Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar

Transcripción

1 Escuela Preparatoria Thornton 115 First Ave. Daly City, CA (650) Niveles de año Monica R. Casey, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Distrito de la Unión de Escuelas Preparatorias Jefferson 699 Serramonte Blvd., Ste.100 Daly City, CA (650) Junta Directiva Distrital Katherine Zarate Dulany Jeanne L. Matysiak Nick Occhipinti Kalimah Y. Salahuddin Rosie U. Tejada Administración Distrital Thomas Minshew Superintendente Steve Fuentes Superintendente Adjunto - Negocio Sherry Segalas Superintendente Adjunto - Servicios a Alumnos Keith Irish Superintendente Adjunto Educación Kareen Baca Director de Programas Categóricos Jim Thomas Director de Recursos Humanos Simon Bettis Director de Tecnología John Schultz Director de Mantenimiento y Operaciones Descripción escolar La Escuela Preparatoria Thornton (THS, por sus siglas en inglés) ofrece el programa alternativo para los alumnos que estudian en el Distrito de la Unión de Escuelas Preparatorias Jefferson. La Preparatoria Thornton ofrece una alternativa educativa a los alumnos que no tienen buenos resultados en un programa de escuela preparatoria regular, sea cual sea el motivo. Los aspectos más destacados del programa son: tamaño de clase reducido, mayor contacto entre el maestro y la familia del alumno, una jornada escolar más corta, una instrucción individualizada, y la capacidad de obtener créditos de forma flexible. El currículo y las prácticas educativas de la Preparatoria Thornton se diseñan para conectar con los alumnos desmotivados, al mismo tiempo que se desarrollan sus capacidades para relacionarse con los demás y sus habilidades académicas. La misión de la Preparatoria Thornton es consolidar una comunidad académica a través de la reintegración de los alumnos en riesgo con actividades educativas, sociales y comunitarias diseñadas para que se conviertan en ciudadanos productivos y responsables y para que desarrollen las capacidades de autoestima, tolerancia y conciencia social. Durante el año escolar , la escuela se concentró en realizar mejoras importantes. Seguimos con el desarrollo de una mayor oferta de asignaturas optativas. El orientador de la Preparatoria Thornton trabaja estrechamente con los alumnos que tienen interés por tomar cursos en la universidad comunitaria local. Igualmente nos concentramos en buscar organizaciones comunitarias que ayuden a nuestros alumnos con sus servicios. Contamos con la presencia de varias organizaciones externas que vienen a hacer presentaciones, tales como Wyotech, Universal Technical Institute, Skyline Automotive, y Jobs for Youths. Igualmente seguimos concentrados en desarrollar oportunidades de servicio comunitario para nuestros alumnos. Entre estas cabe destacar la Educación al Aire Libre, el programa de Servicios Comunitarios de Wendy s, los grupos Boys and Girls, y el grupo para dejar de fumar TUPE. Entre los retos para el próximo año incluimos la actualización de nuestro currículo de estudio independiente para ajustarnos a los estándares estatales, el desarrollo de la oferta de clases de recuperación orientadas al Examen estatal de egreso de la preparatoria (CAHSEE, por sus siglas en inglés) durante horario extraescolar, y el diseño de un plan de transición para los alumnos una vez se gradúen. Otros retos de la escuela son el desarrollo de un programa de educación especial para atender las distintas necedades de los alumnos que vienen a la Preparatoria Thornton con un Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) activo. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 1 de 13

2 Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Vea el SARC en línea en los sitios web de la escuela y/o LEA. Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse al (650) Matriculación de alumnos según el nivel de año del Nivel de año Cantidad de alumnos Noveno año 2 Décimo año 34 Onceavo año 45 Doceavo año 85 Total Matriculación estudiantil por grupo del Grupo Porcentaje de matriculación total Afroamericanos 4.8 Nativo americanos/nativos de 0.6 Alaska Asiáticos 0.6 Filipinos 9.0 Hispanos o latinos 52.4 Isleños pacíficos/nativos de Hawái 3.0 Blancos 9.6 Dos o más razas 19.9 De escasos recursos económicos 26.5 Estudiantes del inglés 19.3 Alumnos con discapacidades 13.9 A. Condiciones de aprendizaje Prioridad estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros certificados Escuela Preparatoria Thornton Con certificación total Sin certificación Que enseñan fuera de su área de competencia Distrito de la Unión de Escuelas Preparatorias Jefferson Con certificación total 234 Sin certificación 4 Que enseñan fuera de su área de competencia 6 Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Escuela Preparatoria Thornton Maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados Porcentaje de clases de materias básicas del Clases académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela A nivel distrital Todas las escuelas Escuelas de alta pobreza Escuelas de baja pobreza * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 2 de 13

