la falta de honradez académica, incluyendo fraude y plagio, constituyen infracciones a las normas institucionales
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- Inmaculada Alarcón Piñeiro
- hace 6 años
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1 Foro de Discusión #5 Revise las políticas del SUAGM relacionadas al plagio. Evalúe las consecuencias que detalla la Universidad al respecto. Revise literatura relacionada al plagio en APA, relacionada a los tipos de Plagio y a las guías y procedimientos de apoyo al estudiante en la Educación a Distancia. Con esto en mente considere los siguientes escenarios: Caso #1: El/la estudiante actuó sorprendido cuando se enfrentó con el plagio. Después de que el instructor le hiciera varias preguntas sobre el contenido de su trabajo, el/la estudiante no podía responder a las mismas. El/la estudiante admitió haber comprado el artículo por Internet y presentarlo como suyo. El/la estudiante reveló que eligió ir vacaciones con un amigo a las Bahamas durante una semana en lugar de escribir su artículo. Caso #2: El estudiante admitió haber copiado varios pasajes de los artículos y no usar comillas cuando era necesario. El estudiante también reveló que su madre, de 73 años de edad había estado en el hospital durante cinco días la semana pasada después de sufrir un leve ataque al corazón. El estudiante había tenido que dividir su tiempo entre visitas al hospital y al cuidado de su padre de 85-años de edad, que estaba postrado en cama. Caso #3: El estudiante tiene dificultad para leer y entender español. El estudiante también viene de una cultura en la que repetir lo que otra persona ha dicho o escrito es una forma de respeto a esa persona. El estudiante comprende que no ha hecho nada malo. Después de reflexionar sobre los tres casos presentados conteste: La penalidad por haber cometido plagio debe ser igual en cada uno de los casos, porqué?. Cuál debe ser la penalidad en cada caso? Qué guías o procedimientos son necesarios para evitar acciones como las descritas? Fundamente sus respuestas con la literatura relacionada.
2 El plagio es definido por la Real Academia Española como la infracción al derecho de autor sobre la obra intelectual, artística o de otra índole, en la que se incurre cuando una persona presenta como propia u original una obra ajena. (Ramírez y García, 2012) En otras palabras, el plagio es básicamente presentar el trabajo de otra persona como propio e inédito. La Guía sobre el Plagio de la Universidad del Turabo, establece que existen diferentes tipos de plagio como, por ejemplo, el obras de arte visuales, en diseño de modas o música. Sin embargo, en estos casos en particular el tipo de plagio al que debemos centrarnos es al plagio académico, que es el que se da dentro de las instituciones educativas, no solo a nivel universitarios sino, frecuentemente, a nivel secundario e intermedio, mayormente por falta de orientación del estudiantado. El plagio académico puede consistir, por ejemplo, de la apropiación o utilización no autorizada de la propiedad intelectual ajena, de llevar acabo fraude en pruebas académicas o, incluso, en la falta de honradez. (Ramírez y García, 2012) El plagio se puede dar de diversas formas, como por ejemplo, no citando correctamente la fuente de información de donde conseguiste originalmente la información, haciendo un trabajo en grupo y luego tomando todo el crédito por el mismo, e, incluso, al copiar literalmente una información y no citar al autor original. Entiendo que muchos de los casos de plagio académico, especialmente en los grados intermedios y secundarios, y quizás, durante el primer año a nivel universitario se dan en su mayoría debido a la desinformación del estudiante. Sin embargo, dado que los derechos de autor están protegidos por Ley, y la ley establece que el desconocerla no te exime de las repercusiones de la misma, debemos entonces determinar el nivel de plagio y tomar acción dentro de las reglas de la Institución. En la Guía sobre el Plagio de la Universidad del Turabo, Ramírez y García son muy claros en que el Reglamento del Estudiante del SUAGM, en su articulo VII, Normas de Orden Institucional, Sección 11, señala que la falta de honradez académica, incluyendo fraude y plagio, constituyen infracciones a las normas institucionales. Y
