GUIÓN DE RECUPERACIÓN III ETAPA LECTIVA LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS 5.º ANO/EF 2015

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA GUIÓN DE RECUPERACIÓN III ETAPA LECTIVA LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS 5.º ANO/EF 2015 Estimado alumno(a), Objetivando la superación de las dificultades en la construcción de su aprendizaje y para que haga progresión en tu nivel de desempeño, sigue una propuesta de actividades que te ayudarán a prepararte para la Evaluación de Recuperación. Buenos estudios! I - CONTENIDOS Los sufijos diminutivos y las palabras compuestas Los oficios y profesiones Los adjetivos y la descripción de personas: aspecto físico y carácter El género de los sustantivos Palabras femeninas acompañadas del artículo EL Los artículos y las contracciones El artículo neutro LO El plural Formación de plural Las expresiones de obligación La Y delante de la i \ hi La O delante de o \ ho Antónimos Descripción de un ambiente y adjetivos aspectos de lugares y cosas Derivación de adverbios acabados en MENTE. Escritura de AHÍ, HAY, AY! Vocabulario: alimentos y utensilios de la cocina La preposición EN El imperativo La sílaba tónica Las palabras llanas, agudas y esdrújulas Frases interrogativas, admirativas y anunciativas Escrituras de palabras: hue-, hie- Los demostrativos La escritura de palabras con G/J Verbos IR y Venir Palabras Homófonas / polisémicas 1

2 ORIENTACIONES a) Lee atentamente todos los textos de tu libro JARA 5 y haz todas las actividades propuestas. b) Repasa los contenidos mencionados de cada texto de tu libro JARA 5. c) No te olvides de rehacer tus evaluaciones y ejercicios hechos durante el año lectivo. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: 1- TEMA: El diminutivo y su regla de formación Página 8 del libro de actividades 2- TEMA: El artículo neutro y demás artículos Página 19 del libro de actividades 3- TEMA: La descripción física y el carácter Página 29 del libro de actividades 4- TEMA: El plural de las palabras Página 30 del libro de actividades 5- TEMA: Las expresiones de obligación Página 40 del libro de actividades 6- TEMA: La Y delante de la i / hi La O delante de la O / ho Página 41 del libro de actividades 7- TEMA: Los oficios y las profesiones Página 49 del libro de actividades 8- TEMA: Las palabras compuestas Página 18 del libro de actividades 9- TEMA: Descripción de un ambiente y adjetivos aspectos de lugares y cosas Página 62 del libro de actividades 10- TEMA: Derivación de adverbios acabados en MENTE Página 97 del libro de actividades 10- TEMA: Vocabulario: alimentos y utensilios de la cocina Páginas 108 y 109 del libro de actividades 11- TEMA: Las palabras llanas, agudas y esdrújulas y la sílaba tónica Páginas 122 y 123 del libro de actividades 12- TEMA: Los demostrativos Página 143 del libro de actividades 13- TEMA: La escritura de palabras con G/J Página 144 del libro de actividades 14- TEMA: Verbos IR y Venir Página 154 del libro de actividades 15- TEMA: Palabras Homófonas / polisémicas Página 155 del libro de actividades 2

3 II - ACTIVIDADES DE REFUERZO 01. Lee las siguientes frases, observa los verbos subrayados y señala la opción de la forma verbal correspondiente a cada una de ellas. a) Éste quedó tan satisfecho que lo nombró pintor de la Corte y se convirtió en su amigo personal. A partir de entonces, Velázquez vivió en palacio. ( ) PRETÉRITO IMPERFECTO ( ) PRETÉRITO INDEFINIDO b) Con este título Velázquez entraba a formar parte de la nobleza. ( ) PRETÉRITO IMPERFECTO ( ) PRETÉRITO INDEFINIDO 02. Las siguientes frases tienen errores, encuéntralos y vuelve a escribir la frase correctamente. a) La agua está fría. b) Qual es tu número de teléfono? c) Quién es lo hombre que está allí? d) Han talado la árbol. e) Manuel y Juan son padre y hijo. f) Van a la playa en julio e agosto. 03. Lee el texto. Bartolo es un muñeco gordinflón, feúcho y desgarbado. Tiene piel de trapo, áspera y descolorida. Su cabeza parece una calabaza, con ojos grandes, rasgados y redondos como platos, su boca es muy grande y la nariz rojísima y puntiaguda como un pimiento. Todos creen que el muñeco Bartolo es aburrido, pero yo sé que es alegre y divertido. Siempre me hace reír con sus bromas. Mamá dice que es aburrido y desobediente. Yo creo que es el muñeco más simpático, listo y cariñoso del mundo. 3