3 Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y artículos instructivos (año escolar ) La legislación Williams exige que las escuelas describan si disponen de libros de texto suficientes para todos los alumnos en las clases básicas. La ley pide igualmente que las escuelas demuestren si esos libros de texto se ajustan a los estándares de contenido académicos de California. Esta información es mucho más relevante cuando se ve al lado de la descripción detallada de los libros de texto recogidos en el Informe de Responsabilidad Escolar (SARC, por sus siglas en inglés). A continuación van a encontrar los títulos de los libros de texto que utilizamos en las clases básicas, las fechas de su publicación, los nombres de las editoriales y más. Área del currículo básico Lectura/artes lingüísticas Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción A Lesson Before Dying A Yellow Raft in Blue Water Adventures of Huckleberry Finn All Quiet on the Western Front All the Pretty Horses America is in the Heart: A Personal History American Son: A Novel Animal Farm Antigone A Streetcar Named Desire Black Boy Bless Me Ultima Born Red: A Chronicle of the Cultural Revolution Brave New World Children of the River Death of a Salesman Ender's Game Fahrenheit 451 Fences Four Great Plays by Henrik Ibsen Frankenstein Grendel Hamlet I Know Why the Caged Bird Sings Julius Caesar Kaffir Boy: An Autobiography Like Water for Chocolate Merchant of Venice Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 3 de 13

4 Área del currículo básico Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Middle Passage Moby Dick Native Son Night Of Mice and Men One Flew Over the Cuckoo's Nest Orwell's 1984 Othello Red Azalea Romeo and Juliet Tale of Two Cities The Alchemist The Crucible The Joy Luck Club Their Eyes Were Watching God To Kill a Mockingbird When the Rainbow Goddess Wept Composition and Grammar 9 (Steps in the Writing Process) COMPOSITION AND GRAMMAR 10 Steps in the Writing Process COMPOSITION AND GRAMMAR 11 Steps in the Writing Pro Composition and Grammar 12 Writers Choice Composition and Grammar (9) Writer's Choice: Grammar and Composition Grade 10 Prentice Hall Reader, The A Child Called "It": An Abused Child's Journey from Victim Always Running - La Vida Loca: Gang Days in L. A. CRY THE BELOVED COUNTRY Cyrano De Bergerac Dragonwings GIVER Haroun and the Sea of Stories Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 4 de 13

5 Área del currículo básico Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Hiroshima In a New Land: An Anthology of Immigrant Literature In Cold Blood: A True Account of a Multiple Murder and Its In Country Inherit the Wind INTO THE WILD Jane Eyre Jurassic Park Last Time I Saw Mother Lord of the Flies No-No Boy PEARL PLACE WHERE THE SEA REMEMBERS Raisin in the Sun Separate Peace Shoeless Joe Slaughterhouse-Five Snow Falling on Cedars : A Novel (Vintage Contemporaries) Speak The Adventures of Tom Sawyer The Autobiogrphy of Miss Jane Pittman The Bean Trees The Caine Mutiny The Coming of Age in Mississippi The Crossing The Grapes of Wrath The Great Gatsby The Handmaid's Tale The House on Mango Street The Jungle The Light in the Forest Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 5 de 13

6 Área del currículo básico Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción The Old Man and The Sea The Outsiders The Red Badge of Courage The Red Pony The Scarlet Letter The Things They Carried The Tragedy of MacBeth The Tragedy of MacBeth TWELFTH NIGHT Walkabout When the Legends Die WOMEN OF THE SILK Matemáticas Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 Algebra I - McGraw-Hill - Edición para Alumnos de California Algebra I - McDougal Littell - Edición para Alumnos de California Algebra I: Concepts, Skills and Problem Solving Algebra II - Prentice Hall - Edición para Alumnos de California Algebra II - Glencoe - Edición para Alumnos de California The Practice of Statistics Calculus Calculus of a Single Variable - Houghton Mifflin Geometry - McDougal Littell - Edición para Alumnos de California Geometry - Glencoe - Edición para Alumnos de California Gateways to Algebra and Geometry Geometry: Concepts and Skills, Edición de California Heath Geometry: An Integrated Approach CA Ed. Integrated Math I Math Matters: An Integrated Program Calculus and Analytic Geometry, Part I Master the AP Calculus AB & BC Multiple Choice & Free Response in Preparation for the AP Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 6 de 13

