Universidad de Colima Facultad de Ciencias Marinas

Transcripción

1 Universidad de Colima Facultad de Ciencias Marinas LA EDUCACION AMBIENTAL FORMAL Pérez López Roxana, Silva Iñiguez Lidia, Ernesto Pérez León Claudia Gutiérrez-Corona

2 La educación ambiental GENERAR CONOCIMIENTOS RECONOCER HABILIDADES MEDIO AMBIENTE PROMOVER ACTITUDES Logrando la participación comunitaria FORTALECER VALORES

3 Formal No formal La E-A para su estudio se divide en tres dimensiones Informal

4 Educación ambiental formal Destinada a fortalecer el conocimiento de los temas ambientales mediante su incorporación en los contenidos y currículas-académicas. PRIMARIA, SECUNDARIA, MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR

5 QUE ES EL PLANO VERDE Es una herramienta que representa en un PLANO AMBIENTALES CULTURALES características SOCIALES ECONOMICAS del entorno en el que vivimos por medio de un lenguaje común

6 se mapean zonas ecoturísticas, sendas peatonales; áreas degradadas, áreas contaminadas, y también se incluyen caracteres sociales e históricos. MONUMENTOS PLAZA bici-sendas PARQUES Lugares con tradiciones hábitats de vida silvestre RECERVA ECOLOGICA CONSTRUCCIONES ECOLÓGICAS

7 Los alumnos de la generación de la Licenciatura en Administración de Recursos Marinos (LARM) de la Universidad de Colima, seleccionaron la materia optativa de educación ambiental para cursarla en 7 semestre el cual correspondió a agosto-diciembre 2011.

8 OBJETIVO Fomentar una cultura ambiental que propicie actitudes consientes hacia el entorno, desarrollando actividades ambientales para promover la educación y conciencia ambiental. OBJETIVOS PARTICULARES Realizar el proyecto Mapa verde: caso Manzanillo, para analizar las condiciones ambientales y sociales que tienen las dos colonias más grandes del Manzanillo. Recoger la percepción de los alumnos, al concluir los recorridos.

9 CAPACITACION: introducción concepto, principios, características y elaboración del PLANO VERDE equipos de trabajo METODOLOGIA concluido el recorrido se realizo en electrónico el mapa Recorrido a pie, observando, comentando, haciendo las anotaciones

10 RESULTADOS Participaron 21 alumnos en este proyecto, se formaron 7 equipos con tres integrantes. Se realizo mapa verde para las 2 colonias mas grandes de municipio de Manzanillo (extensión y núm. de personas). La observación en cada una de las colonias duro 4 horas. Se evaluaron 28 calles.

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13 VALLE DE LAS GARZAS

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15 CALLE GRACIANO SANCHEZ RESTAURANTE TIENDA CASA LOCALES EN RENTA CASA CASA CASA CAURTOS DE RENTA CASA MIGUEL HIDALGO CASA DE ELECTRICISTA BODEGA DE MARISCOS CASA CASA SOLA EDIFICIO RED PACK CASA VECINO PALEMON Planta de aguas negras CASA COMERCIANTE CASA VECINA ROBERTA LLANTERA

16 LOTE VALDÍO LOTE VALDÍO LOTE VALDÍO SECUNDARIA LIC. FERNANDO MORENO PEÑA

17 BARRITAS MICHELADAS

18 Banquetas obstruidas en frentes de casa Valle de las garzas COLONIAS Santiago cajas de refrescos 0 7 Estanquillos 0 2 Macetas 5 3 Mascotas amarradas-puerta 2 2 Material de construcción 1 3 Desagüe de lavadoras 3 0 Agua fétida en las banquetas 5 0 Chatarra ( carros) 0 1 Cocheras con artículos viejos, rotos y obsoletos. 6 9 Total 22 27

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36 Cocheras con tiliches

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39 Solamente el 1.36% (3) de las calles analizadas tienen parque

40 En el 70% de las calles existe. Peróxido, acetonas, resinas entre otros.

41 VETERINARIAS Antibióticos Hormonas "plaguicida Cirugía zootécnica y estética Baño, corte de pelo y uñas Sustancias para eliminar garrapatas, pulgas Animalito muerto.

42 Los alumnos APRENDIERON Y PERCIBIERON que los colonos: El 100% de los mapas no encontró: carril para bicicletas, edificios o casas ecológicas áreas para pintura y lectura. a) generan contaminación visual y estética (presencia excesiva de residuos sólidos); b) consideran que las banquetas son propias y están en malas condiciones, sucias y obstruidas; c) que el baño de sus mascotas es la calle; d) que existen negocios que generan residuos peligrosos y organismos peligrosos. e) Que hay que establecer aéreas culturales

43 PROBLEMÁTICA POSIBLE SOLUCIÓN INSTITUCIÓN O SECRETARIA Basura en calles Falta de tambos de basura Banquetas obstruidas Terrenos baldíos Negocios, veterinarias, carnicerías, estéticas Colocar un área especifica y adecuada para tirar la basura. Concientizar a los habitantes en hora, forma y lugar de sacar la basura. Cooperación de vecinos Solicitar a Peña Colorada. Limpiar el área después de que se recoja la basura. Solicitar que desalojen sus banquetas. Multas Solicitar a los dueños que los limpien periódicamente Multas Planeación de aéreas comerciales Reubicación Ayuntamiento Habitantes de la comunidad Presidente de la colonia H. Ayuntamiento Presidente municipal Habitantes de la comunidad H. Ayuntamiento Habitantes de la comunidad H. Ayuntamiento Habitantes de la comunidad H. Ayuntamiento Gobierno Estatal. Gob. Federal Excremento perro de Dueños de los perros, cuando los sacan a pasear, levanten el excremento con una bolsa de plastico. Habitantes de la comunidad

44 CONCLUSIÓN Lograr la participación y valorización ciudadana por el patrimonio ambiental y social, en el que vivimos es una tarea muy dura para el municipio, los educandos y los padres de familia. La educación ambiental es una herramienta para mejorar las relaciones de los seres humanos con su medio, y por lo tanto debe incidir en la prevención y resolución de problemas ambientales y lograr que la comunidad en general asuma como propia la conservación y recuperación del ambiente, implica en muchos casos conseguir que la gente modifique hábitos y conductas cotidianas muy arraigadas, Barraza (2007).