en los procesos que se indican en este punto tiene establecido un proceso (PC11 Resultados Académicos) en el que se propone la utilización de una serie de indicadores de resultados, entre los que están la Tasa de Graduación, la Tasa de Abandono, y la Tasa de Eficiencia. Se define también un proceso (PM01 Medición, análisis y mejora) que además de analizar el grado de cumplimiento de los objetivos, propone su actualización anual. Estas tasas se definen en el RD 1393/2007 como: Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el Plan de Estudios. Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del Plan de Estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. 16

17 Atendiendo al perfil de ingreso recomendado, los objetivos planteados, la metodología de enseñanza y otros elementos indicados a lo largo de la presente memoria así como los valores alcanzados en los años anteriores en que se ha impartido un título similar las estimaciones propuestas son las siguientes: Tabla 8.1.Valores cuantitativos para los indicadores tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia, TASA GRADUACIÓN TASA ABANDONO TASA EFICIENCIA DE DE DE 95% 5% 95% Bloque 8. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD La Facultad de Educación dispone de un Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), cuyo alcance corresponde a todas las titulaciones oficiales de las que el Centro es responsable, entre las que se encuentra la del Máster Universitario en Educación y Museos: Patrimonio, identidad y mediación cultural y el presente Programa de Doctorado.. RECURSOS MATERIALES Y ACADÉMICOS 17

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