7 Área del currículo básico Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Advanced Mathematics Pre-Calculus, 5th Edition Moving with Math: Conquering the CAHSEE Statistics: Informed Decisions Using Data - P. Hall Ciencias Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 Historia - ciencias sociales Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 Biology - Edición para nivel avanzado (AP, por sus siglas en inglés) Advanced Placement Chemistry: McGraw Hill Biology: 5a Ed. (Campbell) Biology: (Miller/Levine) Edición para Alumnos de California Biology: Glencoe - Edición para Alumnos de California Biology: The Dynamics of Life - Edición de California Chemistry: Edición para Alumnos de California - Prentice Hall Adoptado en el 2009 Conceptual Physical Science Explorations - NUEVO Adoptado en el 2007 Earth Science, Prentice Hall - Edición de California Physical Science - Glencoe Physics: Principles and Problems - Edición de California Anthony's Textbook of Anatomy and Physiology Introduction to Psychology Holt Science Spectrum: A Balanced Approach Science Interactions Course 3 Modern Earth Science Concepts & Cahllenges: Earth Science McGruder's American Government - Edición de California Pacemaker American Government Economics: Concepts and Choices - Edición de California American Vision - Edición para Alumnos de California The American Pageant Government in America - Edición para nivel avanzado (AP, por sus siglas en inglés) A History of Western Society Geography 2012 World Geography, Edición de California Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 7 de 13

8 Área del currículo básico Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Pacemaker Economics The Modern Era World History - Edición para Alumnos de California Pacemaker World History Idioma extranjero Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 Salud Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0 A Writer's Workbook Edge, Niveles A y B, para alumnos de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) I a III Focus on Grammar Northstar Listening and Speaking: Basic/Low Northstar Reading and Writing: Intermediate Glencoe Health: A Guide to Wellness Adoptado en el 2005 Health : Making Life Choices, Edición Regular para alumnos Adoptado en el 2001 Glencoe Health: A Guide to Wellness Adoptado en el 2007 Globe: Pacemaker Health Adoptado en el 2005 Condición de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año más reciente) De acuerdo a los criterios establecidos por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas, nuestra escuela está en buen estado. Las pocas deficiencias que se encontraron son menores y son el resultado del uso continuado de las instalaciones. La preparatorio obtuvo puntuaciones del 90% y del 99% en las 15 categorías en las que se evalúa la escuela. Sistema inspeccionado Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, alcantarillado Interior: superficies interiores Limpieza: limpieza general, invasión de insectos/plagas Eléctrico: sistemas eléctricos Baños/bebederos: baños, lavamanos/bebederos Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: daños estructurales, techos Exterior: patio de recreo/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercos Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: Noviembre del 2014 Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación general Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 8 de 13

9 B. Resultados estudiantiles Prioridad estatal: Rendimiento estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California y su sucesor el programa de reporte y pruebas estandarizadas); El índice de rendimiento académico; y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP para Todos los Alumnos Comparación de tres años Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia * Evaluaciones de ciencia incluyen las pruebas estandarizadas de California (CST, por sus siglas en inglés), evaluación modificada de California (CMA, por sus siglas en inglés), y la evaluación de rendimiento alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés). Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados STAR para Todos los Alumnos Comparación tres años Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado ELA Mate Historia * Programa STAR fue administrado más recientemente en el Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Rangos del índice de rendimiento académico Comparación tres años Rango API A nivel estatal B B B Escuelas similares B B B * Para el año 2014 y años subsiguientes, los rangos a nivel estatal y de escuelas similares ya no se publicarán. Resultados CAASPP por grupo estudiantil del Grupo Porcentaje de alumnos rindiendo a nivel hábil o avanzado Ciencia (5to, 8vo, y 10mo año) Todos los alumnos en el LEA 53 Todos los alumnos en la escuela 14 Masculino Femenino---- Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos 5 Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos 6 Estudiantes de inglés como segundo idioma Alumnos con discapacidades Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes * CAASPP incluye evaluaciones de ciencia (CSTs, CMA, y CAPA) en 5to, 8vo, y 10mo año. Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Crecimiento API por grupo estudiantil Comparación tres años Grupo Cambio API actual Todos los alumnos de la escuela Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades * N/D significa que no hubo datos disponibles para que reportara el CDE o LEA. B significa que la escuela no tuvo una un API base válido y no hay información sobre el crecimiento o meta. C significa que la escuela tuvo cambios demográficos significativos y no hay información de crecimiento o meta. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 9 de 13

