CARTOGRAFIA, PENSAMIENTO ESPACIAL Y SIG EN LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO TERRITORIAL

Transcripción

1 CARTOGRAFIA, PENSAMIENTO ESPACIAL Y SIG EN LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO TERRITORIAL Experiencia formativa con no-geógrafos Carlos H. Castro Ortega, Geógrafo MSc., Ing. Docente - investigador Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia

2 CONTENIDO INTRODUCCION - CONCEPTUALIZACION RECURSOS, PROCESOS Y ESTRATEGIAS RESULTADOS Y CONCLUSIONES

3 PENSAMIENTO ESPACIAL EN ALGUNAS DISCIPLINAS CONCEPTUALIZACIÓN Medición de habilidades espaciales en la Escala de habilidad espacial Philadelphia (PSAS) Fuente: Newcombe, N. S., & Shipley, T. F. (2012). Thinking about spatial thinking: New typology, new assessments. Studying visual and spatial reasoning for design creativity. New York, NY: Springer.

4 PUNTO DE PARTIDA v Procesos de enseñanza-aprendizaje de contenidos geográficos en carreras de Ingeniería v Niveles de referencia diferentes (Estudiantes de Ingeniería catastral y geodesia, Estudiantes de Ingeniería Ambiental y Sanitaria y Estudiantes de Ingeniería Civil) v Ejercicio docente enfocado a los problemas técnicos y tecnológicos v La cuadrícula del ingeniero y del tipo de formación que desarrolla v rigidez en planes de estudio, créditos académicos, contenidos geográficos limitados, número de cursos en Geomática

5 PREGUNTAS ORIENTADORAS v Hasta qué punto se puede afirmar que los SIG reemplazan o hacen obsoleto el uso de información y técnicas cartográficas tradicionales? v Qué beneficios se logran al vincular y comparar el uso de prácticas y técnicas cartográficas tradicionales con la enseñanza y práctica de los SIG? v Qué expresión concreta se puede hacer de conceptos propios de la teoría geográfica y en particular de ramas de la geografía humana mediante el uso de las herramientas SIG?

6 REFERENTES v Los mapas, medios de comunicación; encadenamiento de: inteligencia espacial (Gardner, 1987)-pensamiento espacial (Bednarz & Bednarz, 2008, p. 320; Cutter, Golledge, & Graf, 2002, p. 315; Newcombe & Shipley, 2012, p. 2) - concepción geográfica del territorio (Cuervo, 2006, p. 24; Giménez, 2000). v Espacio geografico: for m a s, re g u l a r i d a d e s, singularidades, modelamiento, generalización, lugar, región, localización, estructura, función, sistema, organización, interacción

7 CARTOGRAFÍA COMO LENGUAJE DE COMUNICACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN Fuente:

8 INTELIGENCIA ESPACIAL EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CONCEPTUALIZACIÓN Fuente:

9 CONCEPTUALIZACIÓN PENSAMIENTO ESPACIAL ALGUNAS CARACTERISTICAS INTRINSECAS Y EXTRINSECAS Puntos: absoluta y relativa Isoplético: Líneas de igual valor Rejilla: Densidades Coroplético: Generalización FORMAS VECINDAD ADYACENCIA PATRONES DISTRIBUCIONES DIRECCIONES JERARQUÍAS RELACIONES ENTRE ENTIDADES DISTANCIA MARCOS DE REFERENCIA ORIENTACION LOCALIZACION INFORMACION CONTINUA O DISCRETA REPRESENTA CIÓN EN VARIAS DIMENSIONES ESCALA Isoplético3D: Depresiones menor valor Elevaciones mayor valor Fuente: Haggett, P. (1988). Geografía: una síntesis moderna (primera.). Barcelona: Omega. DENSIDADES

10 NATURALEZA MULTIDIMENSIONAL DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Couclelis, H. (1992). Location, Place, Region, and Space. En R. Abler (Ed.), J. W. Montoya (Trad.), Geography s Inner Worlds : Pervasive Themes in Contemporary American Geography (pp ). New Brunswick: Rutgers University Press.

11 EL TERRITORIO: Dimensiones estrategicas, componentes, determinaciones y aspectos dominantes CONCEPTUALIZACIÓN Fuente: Cuervo G., L. M. (2006). Globalización y territorio (Naciones Unidas - CEPAL.). SanKago de Chile: United NaKons PublicaKons.