3 expresa que el incurrir en esta conducta o cualquier acción encaminada a tal fin, conllevara sanciones disciplinarias que pueden llegar hasta la expulsión. (2012). En otras palabras, las consecuencias podrían ir desde un regaño verbal o escrito hasta la expulsión del alumno de la institución universitaria. La decisión esta, entonces, inicialmente en las manos del profesor. De el mismo considerarlo necesario puede llevarlo ante un consejo universitario para que la institución determine la gravedad de su infracción. Poniéndome en el papel de profesora, sin olvidar jamás que fui y sigo siendo estudiante, examinaré cada uno de los casos: El primer caso es un estudiante que prefirió irse de vacaciones a realizar el trabajo que debía entregar para su clase, por lo cual decide comprar un artículo por internet y entregarlo como propio. Inicialmente el estudiante actúa sorprendido al enfrentarse con al situación, no sabemos si debido a que desconocía que lo que estaba haciendo estaba mal o si simplemente actuaba sorprendido al darse cuenta que había sido descubierto. Considero que, irrelevantemente de su explicación, sería mi deber ponerle una calificación de 0 y hacerle la advertencia de que una segunda ocasión seria razón para llevarlo ante el comité de la universidad. Entiendo que, aún cuando no tuviera la orientación necesaria, el estudiante ni siquiera intento hacer su trabajo. Este caso en particular no fue que el estudiante citara incorrectamente o no citara por falta de información, sino que simplemente decidió no hacerlo. Un estudiante que no realizó su trabajo, tampoco merece obtener una calificación por el mismo. El segundo caso es el de un estudiante que realizo su trabajo pero no cito correctamente, debido a que hizo el mismo con prisa. El estudiante explica que una situación de salud familiar le consumió tiempo durante la redacción del mismo por lo que su trabajo no estaba al nivel esperado. Dada la situación personal del estudiante, y debido a que el mismo busco la información, redacto y analizo al realizar el trabajo, le daría una segunda oportunidad para corregirlo y entregarlo nuevamente. Le haría la aclaración que la próxima vez que una situación familiar se presente preferiría me pidiera una extensión
4 en la fecha de entrega a que me entregara un trabajo que incurre en plagio, dado que una segunda vez seria razón para llevarlo antes las autoridades universitarias. El tercer caso es un poco mas complicado dado que es un estudiante extranjero que no sabe que lo que hizo esta mal. Puedo comprender que en su cultura repetir lo que otro dice sea una forma de respeto y que el no entender bien el idioma es, además, un obstáculo. Sin embargo, intentaría sentarme con el estudiantes y explicarle que no es lo mismo repetir lo que una persona dice a copiar un trabajo de su autoría y pasarlo como propio. Intentaría explicarle en que consiste el derecho de autor y el plagio, y como evitar incurrir en los mismos. Tendría, además, que sentarme y explicarle en que consiste una cita y como hacerlo adecuadamente, para lo cual existen muchos recursos en internet. Luego, con lo explicado y una fuente de referencia para citar, como por ejemplo una guía de APA, le solicitaría al estudiante a que intentara nuevamente realizar su trabajo, pero esta vez de la forma correcta. Es posible que le lleve al estudiante un tiempo adaptarse, pero es importante hacerle entender las razones y las implicaciones legales del plagio. En conclusión, entiendo que un buen profesor es aquel que esta dispuesto a orientar a sus estudiantes cuando los mismos cometen errores, ya sea por desconocimiento, por omisión, o simplemente por conveniencia. Los tres casos son diferentes y, por tanto, requieren acciones distintas. Sin embargo, el caso seria diferente si, por ejemplo, el estudiante del primer caso hubiera sido irrespetuoso o continuara haciendo lo mismo. En cuyo caso, me vería obligada a reportarlo, porque un estudiante que no está dispuesto a mejorar seguirá haciendo lo mismo no importa cuantas oportunidades se le den. En una primera instancia, soy una gran creyente de las segundas oportunidad, básicamente porque recuerdo que cuando comencé en la universidad no sabia lo que era el plagio o en que consistía. Todo mi vida estudiantil hasta ese momento había consistido de trabajos copy/paste. No fue hasta que llegue a una clase de literatura en la Universidad de Puerto Rico que recibí mi primer 0, en tinta roja y bastante grandes, con la palabra Plagio a mano derecha. La profesora me citó en su oficina, y me preguntó si sabia como citar correctamente o lo que era el plagio. Fue ella quien me explicó, me dio los recursos y una segunda oportunidad para volver a realizar mi trabajo. Fue ella quien me enseñó que debemos ser comprensivos y darle una segunda
5 oportunidad al estudiante que la merece. Debo admitir que me tomó bastante tiempo adaptarme a utilizar MLA y aun me estoy adaptando a utilizar APA, dado que es reciente para mí. Sin embargo, al final del día, encuentro que la motivación, actitud y empeño del estudiante deben ayudar al profesor a tomar la decisión adecuada dependiendo de la situación que se le presente. Referencia Ramírez Gelpí, Patricia & García Feliú, Luis. (2012). Guía Sobre El Plagio: El plagio y los derechos de autor. Sistema Universitario Ana G. Méndez: Vicepresidencia de Planificación y Asuntos Académicos & Vicepresidencia Asociada de Propiedad Intelectual y Comercialización. Recuperado en: VPAPIC_SOBREplagio.pdf
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