10 C. Inclusión Prioridad estatal: Participación de los padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para participación de los padres La escuela alienta a los padres y a los tutores de los alumnos a participar en la escuela y a ser miembros del Consejo del Sitio Escolar y del Comité Asesor del Estudiante de Inglés. Nos reunimos aproximadamente cuatro veces al año para compartir nuestras preocupaciones y para recoger información de todas personas y organizaciones implicadas con la escuela sobre el presupuesto, las mejoras potenciales del programa y la seguridad escolar. Igualmente organizamos una Noche de Regreso a Clases durante el trimestre otoño de cada año escolar para que los padres y los tutores de los alumnos se reúnan con los maestros de salón y los maestros de seminarios. Este evento representa una buena oportunidad para que el personal de la Preparatoria Thornton conozca a los nuevos padres y alumnos y para que se encuentren de nuevo con los padres que ya vinieron durante el último curso. Igualmente da la oportunidad para que las familias de los alumnos, las nuevas y las que ya estaban en la escuela, se impliquen con la escuela y den los primeros pasos para formar parte de la familia de la Preparatoria Thornton. Además, muchos de los padres y tutores de los alumnos se reúnen de forma individual con la Directora, el orientador, y el maestro para hablar sobre el progreso académico y las opciones educativas que tienen los alumnos, en el caso de que no obtengan buenos resultados. Para obtener más información sobre la escuela y sobre las formas de participación, favor de contactar con nuestra Directora, Monica Cassey. Pueden llamar al (650) o enviar un correo electrónico a mcasey@juhsd.net. Prioridad estatal: Entorno escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Plan de seguridad escolar La seguridad de los alumnos es la prioridad número uno de la Escuela Preparatoria Thornton. La Directora y el monitor de bienestar y asistencia supervisan el plantel a diario, desde las 8:30 de la mañana hasta las 3:15 de la tarde. Los visitantes deben registrarse en la oficina principal. La escuela realiza dos simulacros de fuego y de terremotos y dos de encierro escolar al año. La escuela cuenta con un sistema de comunicación interna para emergencias y todos los salones están equipados con un Contenedor para Emergencias que incluye información sobre todos los procedimientos a seguir en caso de emergencia, un horario escolar actualizado e información sobre las personas de contacto de todos los alumnos. Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de suspensión Tasa de expulsión Distrito Tasa de suspensión Tasa de expulsión Estado Tasa de suspensión Tasa de expulsión * La tasa de suspensiones y expulsiones es calculado al dividir la cantidad total de incidentes por la matriculación total (y multiplicado por 100) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 10 de 13

11 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso anual adecuado general y por criterios del Criterio AYP Escuela Distrito Cumplió AYP general No No Porcentaje de participación: inglés-artes lingüísticas Sí Sí Porcentaje de participación: matemáticas Sí Sí Porcentaje de dominio: inglés-artes lingüísticas No No Porcentaje de dominio: matemáticas No No Cumplió criterio API Programa federal de intervención del Indicador Escuela Distrito Estado del PI Sí están en Primer año del PI PI Año en el PI año 3 Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI 1 Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI * Exención de determinación (DW, por sus siglas en inglés) indica que el estado PI de la escuela fue deslizada del año pasado de acuerdo con la flexibilidad proporcionada mediante el proceso federal de exención. Orientadores académicos y otro personal auxiliar en esta escuela Numero de equivalente de tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) Orientador académico 0.5 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0.5 Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0.0 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0.3 Psicólogo/a 0.3 Trabajador/a social 0.0 Enfermera/o 0.0 Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.0 Especialista de recursos 0.0 Cantidad promedio de alumnos por miembro del personal Orientador académico 150 * Un equivalente de tiempo completo (FTE) significa un miembro del personal trabajando tiempo complete; un FTE también pudiera representar dos miembros del personal que trabajan 50 por ciento de tiempo completo. Promedio del tamaño de clase y distribución del tamaño de clase Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones* Año Inglés Mate Ciencia Ciencia social * Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Salarios docentes y administrativos para el año fiscal Categoría Cantidad del distrito Promedio estatal distritos en la misma categoría Sueldo maestro principiante $42,406 $42,957 Sueldo maestro nivel intermedio $58,808 $69,613 Sueldo maestro nivel superior $74,741 $89,407 Sueldo promedio director (Prim) $0 Sueldo promedio director (Secu) $0 $120,526 Sueldo promedio director (Prep) $107,094 $129,506 Salario del superintendente $163,200 $207,044 Porcentaje de presupuesto distrital Salarios docentes Salarios administrativos 4 5 * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos en la página web del CDE bajo el título beneficios y salarios certificados, en Nivel Gastos por alumno y sueldos de los maestros por plante año fiscal Gastos por alumno Total Limitado Ilimitado Sueldo promedio de un maestro Sitio escolar , ,069 64,501 Distrito ,363 $61,279 Estado $4,690 $72,276 Diferencia porcentual: escuela y distrito Diferencia porcentual: escuela y estado Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 11 de 13