4 04. Lee varias veces el texto anterior y escribe las palabras que dicen cómo es el muñeco. Sigue el siguiente guión: La boca:... La nariz:... Los ojos:... Su piel:... Por fuera:... Sus cualidades interiores: Lee nuevamente el cuento del muñeco Bartolo, fíjate en los adjetivos. Con los siguientes adjetivos vas a describir a la muñeca Manuelita, amiga de Bartolo pero diferente a él: Pequeños y alargados / delgaducha y guapilla / triste y aburrida / suave y sonrosada / pequeña / antipática y torpe / Chatilla Completa las frases con las palabras anteriores: Manuelita es una muñeca... y... Tiene piel de terciopelo... y... Su cabeza es pequeña, con ojos... y... en forma de almendra. La boca es... y..., su nariz.... Se pasa el día durmiendo. Parece tan...y Completa las siguientes frases con PALABRAS DE SIGNIFICADO CONTRARIO a las palabras destacadas. a) El libro de la biblioteca no era antiguo, era. b) El palacio del rey no era grande, era. c) Las habitaciones de los palacios no eran bonitas ni ancha, eran y 4

5 07. Las siguientes frases tienen errores, encuéntralos y vuelve a escribir la frase correctamente. a) Manolito e su abuelo pasan mucho tiempo juntos. b) El sastre cortó la tela y hizo un hermoso traje negro. c) En la arca de Noé se salvaron todos los animales. d) El tejido de su vestido era muy suabe al tacto. e) Lo conductor dijo que no sabía conducir. f) Los barril de aceite están en las bodegas. Ahora Observa: Para pedir algo a alguien: Llama a mamá. Coge la cámara. Abre aquel cajón. Imperativo para tú: Llamar = Llama Coger = Coge Abrir = Abre 08. Forma el imperativo (para tú) de estos verbos: Mirar: Correr: Hablar: Traer : 5

6 09. Completa estas frases, conjugando en Imperativo los verbos que están entre paréntesis: a) Alfonso, por favor (subir) la radio, que no oigo nada. b) A ver, María, (escribir) en la pizarra las palabras. c) (Correr), Alberto, que llegamos tarde a clase! d) Uf, qué calor!(abrir) la ventana, por favor. e) Carmen, (traer) ese libro de ahí y (coger) mis gafas. F) La comida ya está. Olga, (llamar) a tu hermana. g) Vaya! No hay arroz. Manuel, (bajar) al supermercado y ( comprar) un paquete de arroz. h) No te oigo bien. (Hablar) más alto, por favor. i) ( Llamar) a la abuela. Hoy es su cumpleaños. j) (Llevar) a tu hermana al colegio. k) (Explicar) a tus compañeros cómo se juega. l) Ahora, (dibujar) en la pizarra una raqueta. m) (Cortar) el pan para hacer el bocadillo. n) (Preguntar) a tu profesor qué tienes que hacer mañana. 10. Como recordarás, podemos transformar las palabras añadiéndoles sufijos. Añade el sufijo MENTE a estas palabras y obtendrás palabras nuevas: COPIOSA : INJUSTO: LIGERO: HÁBIL : 6

7 11. Lee este pequeño fragmento de la biografía de Miguel de Cervantes y a continuación haz lo que se pide. Miguel de Cervantes Saavedra BIOGRAFÍA El insigne escritor, gloria de las letras españolas, nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares (Madrid). Cuarto hijo del cirujano Rodrigo de Cervantes y de Leonor de Cortinas. Cuando contaba 4 años de edad se trasladó con su familia a Valladolid, ciudad donde estaba afincada la corte del rey de España, Felipe II. En el año 1561 la corte fue trasladada a Madrid, en donde la familia Cervantes se traslada también. Poco se sabe de los estudios que cursara Miguel en su infancia y adolescencia, pero no parece que fueron los que hoy llamamos universitarios. Se sabe que asistió a un colegio de jesuitas pero se ignora la ciudad, aunque se sospecha que fue durante su estancia en Valladolid. Ya en Madrid, parece ser que fue maestro suyo Juan López de Hoyos, destacado literato de la época. Con poco más de veinte años se fue a Roma al servicio del cardenal Acquaviva. Recorrió Italia, se enroló en la Armada Española y en 1571 participó con heroísmo en la batalla de Lepanto, "la más grande ocasión que vieron los siglos". En la batalla de Lepanto, que es donde comienza el declive del poderío turco en el Mediterráneo, formaban el frente cristiano: la marina española; el estado del Vaticano; y el estado de Venecia. Allí fue en donde Cervantes, a consecuencia de un disparo de arcabuz recibido en el pecho y en el brazo izquierdo, perdió gran parte de la movilidad de éste, por lo que fue llamado el Manco de Lepanto. a) Observa los números señalados en el texto y escríbelos con LETRAS. 7

8 b) Contesta las cuestiones según la biografía del escritor Miguel de Cervantes. Por qué razón Miguel de Cervantes fue llamado el Manco de Lepanto? Cuál era la profesión del padre del famoso escritor? Dónde nació Miguel de Cervantes? Cuántos hermanos tenía el escritor? Cuáles fueron los estudios del escritor en su periodo de adolescencia? 8

9 12. Clasifica cada palabra en el lugar que le corresponde: ABRELATAS ESCALERA ESPANTAPÁJAROS REDONDO SACAPUNTAS PARAGUAS ROMPEHIELOS LIBRERÍA BOLÍGRAFO BOCACALLE QUITAMANCHAS ENFERMEDAD RENACUAJO CALENDARIO CUENTAGOTAS PALABRA COMPUESTA PALABRA NO COMPUESTA 13. Explica por qué llevan la tilde las siguientes palabras. VP/gmf 9