12 MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA v Trabajo con fotografías aéreas y cartografía análoga en diferentes escalas v S i s t e m a t i z a c i ó n d e l a información territorial de la misma franja urbano rural, en una GDB municipal v Análisis y síntesis espacialterritorial Rectify

13 Algunos procesos, conceptos y categorías conceptos / categorías asociados conceptos / categorías asociados conceptos / categorías asociados conceptos / categorías asociados Delimitación de una franja urbano-rural Obtención imagen Google Earth Geodatabase Captura de informació n gráfica ANÁLISIS ESPACIAL TERRITORIAL Definición de elementos físicos y humanos a capturar Georeferenciación Depuración de tablas: edición de atributos alfanuméricos CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS Lectura y fotointerpretación Tipos de suelo, Geosistema, Fisiografía, Escalas de análisis, morfología urbana, articulación regional, conjuntos y relaciones, geografía física y geografía humana. Detección, reconocimiento, identificación, análisis, clasificación, inducción-deducción Lectura y nueva interpretación Localización, lugar, posición, emplazamiento, sistemas de referencia, resolución espacial, capas, geopolítica. Ajuste de visualización: simbología, formato de salidas, leyendas Dominios, entidades, geometrías, Dataset, Classes, vector, ráster, complejidad, generalización, simplificación, conversión de formatos, digitalización, datos espaciales, datos no espaciales, funciones GIS, trabajo de campo, GPS, interoperabilidad, niveles de información, formas de implantación, variables visuales), layout, leyenda, formatos Análisis-síntesis, localización, distribución, asociación, interacción, evolución (cambio), Procesos de: aglomeración, diferenciación, integración, transformación

14 RESULTADOS: RE-SIGNIFICACION GEOGRAFICA DE IDEAS Y CONCEPTOS La selección, delimitación y georeferenciación de una franja de territorio ofrece la oportunidad para: - definir variables, temas y categorías del espacio geográfico. - Discutir sobre localización, lugar y posición - Comparaciones entre geografía política y geopolítica - Transformación de formatos: espacio abstracto y concreto - Caracterizar conjuntos y relaciones entre los elementos de la geografía física y la geografía humana

15 RESULTADOS: UNA BASE DE DATOS ESPACIAL QUE MOTIVA EL PENSAMIENTO ESPACIAL La sistematización mediante una geodatabase municipal: Lleva a clasificar los elementos además de por sus atributos gráficos y geométricos, también por sus significados, socio económicos, ambientales, culturales, etc. Motiva el aprender haciendo, la investigación formativa, habilidades de búsqueda y selección de información relevante. Uso de recursos informáticos y tecnológicos diversos. P ej. Google Earth y GPS Android, migración de datos entre plataformas.

16 RESULTADOS: REIVINDICACION DE LOS PROCESOS DE ANALISIS Y SÍNTESIS PARA UN MEJOR CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Rescatar los recursos cartográficos como poderosas formas de comunicación Los mapas como insumos, medios y resultados de ideas y procesos de investigación Examinar en el territorio: su evolución, cambios en el uso del suelo, patrones de tenencia y ocupación, distribución de diferentes fenómenos, tendencias de crecimiento urbano, procesos de segregación y concentración espacial, acceso diferencial a servicios y equipamientos, manifestaciones de interacción espacial, deterioro o revitalización de formas, estructuras y funciones urbanas, lógicas de organización espacial, y relaciones urbano-regionales, entre otras.

17 SE RESALTA EL VERDADERO ROL DE LA TECNOLOGÍA COMO MEDIO E INSTRUMENTO PARA DIFERENTES FINES CONCLUSIONES ACTUALIZACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE NUEVA INFORMACIÓN ESPACIAL, GENERACIÓN DE SALIDAS GRAFICAS, POSIBILIDAD DE COMPARAR EN EL TERRITORIO ASPECTOS DE CAMBIO, PATRONES, TENDENCIAS, DINÁMICAS, ESTRUCTURAS, ORGANIZACIÓN, FUNCIONES URBANAS, RELACIONES URBANO- REGIONAL. POSIBILIDAD DE HACER LECTURAS INTERPRETATIVAS EN CONTEXTO, OPORTUNIDAD PARA SUGERIR NUEVOS TEMAS DE INDAGACIÓN (PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN), POSIBILIDAD DE FORMULAR HIPÓTESIS (LUEGO DEL CONTRASTE DE LA REALIDAD CON LA TEORÍA) ESTABLECIMIENTO DE CONEXIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS CON OTROS CURSOS DEL CURRÍCULO, CONTRASTE DE LA REALIDAD TERRITORIAL CON LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TERRITORIO

18 GRACIAS Contacto: Carlos Hernán Castro Ortega (57-1)( ) ext 1405