12 Desarrollo profesional proporcionado para maestros en Escuela Preparatoria Thornton El desarrollo profesional de la Escuela Preparatoria Thornton responde a la necesidad de ajustar el currículo a los estándares académicos estatales, de implementar las guías de desarrollo del distrito y de utilizar las evaluaciones comunes del distrito. Los maestros van a asistir a actividades de desarrollo profesional con el objetivo de mejorar la instrucción de la Escuela Preparatoria Thornton. Lo van a hacer principalmente a través de reuniones de colaboración, y observaciones, con los otros maestros del distrito que enseñen las mismas materias. Los maestros ya han empezado a participar en capacitaciones sobre el nuevo currículo, sobre Executive Functioning, y sobre el programa de inglés Edge para los Estudiantes de Inglés y los alumnos con bajo rendimiento. Resultados del examen de egreso de escuela preparatoria de California del 10mo año para el por grupo estudiantil Grupo Sin competencia Artes lingüísticas-inglés Hábil Avanzado Sin competencia Matemáticas Todos los alumnos en el LEA Todos los alumnos en la escuela Masculino Femenino Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes de inglés como segundo idioma Alumnos con discapacidades Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes * Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados CAHSEE para Todos los Alumnos Comparación tres años % de alumnos rindiendo a nivel hábil o avanzado Escuela Preparatoria Thornton Artes lingüísticas-inglés Matemáticas Distrito de la Unión de Escuelas Preparatorias Jefferson Artes lingüísticas-inglés Matemáticas California Artes lingüísticas-inglés Matemáticas * Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Hábil Avanzado Cumplimento de requisitos de graduación de escuela preparatoria Grupo Clase egresando del 2013 Escuela Distrito Estado Todos los alumnos Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 12 de 13

13 Tasa de abandono y egreso escolar Escuela Preparatoria Thornton Tasa de abandono (1 año) Tasa de egreso Distrito de la Unión de Escuelas Preparatorias Jefferson Tasa de abandono (1 año) Tasa de egreso California Tasa de abandono (1 año) Tasa de egreso Computación Inglés---- Cursos de Colocación Avanzada del Materia Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero Matemáticas Ciencias---- Ciencias sociales Todos los cursos Cantidad de cursos AP ofrecidos * * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil. % de alumnos en cursos de AP Cursos para la admisión Universidad de California (UC) y/o la Universidad Estatal de California (CSU) Medida del curso UC/CSU Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Porcentaje Participación en Educación de Carrera Técnica Medida Participación del programa CTE Cantidad de alumnos que participan en los CTE 0 % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria 0 % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria 0 Programas de educación para carrera técnica Todos los alumnos tienen que participar y completar un mínimo de cursos optativos en horario extraescolar para poder graduarse en la Escuela Preparatoria Thornton. Se tiene que cumplir con el requisito durante todos los semestres en los que el alumno esté matriculado en la escuela. Todos los alumnos deben elegir una clase del Programa Ocupacional Regional (ROP, por sus siglas en inglés), tienen que participar en el Programa de Experiencia Laboral, deben tomar clases de Universidad Comunitaria a través de una matriculación simultánea, o tienen que prestar servicios comunitarios al menos durante 75 horas al trimestre. Creemos que el requisito de participar en actividades extraescolares va a ayudar a que los alumnos estén preparados para el mercado de trabajo y va a mostrar a los alumnos las diferentes oportunidades para ayudar a su comunidad. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Thornton Página 13 de 13